如何利用信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)初中學(xué)生的信息素養(yǎng)

侯佐強(qiáng)

(貴州省遵義市第四十六中學(xué) 貴州 遵義 563000)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，信息化已成為世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。獲取，分析，處理，發(fā)布和應(yīng)用信息的能力將成為衡量現(xiàn)代人才整體素質(zhì)的重要指標(biāo)。初中信息技術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的基本目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存和發(fā)展所必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。信息技術(shù)課程的信息素養(yǎng)反映在對(duì)技術(shù)和相關(guān)概念的正確理解上。正確和熟練地應(yīng)用各種技術(shù)解決問(wèn)題和批判性思維，同時(shí)也注重信息的搜索，分析和評(píng)估。信息的存儲(chǔ)，表達(dá)和傳播是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。在初中信息課中，我們可以從基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣策略

興趣是點(diǎn)燃智慧的源泉，是探索知識(shí)的動(dòng)力，它與提高學(xué)生的信息素養(yǎng)密切相關(guān)。這要求我們的老師從學(xué)生那里設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容。

1.1 教學(xué)情境要源于學(xué)生生活。信息技術(shù)知識(shí)來(lái)自生活和生活。從解決日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題入手，我們采用信息獲取，處理，管理，表達(dá)和溝通的基本方法。在主題活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)等各種活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的信息素養(yǎng)逐步提高，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能。過(guò)程和方法，情感，態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的培訓(xùn)目標(biāo)。

例如，在電子表格的教學(xué)中，可以使用“每個(gè)人都是營(yíng)養(yǎng)師”的主題。學(xué)生們比較他們每天食用的各種食物的能量和營(yíng)養(yǎng)，以確定他們的營(yíng)養(yǎng)是否合理并改善他們的飲食習(xí)慣。學(xué)生在自己的生活中遇到問(wèn)題，他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情如此之高，以至于他們將信息技術(shù)與生活結(jié)合起來(lái)。

1.2 營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)和核心。學(xué)生具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和信息素養(yǎng)的提高。我們必須為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)敢于創(chuàng)新的良好氛圍;為了與生活現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)新;有必要立足于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠創(chuàng)新;我們必須注重學(xué)習(xí)和法律的指導(dǎo)，使學(xué)生善于創(chuàng)新;讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂(lè)，讓學(xué)生熱愛(ài)創(chuàng)新。

例如，當(dāng)我在教授計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)“Flash變形簡(jiǎn)介”時(shí)，我使用動(dòng)畫(huà)的變形效果來(lái)演示一個(gè)月內(nèi)月亮形狀的變化。從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教授如何設(shè)置變形動(dòng)畫(huà)后，學(xué)生們迫不及待地想盡力充分發(fā)揮他們的想象力。有些學(xué)生有四種情緒，情緒和悲傷交替，有些學(xué)生改變時(shí)鐘。教室里的氣氛很活躍，改變了過(guò)去被動(dòng)和沉悶的局面。

1.3 給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。在信息課堂教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生提供展示才華的機(jī)會(huì)和廣闊空間，使學(xué)生敢于向老師和同學(xué)展示自己，形成良好的心理素質(zhì)。學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn);既要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，又要學(xué)會(huì)合作。

例如，在Excel“插入圖表”教學(xué)課程中，要求學(xué)生根據(jù)“溫度變化表”和“查看問(wèn)卷”制作相應(yīng)的圖表，結(jié)果不同。最后，我評(píng)論了哪種方法最好，為什么圖表更適合這種形式的數(shù)據(jù)，先集中然后集中。綜合運(yùn)用“分析方法”，“演示方法”，“發(fā)現(xiàn)方法”和“實(shí)驗(yàn)方法”，使學(xué)生不僅掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成任務(wù)過(guò)程中的相關(guān)知識(shí)。我也經(jīng)歷了分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)了探索，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造成功的樂(lè)趣。

2.應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系

2.1 操作能力與解決問(wèn)題能力。信息素養(yǎng)是信息的搜索，分析和評(píng)價(jià)，信息的存儲(chǔ)，表達(dá)和傳播的重點(diǎn)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)教育中，要特別注意信息利用能力的培養(yǎng)，即信息技術(shù)對(duì)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

2.2 完成任務(wù)與驅(qū)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，信息技術(shù)教學(xué)往往采用學(xué)科教學(xué)(任務(wù)驅(qū)動(dòng))的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)信息科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。您不僅可以看到任務(wù)的完成，還可以看到它是否有助于學(xué)習(xí)知識(shí)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)無(wú)法進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.3 信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合。學(xué)校的信息技術(shù)教育包括兩個(gè)方面，一個(gè)是信息技術(shù)課程，另一個(gè)是與其他學(xué)科的整合。前者是基礎(chǔ)，后者是活用、實(shí)踐。信息技術(shù)和其他學(xué)科的內(nèi)容必須相互滲透和相互融合，從而在整個(gè)學(xué)校各科目的教學(xué)中，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是明確的和隱含的。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮信息技術(shù)在教育中的變革作用。

信息素養(yǎng)是信息社會(huì)每個(gè)成員必須具備的基本素養(yǎng)。但是，采用有效的方法培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，需要信息技術(shù)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索。

2.4 建立信息技術(shù)課程與其他學(xué)科的整合。在普及信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，提供與信息技術(shù)有關(guān)的各種活動(dòng)。對(duì)具有大量精力和興趣的優(yōu)秀學(xué)生提出了極好的要求，并進(jìn)一步提高了他們的信息素養(yǎng)。

3.在綜合運(yùn)用信息技術(shù)中提高信息素養(yǎng)

在信息技術(shù)教育中，要特別注意信息利用能力的培養(yǎng)，即通過(guò)信息技術(shù)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。每年，我校積極組織學(xué)生參加省，市中小學(xué)生的計(jì)算機(jī)生產(chǎn)活動(dòng)。在活動(dòng)期間，學(xué)生將在各種科目學(xué)習(xí)的文化知識(shí)的整合基礎(chǔ)上開(kāi)展豐富的創(chuàng)意和信息交流活動(dòng),有效提高應(yīng)用現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)建和規(guī)劃的能力。

智能機(jī)器人是我們學(xué)?？萍冀逃囊淮筇厣?。在整個(gè)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)構(gòu)建機(jī)器人，編程，調(diào)試和其他方面充分利用了他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽是智力和應(yīng)用計(jì)算機(jī)問(wèn)題解決技能之間的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生需要學(xué)習(xí)組合數(shù)學(xué)，圖論，基本算法，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，人工智能搜索算法和數(shù)學(xué)建模。還學(xué)習(xí)高級(jí)語(yǔ)言和編程技巧，以及強(qiáng)大的機(jī)載操作。通過(guò)信息學(xué)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生的綜合能力得到了極大的提高。

當(dāng)前社會(huì)是工業(yè)信息化，經(jīng)濟(jì)信息化和社會(huì)信息化的社會(huì),創(chuàng)新人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息社會(huì)在有效生存和發(fā)展的基本技能。作為一名信息技術(shù)教師，學(xué)生應(yīng)在傳授知識(shí)和技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步接受教育，合理合法地運(yùn)用信息技術(shù)意識(shí)，網(wǎng)絡(luò)道德和解決問(wèn)題的能力,為學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。