?胡 俊

翻轉(zhuǎn)課堂作為素質(zhì)教育領(lǐng)域，一種全新的教學(xué)手段，其所呈現(xiàn)的教學(xué)優(yōu)勢十分顯著，不僅能夠調(diào)動課堂氣氛，讓學(xué)生對課程內(nèi)容保持學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，全面提高課堂教學(xué)效率。因此，體育教師應(yīng)針對小學(xué)生課程學(xué)習(xí)需求，合理引進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂，以翻轉(zhuǎn)課堂為載體，實(shí)施自主性體育教學(xué)，全面提高小學(xué)生體育學(xué)科自主學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。因此，本文主要圍繞體育教師如何進(jìn)行體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施展開有效分析。

一、做好體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教師在組織體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)之前，應(yīng)做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，從而為實(shí)施高效教學(xué)奠定前提基礎(chǔ)。首先，教師需要明確導(dǎo)學(xué)案的重要性。導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要載體，在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。因此，體育教師應(yīng)該圍繞課程內(nèi)容設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。以便學(xué)生可以利用導(dǎo)學(xué)案，對體育課程內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)認(rèn)知，幫助學(xué)生建立起自主學(xué)習(xí)意識。比如說，教師可以圍繞“跳山羊”動作技巧、要領(lǐng)以及注意事項(xiàng)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，以便學(xué)生利用課外時間，對這一體育運(yùn)動展開自主學(xué)習(xí)。

其次，教師需要進(jìn)行微課視頻合理制作。根據(jù)體育課程目標(biāo)，自主設(shè)計(jì)微課視頻，從而為翻轉(zhuǎn)課堂提供必要的教學(xué)素材。比如說，針對滾翻運(yùn)動組合訓(xùn)練，教師合理制作微課視頻，控制好視頻時長，通常情況下為6-8分鐘。通過視頻制作，將體育課程內(nèi)容通過視頻和圖片等直觀性的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生直觀性學(xué)習(xí)體育知識，奠定基礎(chǔ)條件。

同時，教師在制作微課視頻時，需要重視學(xué)生體育運(yùn)動具體學(xué)習(xí)情況關(guān)注和考查。通過與學(xué)生交流，以及學(xué)生家長互動，掌握學(xué)生身體機(jī)能情況，以及運(yùn)動綜合素質(zhì)情況，從而保證課程內(nèi)容、運(yùn)動訓(xùn)練難度設(shè)計(jì)合理。

二、合理展開體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

在教學(xué)方案設(shè)計(jì)完成之后，體育教師需要實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動。在教學(xué)期間，教師需要調(diào)整教學(xué)秩序、規(guī)范教學(xué)活動，從而保證體育教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行，全面提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率。首先，教師需要明確學(xué)生自主預(yù)習(xí)情況，通過師生互動，以及問題考查，掌握學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生預(yù)習(xí)困惑，以便可以針對學(xué)生預(yù)習(xí)難點(diǎn)，進(jìn)行針對性講解。其次，針對體育課程內(nèi)容，構(gòu)建運(yùn)動教學(xué)情境，進(jìn)行專業(yè)示范教學(xué)，規(guī)范學(xué)生運(yùn)動技巧，提高學(xué)生運(yùn)動水平。以“前滾翻成交叉蹲立”為例，教師可以先用多媒體，為學(xué)生呈現(xiàn)專業(yè)性的動作演示視頻，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，并在學(xué)生觀察的過程中，針對各個動作技巧進(jìn)行專業(yè)解讀，保證學(xué)生對各項(xiàng)運(yùn)動要領(lǐng)掌握更加清楚。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬演示，根據(jù)預(yù)習(xí)過程中的思想認(rèn)知，并結(jié)合視頻觀察情況，就運(yùn)動技巧進(jìn)行模擬練習(xí)。在練習(xí)的過程中，思考自身在體育運(yùn)動方面存在的缺陷，并根據(jù)示范視頻，進(jìn)行改正。

同時，體育教師在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)時，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，全面激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)體育游戲；組織學(xué)生以團(tuán)體合作方式參與體育訓(xùn)練；組織體育運(yùn)動模擬競賽，通過多元化教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動中，讓學(xué)生通過自主練習(xí)，掌握專業(yè)性的體育運(yùn)動技巧。

此外，教師需要重視教學(xué)反饋工作優(yōu)化和創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組評價以及自我反思，通過自主評價，掌握自身在體育課程學(xué)習(xí)中存在的不足，并合理改正以及優(yōu)化體育學(xué)習(xí)方法，提高自身體育運(yùn)動水平。并且，體育教師可以將學(xué)生練習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)，錄制成微課視頻。并在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻，掌握自身在體育學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的不足以及運(yùn)動缺陷，通過教師指導(dǎo)以及同學(xué)幫助，規(guī)范自身運(yùn)動技能。

三、強(qiáng)化體育翻轉(zhuǎn)課堂課后實(shí)踐活動組織與實(shí)施

作為體育教師，需要立足于小學(xué)生體育素養(yǎng)建設(shè)需求考慮，對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)渠道、范圍以及載體進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化。體育教師不要將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)僅局限在校內(nèi)，而是要積極拓展教學(xué)渠道，以翻轉(zhuǎn)課堂為載體，積極組織課后活動，提高小學(xué)生整體體育運(yùn)動實(shí)踐技能，提高運(yùn)動修養(yǎng)。

首先，教師可以結(jié)合當(dāng)前體育運(yùn)動領(lǐng)域先進(jìn)的資源和素材，制作微課視頻。并通過網(wǎng)絡(luò)載體，傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察和學(xué)習(xí)體育領(lǐng)域先進(jìn)資料，從而培養(yǎng)學(xué)生形成正確的體育運(yùn)動意識。

其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主觀察體育運(yùn)動比賽視頻，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流和討論。讓學(xué)生通過觀察專業(yè)比賽視頻，掌握運(yùn)動動作要領(lǐng)，并培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育精神。

同時，體育教師需要重視網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺的創(chuàng)建，結(jié)合學(xué)生體育領(lǐng)域興趣需求，定期推送學(xué)生感興趣的體育新聞和文章，豐富學(xué)生體育知識儲備。

此外，教師需要重視實(shí)踐活動的組織與落實(shí)，定期組織班聯(lián)賽和校聯(lián)賽，并將學(xué)生運(yùn)動表現(xiàn)錄制成視頻，為日后實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)提供素材。

綜上，體育在小學(xué)教育領(lǐng)域，所呈現(xiàn)的學(xué)科地位越發(fā)顯著，通過體育教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，健全心理品質(zhì)，對于實(shí)現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)教育，具有積極的影響意義。因此，體育教師應(yīng)重視課程教學(xué)創(chuàng)新，為了保證體育學(xué)科教育功能發(fā)揮合理，教師應(yīng)該引進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求，自主設(shè)計(jì)體育翻轉(zhuǎn)課堂，從而改善體育課堂教學(xué)面貌，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。