初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略研究

羅付軍

(重慶市巫山縣官渡初級(jí)中學(xué) 重慶 巫山 404700)

體育課程不僅是現(xiàn)代教學(xué)中不可或缺的教學(xué)科目，還是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。隨著我國素質(zhì)化教育教學(xué)理念的提出，由于初中教學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，但縱觀當(dāng)前初中體育課程教學(xué)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與程度并不高，因此。加強(qiáng)提高初中教學(xué)過程中的學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的參與程度至關(guān)重要。實(shí)際初中體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生參與程度提升教學(xué)中，授課教師可以從以下幾方面著手：

1.根據(jù)初中生個(gè)性化差異進(jìn)行體育教學(xué)

初中教育階段的學(xué)生已經(jīng)具備了相對(duì)獨(dú)立的思考方式，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)等均存在著很大的差異性，因此，要想從根本上提高初中體育教學(xué)中學(xué)生的參與程度，授課教師務(wù)必要全面將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，全面根據(jù)初中生的個(gè)性化差異進(jìn)行體育課程教學(xué)。實(shí)際初中體育課程教學(xué)中，基于學(xué)生的個(gè)性化差異性，授課教師可以從以下方面著手：一方面，體育教師要和班主任老師展開進(jìn)一步的溝通，更深一步地把握學(xué)生的身體素質(zhì)和性格特征，這樣才能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)進(jìn)行更有針對(duì)性的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。另一方面，體育教師要依據(jù)初中生的個(gè)體差異性來設(shè)計(jì)制定風(fēng)層次的教學(xué)模式，所謂有層次的教學(xué)模式，主要是針對(duì)不同學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力以及體育活動(dòng)教學(xué)功能性的不同而言，就不同學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力而言，對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生，授課教師要設(shè)計(jì)一些比較簡單、基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)，而對(duì)于體育能力較強(qiáng)的學(xué)生，授課教師則可以設(shè)計(jì)難度較高的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)。而就體育活動(dòng)教學(xué)功能性不同來說，不同的體育運(yùn)動(dòng)功能不同，田徑運(yùn)動(dòng)主要鍛煉學(xué)生的腿部肌肉和身體耐力，球類運(yùn)動(dòng)則主要鍛煉學(xué)生身體四肢的協(xié)調(diào)性，因此，授課教師務(wù)必要牢牢把握好這一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，只有難易程度適宜，才能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)參與積極性。

2.加強(qiáng)體育課程教學(xué)中師生之間的互動(dòng)

縱觀我國初中教育教學(xué)現(xiàn)狀，處于這一階段的學(xué)生年齡普遍在13-16歲左右，正處于青春期，叛逆心理比較嚴(yán)重，往往老師和家長說什么，學(xué)生就不愿意做什么。因此，要想讓學(xué)生積極參與到體育課程教學(xué)當(dāng)中，授課教師務(wù)必要加強(qiáng)體育課程教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)，和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生在輕松愉悅的體育運(yùn)動(dòng)氛圍中感受到運(yùn)動(dòng)的魅力。實(shí)際體育課程教學(xué)中，首先，重視為學(xué)生構(gòu)建輕松愉快的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，全面將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，緩解學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的厭煩和排斥，從而無聲無息地帶動(dòng)學(xué)生參與其中；其次，重視與學(xué)生一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，比如在廣播體操教學(xué)過程中，授課教師可以親身參與到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，這樣不僅能夠第一時(shí)間關(guān)注學(xué)生的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，并予以及時(shí)的指導(dǎo)，還能夠在學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語方面的鼓舞，有利于增強(qiáng)初中生的體育運(yùn)動(dòng)信心，從而引導(dǎo)學(xué)生更積極地參與到實(shí)際體育課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.全面優(yōu)化設(shè)計(jì)初中體育課程教學(xué)內(nèi)容

就優(yōu)化設(shè)計(jì)初中體育課程教學(xué)內(nèi)容而言，實(shí)際初中體育課程教學(xué)中，體育教學(xué)可以從以下幾點(diǎn)著手：第一，體育教師務(wù)必要先保證課堂教學(xué)內(nèi)容的靈活性和可選取性，全面根據(jù)學(xué)生的愛好以及初中體育考試內(nèi)容展開多元化的教學(xué)，只有這樣才能夠全面滿足現(xiàn)代初中生的個(gè)體化差異需求；第二，實(shí)際體育課程教學(xué)內(nèi)容一定要能夠全面推動(dòng)初中生的身心健康發(fā)展，這就要求教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化務(wù)必要具備基礎(chǔ)性、技術(shù)性以及健身性；第三，由于初中生對(duì)新鮮事物充滿著很大的好奇心，基于此，授課教師可以對(duì)體育課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化、生活化以及競(jìng)賽化的升級(jí)設(shè)計(jì)，比如，在乒乓球教學(xué)中，授課教師就可以運(yùn)用競(jìng)賽化的教學(xué)方式進(jìn)行，將學(xué)生分成不同的小組，并要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行顛球接力，看哪個(gè)小組在最短時(shí)間內(nèi)完成接力，從而更好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)一步將學(xué)生帶入到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

結(jié)束語

隨著我國素質(zhì)化教育教學(xué)理念逐步提出，現(xiàn)代初中體育教學(xué)中，為了全面帶動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)參與積極性，授課教師首先要全面根據(jù)初中體育考試內(nèi)容，其次要依據(jù)初中生的身心發(fā)展特征，嚴(yán)格根據(jù)初中生個(gè)性化差異進(jìn)行體育教學(xué)，并重視加強(qiáng)體育課程教學(xué)中師生之間的互動(dòng)，全面優(yōu)化設(shè)計(jì)初中體育課程教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能夠在幫助初中生強(qiáng)身健體的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，從而進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代初中生綜合全面發(fā)展。