【摘 要】 文章概述了做新時(shí)代合格的黨校教師的重大意義，探討做新時(shí)代合格黨校教師的路徑：把握“專與博”的辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持“政治與學(xué)術(shù)”緊密結(jié)合;把握“德與才”的辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持“良知和真理”緊密結(jié)合;把握“道與術(shù)”的辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持“思想與方法”緊密結(jié)合;把握“知與行”的辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持“理論與實(shí)踐”緊密結(jié)合;把握“守與變”的辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持“繼承和創(chuàng)新”緊密結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】 新時(shí)代;黨校教師;辯證統(tǒng)一;緊密結(jié)合

黨的十九大做出了“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代” 的重大政治論斷，確立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。十九大報(bào)告指出：“要加強(qiáng)理論武裝，推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心?！币虼?，在新時(shí)代，黨校教師要把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好，努力提高自身思想政治素質(zhì)和教學(xué)科研水平是題中應(yīng)有之義。

一、做新時(shí)代合格的黨校教師的重大意義

做新時(shí)代合格的黨校教師，是全面學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的必然要求。黨的十九大取得最重要的理論成果是確立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，其內(nèi)涵深刻豐富、內(nèi)容博大精深，涉及到“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍方方面面。如何把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全面深入地宣傳到社區(qū)農(nóng)村、黨員干部、人民群眾？黨校教師首先自己要學(xué)深悟透、弄懂做實(shí)，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。

做新時(shí)代合格的黨校教師，是認(rèn)真落實(shí)全國(guó)黨校工作會(huì)議精神的具體體現(xiàn)。黨校和黨校學(xué)員身份的“特殊性”決定了黨校教師的“特殊性”。習(xí)近平總書記在全國(guó)黨校工作會(huì)議上指出：“黨校教師應(yīng)該在為人師表、行為世范上有更高標(biāo)準(zhǔn)。黨校教師學(xué)為人師、行為世范，最重要的就是把黨校姓黨堅(jiān)持好，時(shí)刻牢記自己黨校教師的身份?！币虼?，在新時(shí)代，黨校教師要認(rèn)真落實(shí)全國(guó)黨校工作會(huì)議精神，就要始終堅(jiān)持黨校姓黨根本原則，在黨性修養(yǎng)、師德教育、干事創(chuàng)業(yè)等方面發(fā)揮先鋒模范作用，用實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)學(xué)員。

做新時(shí)代合格的黨校教師，是努力推動(dòng)黨校教育事業(yè)全面發(fā)展的迫切需要。在新時(shí)代，黨校教師在黨校各項(xiàng)事業(yè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“在黨校所有財(cái)富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財(cái)富;在黨校所有資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源?！碑?dāng)前，部分地區(qū)黨校、尤其是基層黨校面臨“優(yōu)秀師資匱乏、新老教師兩極分化、‘先天不足‘能力倒掛”等種種挑戰(zhàn)和困難，這就需要我們努力提高自身教學(xué)能力和科研水平，補(bǔ)齊黨校教育短板，推動(dòng)黨校教育事業(yè)全面發(fā)展。

二、怎樣做一名新時(shí)代合格的黨校教師

黨校作為黨員干部培訓(xùn)的主陣地、主渠道，要辦出高水平、辦出高質(zhì)量、辦得有特色，就必須要有一大批名家名師。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要著力培養(yǎng)一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的知名教師，培養(yǎng)造就一批馬克思主義理論大家，一批忠誠(chéng)于馬克思主義、在學(xué)科領(lǐng)域有影響的知名專家?！秉h校教師要在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中嶄露頭角、有所作為，需具備過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，深厚的學(xué)術(shù)理論素養(yǎng)。精湛的課堂講授藝術(shù)，真正讓每一堂課“不僅能夠震撼一瞬間、激動(dòng)一陣子，而且能夠銘記一輩子、影響一輩子?！?/p>

做新時(shí)代合格的黨校教師，應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把握五個(gè)“辯證統(tǒng)一”，堅(jiān)持五個(gè)“緊密結(jié)合”。

第一，把握“專與博”的辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持“政治與學(xué)術(shù)”緊密結(jié)合。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識(shí)更替日新月異。黨校教師作為黨的理論政策的宣傳者、研究者，要正確對(duì)待自己的政治責(zé)任與學(xué)術(shù)愛好，把握“專與博”的辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持“政治與學(xué)術(shù)”緊密結(jié)合，即 “用學(xué)術(shù)講政治”。黨校教師既要打好“陣地戰(zhàn)”，又要打好“游擊戰(zhàn)”?！瓣嚨貞?zhàn)”就是要立足于自己的專業(yè)、崗位、身份，在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行長(zhǎng)期的關(guān)注、學(xué)習(xí)、思考、研究，形成深厚的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)，還要在黨校講壇上旗幟鮮明講政治，“講馬克思主義、講中國(guó)特色社會(huì)主義、講共產(chǎn)主義，講黨的性質(zhì)、講黨的宗旨、講黨的傳統(tǒng)、講黨的作風(fēng)”，弘揚(yáng)主旋律，唱好“正氣歌”。“游擊戰(zhàn)”就是拓寬學(xué)術(shù)視野，博覽群書、融會(huì)貫通、厚積薄發(fā)。在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域，能熟練駕馭教材、駕馭課堂，做到運(yùn)用自如、游刃有余。

