論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略

諶曙輝

(湖南省益陽市安化縣東坪鎮(zhèn)東坪完小，湖南 益陽 413500）

引言：為了能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生更好的利用課堂時間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精髓內(nèi)容，本文將對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)管理優(yōu)化方面提出幾點詳細做法。

正文

教學(xué)管理是內(nèi)容的載體，良好科學(xué)的課堂管理才能夠更好的完成教學(xué)。我國近幾年一直在推崇素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變我國之前應(yīng)試教育的教育方法，應(yīng)試教育的弊端也逐漸被人們所發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在應(yīng)積極的應(yīng)對教學(xué)目標(biāo)的變化，總結(jié)發(fā)現(xiàn)目前教學(xué)管理中的問題和不足，有創(chuàng)造性的實行新的科學(xué)教學(xué)管理，讓學(xué)生能夠更好的利用課堂進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、突出以人為本的教學(xué)理念

在課堂優(yōu)化管理的最前端的問題，就是我們應(yīng)該改變之前灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，突出以人為本，將教學(xué)主體重新放到學(xué)生身上，而不是書本。小學(xué)教學(xué)更重要的是育人樹人，小學(xué)是啟蒙階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不深刻但是基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識每一個人都可以完全掌握，即使在小學(xué)階段成績并不理想，但是在未來都會完全掌握，小學(xué)數(shù)學(xué)更突出的任務(wù)是讓學(xué)生擁有數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生深刻的理解數(shù)學(xué)的特點，這樣的教育是潛移默化的，是在一點一滴的教學(xué)中完成的。我們要逐漸改變將書本上的內(nèi)容當(dāng)作技術(shù)一樣傳授給學(xué)生，而是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)探究，學(xué)習(xí)重要的知識點本身的內(nèi)容，更是一種思想。只有這樣才能夠真正達到素質(zhì)教育的標(biāo)準，同時這也會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和成績。

在教學(xué)的過程當(dāng)中，我們通常會采用強制的手段，通過強調(diào)老師權(quán)威來管理學(xué)生，這樣的方式雖然也是出自我國一個教室?guī)资畟€學(xué)生的特點，強制雖然在淺顯看來是很有效的，但是很容易打擊學(xué)生積極性，尤其是年齡只有幾歲的小學(xué)生，而且學(xué)生的能力水平各不相同，采用一刀切的方式極大的限制了學(xué)生的發(fā)展，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，造成不好的效果。

二、樹立正確教學(xué)理念，教學(xué)要切實

在改變教學(xué)管理策略上，我們既要積極的進行課改，但是不能因此出現(xiàn)形式主義，很多學(xué)校存在為了應(yīng)對上級號召以公開課等形式表現(xiàn)自己是在將課堂多元化趣味化，但是更多的內(nèi)容是無效的，只是單純的將課堂變成游戲，課堂內(nèi)容大大縮減，很多活動沒有實際效果又浪費時間，缺乏了教學(xué)的真實性。我們雖然不應(yīng)該只是注重考試和知識的傳輸，但是仍然要保證課堂的高效，將課堂內(nèi)容與實際生活相結(jié)合是很重要的，但是又不能缺乏數(shù)學(xué)性，數(shù)學(xué)課堂上主要的內(nèi)容仍然是數(shù)學(xué)知識。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們作為老師需要做的是引導(dǎo)學(xué)生進行探究，但是這并不代表老師的作用在減少，老師應(yīng)該通過精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)探究，全面把握課堂的進程和節(jié)奏。我們的課堂中可以成為學(xué)生展示的舞臺，老師不僅僅成為知識的傳播者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的“合作者”，陪伴學(xué)生進行學(xué)習(xí)但又在需要的時候做出引導(dǎo)者的作用。學(xué)生在展示交流的時候，會暴露自己學(xué)習(xí)過程中的問題和不足，老師通過聆聽學(xué)生的講述，明白學(xué)生存在哪些弱點，從而更好的糾正達到更好的效果，老師教學(xué)的目的性會更強，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中也會變得有目的，更具有自主性。

四、建立科學(xué)全面的評價體系

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都是不同的，老師應(yīng)該知道每個學(xué)生層次不齊的知識掌握程度，并且要讓學(xué)生自己知道自己的水平，進而更有目的性。課堂中要盡量以鼓勵為主，讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心，為了能夠讓學(xué)生知道自己的成果，可以進行綜合測評體系，綜合評估學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)成果等，并主要通過自評、成績等多種方法，結(jié)果并不為了評比，只是督促學(xué)生更積極的學(xué)習(xí)。

五、合理安排課堂內(nèi)容，提升教學(xué)專業(yè)化

教學(xué)策略的改革仍然要注重課堂內(nèi)容的充實，完善課堂內(nèi)容設(shè)置仍然是備課的重點，既要給學(xué)生減負又不能讓課堂沒有效果，要注重勞逸結(jié)合，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。新時代的小學(xué)教學(xué)要更加注重專業(yè)化，利用科學(xué)的理念和方法進行教學(xué)，進行差異化教學(xué)，在每個學(xué)生身上盡可能的發(fā)揮最大的作用。

結(jié)束語：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中急需改革，通過教學(xué)策略的優(yōu)化做到真正的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，充實課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更深刻的體會到數(shù)學(xué)的妙處。我們作為老師不僅僅是單一的傳輸知識，我們應(yīng)不斷積極進取改變教學(xué)方法，科學(xué)有效的提高課堂利用度，更完美的完成小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。