垃圾分類(lèi)
- 基于融合理念的幼兒園 “垃圾分類(lèi)”課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
教師可以將“垃圾分類(lèi)”課程融入幼兒園其他課程，進(jìn)而整合出新的綜合課程。文章闡述了基于融合理念的幼兒園“垃圾分類(lèi)”課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園課程；垃圾分類(lèi)；融合理念；勞動(dòng)實(shí)踐作者簡(jiǎn)介：許姝怡（1996—），女，江蘇省南通市張謇第一小學(xué)附屬幼兒園。課程是幼兒園育人的主要載體。幼兒園課程豐富多彩，有學(xué)科課程、活動(dòng)課程等。教師可以通過(guò)這些課程的實(shí)施對(duì)幼兒進(jìn)行德、智、體、美、勞等方面的教育。好的課程需要好的教學(xué)資源，而好的教學(xué)資源往往來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。人們常說(shuō)
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 基于人工智能的垃圾分類(lèi)解決方案的設(shè)計(jì)
微信小程序；垃圾分類(lèi)；視覺(jué)識(shí)別中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）21-0018-03在我國(guó)，隨著城市化進(jìn)程的腳步不斷加快、人們生活水平的提高、居民城鎮(zhèn)化的逐年增長(zhǎng)，垃圾產(chǎn)生和堆積的情況日益嚴(yán)重，這嚴(yán)重地阻礙了城市化進(jìn)程。與此同時(shí)，垃圾的來(lái)源過(guò)于分散，成分過(guò)于復(fù)雜，最終導(dǎo)致垃圾分類(lèi)收集困難的問(wèn)題發(fā)生。由于城市化的過(guò)程中，基礎(chǔ)設(shè)施還未完善，很多地方也只能采取填埋、焚燒的方式進(jìn)行處理，這樣的方式不僅污染環(huán)境，也給環(huán)衛(wèi)部
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年21期2023-08-26
- 基于AIoT技術(shù)對(duì)垃圾處理系統(tǒng)的智能化改造
能；物聯(lián)網(wǎng)；垃圾分類(lèi)；垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)中圖分類(lèi)號(hào)：TP18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）21-0088-03隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加快，生活垃圾對(duì)于城市環(huán)境造成了越來(lái)越大的危害。城市環(huán)境的問(wèn)題正面臨著群眾垃圾分類(lèi)意識(shí)薄弱、垃圾處理不及時(shí)、環(huán)保工作上的費(fèi)時(shí)費(fèi)力、異味和細(xì)菌四處彌漫等諸多問(wèn)題。面對(duì)這些不容忽視的問(wèn)題，仍然采用的是普通的集中投遞和人工清運(yùn)的方式來(lái)處理垃圾。故在垃圾處理的整個(gè)流程系統(tǒng)中，亟須對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化改造。本研究基
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年21期2023-08-26
- 城市生活垃圾分類(lèi)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施分析
，我國(guó)實(shí)施了垃圾分類(lèi)管理制度，對(duì)可回收利用物進(jìn)行二次利用，實(shí)現(xiàn)改善生態(tài)環(huán)境、綠色發(fā)展的目標(biāo)，保證人與環(huán)境和諧發(fā)展。而當(dāng)前在城市發(fā)展的進(jìn)程中，人們對(duì)于垃圾分類(lèi)的理念貫徹落實(shí)的還不夠徹底，仍然存在垃圾不分類(lèi)、回收率不高的情況。本文通過(guò)分析城市生活垃圾分類(lèi)的概念，進(jìn)一步研究當(dāng)前城市中生活垃圾分類(lèi)存在的問(wèn)題及背后成因，并提出相應(yīng)的解決措施來(lái)促進(jìn)城市生活垃圾的分類(lèi)處理，實(shí)現(xiàn)從“新時(shí)尚”到“好習(xí)慣”的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：城市；垃圾分類(lèi)；問(wèn)題；措施；分析一、城市生活垃圾分類(lèi)概
中國(guó)民商 2023年7期2023-08-24
- 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能垃圾回收系統(tǒng)設(shè)計(jì)
種能實(shí)現(xiàn)自主垃圾分類(lèi)的智能垃圾裝置。該裝置運(yùn)用人工智能（AI）、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，將可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾4類(lèi)城市生活垃圾自主判別、分類(lèi)并投放到相應(yīng)的垃圾桶，從而實(shí)現(xiàn)垃圾的快速處理，解決了居民垃圾分類(lèi)難、效率低等問(wèn)題，進(jìn)一步將垃圾分類(lèi)落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；垃圾分類(lèi)中圖分類(lèi)號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A0 引言“十四五”時(shí)期，我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)入了以降碳為重點(diǎn)戰(zhàn)略方向，推動(dòng)減污降碳協(xié)同增效，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境
無(wú)線(xiàn)互聯(lián)科技 2023年9期2023-07-20