第二，把握“德與才”的辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持“良知和真理”緊密結(jié)合。德與才是每一個(gè)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的重要前提。北宋政治家司馬光曾言：“才者，德之資也;德者，才之帥也”，說(shuō)明“德”在為政中的重要性。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，無(wú)德有才是毒品”，號(hào)召黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高能力本領(lǐng)。在新時(shí)代，要做德才兼?zhèn)涞暮细窠處?，?jiān)持良知和真理相結(jié)合。要時(shí)刻注意修身養(yǎng)性?！胺N樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”，不斷提升自身思想道德修養(yǎng)。要樹立善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)理念，讀原著、學(xué)原文、悟原理，既知其然，又知其所以然，做一個(gè)才學(xué)通達(dá)的教師。只有做到“德與才”的完美統(tǒng)一，才能用高尚的品格感染人，用淵博的學(xué)識(shí)啟發(fā)人。

第三，把握“道與術(shù)”的辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持“思想與方法”緊密結(jié)合?！暗琅c術(shù)”是認(rèn)識(shí)論與方法論的辯證關(guān)系。黨校教師既要悟教學(xué)之道，又要精教學(xué)之術(shù)。首先，要將“道”——思想性放在首位，“術(shù)”——教學(xué)形式次之。學(xué)員往往對(duì)某位教師在課堂上體現(xiàn)出的深邃的思想、真摯的情感所打動(dòng)，甚至為此而影響自己的思想行動(dòng)，而反感嘩眾取寵、華而不實(shí)的課堂教學(xué)。其次，在課堂上既講知識(shí)，又講道理。既講是什么、又講為什么、怎么做。通過(guò)思想引領(lǐng)、情感共鳴、知識(shí)啟發(fā)，使學(xué)員領(lǐng)悟真理、觸發(fā)真情、指導(dǎo)行動(dòng)。再者，追求“內(nèi)容和形式”的完美結(jié)合。黨校教師不僅要學(xué)會(huì)在學(xué)術(shù)理論框架下，以豐富新穎的教學(xué)方式講出“大道”、講出“真理”、講出“思想”，同時(shí)又始終堅(jiān)持“姓馬姓共”的政治本色，還要做到“三個(gè)注重”：課前注重備教材、備學(xué)員;課堂上注重語(yǔ)言、體態(tài)、課件的藝術(shù)性;課后注重反思、總結(jié)。教師只有將道理和方法、內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合，才能真正做到以理服人，以情感人，以文化人，真正讓學(xué)員受啟發(fā)、受教育、受鼓舞。

第四，把握“知與行”的辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持“理論與實(shí)踐”緊密結(jié)合。理論聯(lián)系實(shí)際是黨校教師講課的必然要求?！安唤Y(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)講理論，理論沒(méi)有針對(duì)性，那是無(wú)的放矢;而離開理論與歷史講現(xiàn)實(shí)，又難免就事論事，缺乏深度”。黨校教師一方面，要“勤學(xué)善思，博采眾長(zhǎng)”。積極研讀馬列經(jīng)典著作、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，研讀哲學(xué)、政治、歷史、文化、法律等相關(guān)專業(yè)書籍，建構(gòu)自己的學(xué)理框架。另一方面，要“學(xué)以致用，知行合一”，在講課過(guò)程中，善于將理論放置于歷史語(yǔ)境（古今中外）、現(xiàn)實(shí)話題（熱點(diǎn)事件）之中，和具體實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的歷史厚重感與現(xiàn)實(shí)針對(duì)性;此外，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，加強(qiáng)調(diào)查研究，放下架子，邁開步子，沉下身子，到生產(chǎn)一線、街區(qū)村社、田間地頭，真實(shí)了解百姓之所需、政府之所困，用所學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐。

第五，把握“守與變”的辯證統(tǒng)一，堅(jiān)持“繼承和創(chuàng)新”緊密結(jié)合。在新時(shí)代，面對(duì)紛繁復(fù)雜的外部環(huán)境，基層黨校教師要運(yùn)用“守與變”的辯證法，堅(jiān)持在堅(jiān)守中傳承，在創(chuàng)新中發(fā)展?！笆亍本褪菆?jiān)守、繼承。習(xí)近平總書記指出，要“堅(jiān)持對(duì)馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的執(zhí)著和堅(jiān)守，堅(jiān)持對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，帶著光榮感和使命感去傳道授業(yè)，做到‘吾道一以貫之”。中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放時(shí)期逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的社會(huì)主義先進(jìn)文化，也需要我們?nèi)ダ^承和發(fā)揚(yáng)光大?！白儭本褪莿?chuàng)新、發(fā)展，就是“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換、創(chuàng)新性發(fā)展”。教學(xué)上，要堅(jiān)持“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換”， 創(chuàng)新教育理念，豐富教學(xué)形式，注重課堂“互動(dòng)”，將黨性教育和黨的理論教育通過(guò)鮮活的教學(xué)案例和生動(dòng)的教學(xué)方式呈現(xiàn)出來(lái)，把“有意義的事情做得有意思”;科研上，要堅(jiān)持“創(chuàng)新性發(fā)展”，時(shí)刻關(guān)注當(dāng)前最新學(xué)術(shù)成果，在“不忘本來(lái)”的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“吸收外來(lái)，面向未來(lái)”，兼收并蓄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)理論創(chuàng)新，一言以蔽之，黨校教師要爭(zhēng)做黨校教學(xué)、科研上的“快速反應(yīng)部隊(duì)和理論精銳部隊(duì)”。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 習(xí)近平總書記重要講話文章選編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2016.

[3] 道與術(shù) [M].遼寧：大連理工大學(xué)出版社，2014.

【作者簡(jiǎn)介】

魏開宏（1978—）男，漢族，甘肅永登人，碩士，中共甘肅省永登縣委黨校講師，研究方向：黨校思想政治教育及黨建工作.