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在大成岳家灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的新生家長會(huì)上，校長介紹道，校園里新設(shè)置了智能垃圾分類回收柜，師生只需刷校園通，就可以選擇投遞種類，自覺進(jìn)行科學(xué)垃圾分類。

家長會(huì)結(jié)束后，一位媽媽找到副校長金懿，表示非常認(rèn)同學(xué)校的理念和做法，但她指出，學(xué)校犯錯(cuò)誤了，“環(huán)境教育里出現(xiàn)了錯(cuò)別字——垃圾分類，有一類是‘其他垃圾，可你們的垃圾桶上寫的卻是‘其它垃圾?！?/p>

作為語文老師，金懿接到這位媽媽反映的問題有點(diǎn)懵：“‘他指代的是人，垃圾是物品，用‘它沒錯(cuò)啊！”

“可我們單位有垃圾分類相關(guān)文件，寫的就是‘其他垃圾?！边@位媽媽據(jù)理力爭。

到底是“其他垃圾”，還是“其它垃圾”？

（節(jié)選自《錢江晚報(bào)》2019年9月）

七嘴八舌

金老師說：“第7版《現(xiàn)代漢語詞典》中，其他：指示代詞，別的;其它，同‘其他（用于事物）。”同時(shí)他坦言，“語文老師現(xiàn)在最頭痛的事，就是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，弄錯(cuò)的人多了，結(jié)果錯(cuò)的變成正確答案。比方說，前段時(shí)間部分漢字的讀音標(biāo)準(zhǔn)更改，就引發(fā)了爭議——遠(yuǎn)上寒山石徑斜，原來念xiɑ，新標(biāo)準(zhǔn)念xie?！?/p>

文瀾實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語文老師江敏說：“一般在課文教學(xué)中不會(huì)特地去強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)詞的用法，但如果同學(xué)在作文中用‘其它來形容人，我會(huì)在講評(píng)中拎出來解釋，‘其他是指人或事物，‘其它是指人以外的事物，所以‘其他指代的范圍更廣。比如，‘其他同學(xué)就是專用單人旁，如果寫成寶蓋頭，就會(huì)被我圈出來?！?/p>

浙江師范大學(xué)人文學(xué)院語言學(xué)教授傅惠鈞說：“‘其他與‘其它是一組異形詞。這兩個(gè)詞，中國社會(huì)科學(xué)院編輯出版的《現(xiàn)代漢語詞典》從第一版到第七版都分別立條，承認(rèn)兩種用法的存在。不過，漢語中的異形詞有上千組之多，規(guī)范其用法是語言工作者的一個(gè)艱巨任務(wù)。國家語委已經(jīng)公布了《第一批異形詞整理表》，現(xiàn)正在繼續(xù)整理。目前，‘其他與‘其它的用法沒有作出具體的規(guī)定?！?/p>

漢字魅力

身居北京的何大齊認(rèn)為，中國文字的背后都是文化味。具體到文字，網(wǎng)絡(luò)上每年都會(huì)火幾個(gè)熱詞或者“熱字”，比如流行至今的“叕”。曾有人以為，這是現(xiàn)代人為了表達(dá)情緒造出來的，但何大齊說，古文字里早就有。

有是有，但二者表達(dá)的意思大相徑庭。“叕”在古漢字里其實(shí)讀“zhuó”，本意表達(dá)繩子盤繞在一起。

“有的‘疊字，像三個(gè)‘鹿疊在一起，念‘cū，下邊再加上‘土字，就表示塵土的‘塵?！焙未簖R解釋，古人造字時(shí)認(rèn)為，三只鹿一起奔跑，肯定會(huì)土沫飛揚(yáng)，也就有了“塵”的意思。

再如，古漢字里一個(gè)“蟲”字是表示蛇的意思。兩個(gè)“蟲”并排組成“ （kūn）”，三個(gè)“蟲”字摞在一起才是表示現(xiàn)代意義上“蟲”的含義。

在《萬有漢字》里，提到的一些古文字更奇怪。比如有個(gè)字，從造型上看，像三捧土，又像三個(gè)水滴，構(gòu)型頗似簡化字“品”，但卻跟“品”一點(diǎn)關(guān)系都沒有，而是與現(xiàn)代漢字“壘”同義……