吳克輝

(貴州省威寧縣迤那第二中學(xué) 貴州 威寧 553100)

引言

隨著我國(guó)初中課程的教學(xué)要求越來(lái)越多，我國(guó)體育課程也越來(lái)越不受學(xué)生重視。但是初中體育課程在初中課程中，具有相當(dāng)重要的作用。體育課程可以有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，改善學(xué)生心情，提高學(xué)生身體素質(zhì)。目前我國(guó)體育教學(xué)也存在較多問(wèn)題，應(yīng)用制式的教學(xué)模式，缺乏學(xué)生在體育課堂上的監(jiān)督與引導(dǎo)作用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育課程是對(duì)興趣，將體育課程用應(yīng)用在文化學(xué)習(xí)上。這就導(dǎo)致初中體育課堂失去了應(yīng)有的作用，無(wú)法幫助學(xué)生正確緩解學(xué)習(xí)壓力，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率降低，導(dǎo)致學(xué)生極大地降低身體素質(zhì)。

1.趣味田徑教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

1.1 趣味田徑法與傳統(tǒng)田徑教學(xué)的異同。首先，趣味田徑教學(xué)法與傳統(tǒng)田徑教學(xué)法都是為了鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)。然后，兩種體育教學(xué)方式擁有兩種截然不同的教學(xué)模式。傳統(tǒng)田徑教學(xué)課堂更加固定，利用傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)，鍛煉學(xué)生身體。趣味田徑教學(xué)法只是通過(guò)靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)場(chǎng)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)改善，結(jié)合多種運(yùn)動(dòng)方式，有效提高學(xué)生興趣，從而鍛煉學(xué)生身體。

1.2 趣味田徑教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。首先，趣味教學(xué)法的多樣性和差異性能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生對(duì)于體育課的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。然后，在趣味田徑教學(xué)法中應(yīng)用的多種多樣的教學(xué)器材，能夠有效滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需求，幫助學(xué)生尋找更適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)的方式。最后，趣味田徑教學(xué)版更適合在初中課堂上使用，能夠通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)的結(jié)合與改善，讓更多的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中，改良運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)性，提高運(yùn)動(dòng)的趣味性。通過(guò)這些優(yōu)勢(shì)，可以有效吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加樂(lè)意于運(yùn)動(dòng)，高質(zhì)量運(yùn)動(dòng)[1]。

2.趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用方式

2.1 利用多種體育器材。在初中體育課堂上應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法，首先可以利用多種多樣的教學(xué)器材進(jìn)行教學(xué)。初中體育課堂相對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)，具有其他課堂不具備的自由性，可以使用大量的教學(xué)器材進(jìn)行教學(xué)。所以，在初中體育課堂上使用大量教學(xué)器材，可以有效提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，有效提高體育運(yùn)動(dòng)效果，高效利用趣味田徑教學(xué)法。例如，體育老師在體育課程上，可以設(shè)置相應(yīng)的障礙，再結(jié)合接力跑的形式，讓學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)。由于在道路上存在較多的障礙物，所以學(xué)生在進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)，不是單純的直線(xiàn)跑步，而是進(jìn)行全方位的多方向跑步。這不僅能有效提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，也能有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。另外，學(xué)生在進(jìn)行接力跑步時(shí)，也有效用了合作教學(xué)的方式，學(xué)生在隊(duì)友的鼓勵(lì)下，在其他小組的激勵(lì)下，可以在田徑運(yùn)動(dòng)中，發(fā)揮出更好的成績(jī)。不過(guò)，老師在進(jìn)行障礙設(shè)置時(shí)，要注意使用較為柔軟的器材，防止由于學(xué)生在跑步時(shí)對(duì)器材進(jìn)行碰撞造成傷害。

2.2 合理利用田徑場(chǎng)地。在初中課堂上應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法，還可以更加科學(xué)的利用田徑場(chǎng)地，根據(jù)場(chǎng)地的不同，合理安排不同的教學(xué)模式和運(yùn)動(dòng)模式[2]。在某些學(xué)校中，會(huì)由于操場(chǎng)場(chǎng)地大小，場(chǎng)地雜草，雜物等原因?qū)е吕蠋煙o(wú)法正常的開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)，在體育課堂上應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法，可以有效避免這方面的問(wèn)題。例如，在雜草較多的柔軟土地上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以要求學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)、接力跑等田徑運(yùn)動(dòng)方式。當(dāng)在較為開(kāi)闊的場(chǎng)地上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生訓(xùn)練實(shí)心球投擲、長(zhǎng)距離跑步等田徑運(yùn)的模式。剛在較為狹窄的場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)，老師可以選擇讓學(xué)生進(jìn)行蛙跳、往返跑步、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，高效利用田徑場(chǎng)地，就能在條件不同的場(chǎng)地上有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，在條件不合理時(shí)，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。在不同的場(chǎng)地上進(jìn)行不同的體育訓(xùn)練，也能有效提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加樂(lè)于鍛煉身體，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

2.3 提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。利用趣味田徑教學(xué)法，還可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊病，改觀(guān)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)體育的看法。傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般是先讓學(xué)生進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，例如跑步、熱身操等，然后再讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)。這種教學(xué)模式導(dǎo)致體育課堂變得十分機(jī)械化，僵硬化，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行自由活動(dòng)時(shí)，不進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。這對(duì)于學(xué)生的體育鍛煉來(lái)說(shuō)，是極為有害的。利用趣味田徑教學(xué)法，可以有效體育課堂的豐富性，增加多種多樣的體育器材和多種運(yùn)動(dòng)方式，這對(duì)于活潑好動(dòng)且充滿(mǎn)活力的初中生來(lái)說(shuō)，是非常有吸引力的。例如，老師在課堂上可以安排學(xué)生進(jìn)行體育競(jìng)技比賽，在競(jìng)技比賽的項(xiàng)目中，可以使用一些較為有趣的體育項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)于兩人一足、滾輪胎等。這種充滿(mǎn)競(jìng)技性的活動(dòng)，可以有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，有效改善學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)的看法，讓學(xué)生對(duì)于體育課充滿(mǎn)興趣，從而有效提高學(xué)生的體育課參與量，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)效率，有效改善學(xué)生身體素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

所以趣味田徑教學(xué)法，相對(duì)于初中體育課上來(lái)說(shuō)，是非常有幫助的，相對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也能有效改善學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。但是，趣味田徑教學(xué)法要求初中體育老師具有較高的體育素養(yǎng)，能夠正確高效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的運(yùn)動(dòng)，能夠有效保護(hù)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)不會(huì)受到傷害。所以初中體育老師應(yīng)該積極提高學(xué)生管理水平，提高體育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更多更有趣的田徑體育項(xiàng)目，幫助學(xué)生更高效的鍛煉身體，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。