- 基于微信小程序的垃圾分類(lèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
，合理地進(jìn)行垃圾分類(lèi)成為亟待解決的問(wèn)題。借助微信這個(gè)強(qiáng)大的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，針對(duì)目前垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)垃圾分類(lèi)小程序，旨在幫助人們更好地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，普及垃圾分類(lèi)知識(shí)。系統(tǒng)采用WXML和WXSS實(shí)現(xiàn)客戶(hù)端頁(yè)面功能，進(jìn)行頁(yè)面布局設(shè)計(jì)，使用Java語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)交互功能，使用MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，旨在為用戶(hù)提供垃圾分類(lèi)文字查詢(xún)、拍照查詢(xún)以及垃圾分類(lèi)知識(shí)問(wèn)答等功能。關(guān)鍵詞：微信小程序；垃圾分類(lèi)；文字查詢(xún)；拍照查詢(xún)；知識(shí)問(wèn)答中圖分類(lèi)號(hào)：TP311? 文
現(xiàn)代信息科技 2023年10期2023-06-25
- 大學(xué)生垃圾分類(lèi)意愿與行為分離的原因及文化治理
，廣泛存在著垃圾分類(lèi)意愿強(qiáng)而分類(lèi)行為發(fā)生率低的知行分離現(xiàn)象。從文化治理角度思考垃圾分類(lèi)意愿與行為分離問(wèn)題，走垃圾分類(lèi)治理的文化之路，能夠突破生態(tài)環(huán)境治理的“技術(shù)”“經(jīng)濟(jì)”“制度”的傳統(tǒng)范式，是在新時(shí)代利用文化軟實(shí)力來(lái)實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)治理柔性化、提升社會(huì)生態(tài)環(huán)境治理能力的必然要求。在計(jì)劃行為理論和狹義文化的視域內(nèi)，導(dǎo)致大學(xué)生垃圾分類(lèi)意愿與行為相分離的主要原因包括：正式制度強(qiáng)約束力和非正式軟約束力的缺乏導(dǎo)致大學(xué)生垃圾分類(lèi)主觀規(guī)范感知水平較低；大學(xué)生雖然具有較高程度
知與行 2023年2期2023-06-23
- 基于圖像識(shí)別的智能垃圾分類(lèi)小車(chē)設(shè)計(jì)
文設(shè)計(jì)的智能垃圾分類(lèi)小車(chē)識(shí)別分類(lèi)準(zhǔn)確率高，運(yùn)行平穩(wěn)順暢。關(guān)鍵詞：圖像識(shí)別；智能小車(chē)；垃圾分類(lèi)中圖分類(lèi)號(hào)：TP391.4；X705 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2096-4706（2023）03-0143-04Design of Intelligent Garbage Sorting Car Based on Image RecognitionWU Hongyan， XU Dongping， GAN Shangyan（School of Electronic
現(xiàn)代信息科技 2023年3期2023-06-22
- 將環(huán)保教學(xué)融入初中美術(shù)課堂的研究
摘? ?要：垃圾分類(lèi)目前已在上海實(shí)施，南京也將緊隨其后，成為嚴(yán)格實(shí)行垃圾分類(lèi)的城市，可見(jiàn)垃圾分類(lèi)已經(jīng)成為城市建設(shè)的方向。作為教育工作者，我們有必要增強(qiáng)學(xué)生的垃圾分類(lèi)意識(shí)。在初中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中有必要融入垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識(shí)，從而更好地發(fā)散思維，提升美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi)? ?環(huán)保教學(xué)? ?中學(xué)美術(shù)教學(xué)垃圾分類(lèi)意識(shí)的培養(yǎng)有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的環(huán)保意識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。初中美術(shù)課堂應(yīng)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- 大數(shù)據(jù)視域下的貴陽(yáng)市垃圾分類(lèi)政策執(zhí)行與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究
年，大數(shù)據(jù)在垃圾分類(lèi)領(lǐng)域的應(yīng)用不斷普及，給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了巨大的效益。但是，由于我國(guó)運(yùn)用大數(shù)據(jù)的時(shí)間較發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)比較晚，在大數(shù)據(jù)的應(yīng)用技術(shù)方面還不夠成熟，還有待研究和開(kāi)發(fā)。因此，以貴陽(yáng)市為例，通過(guò)模糊—沖突理論模型分析貴陽(yáng)市的垃圾分類(lèi)政策執(zhí)行現(xiàn)狀，進(jìn)而對(duì)垃圾分類(lèi)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行研究，探討更加完善的大數(shù)據(jù)垃圾分類(lèi)治理措施，以期助推貴陽(yáng)市垃圾分類(lèi)治理朝著更好更快的方向發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)城市的健康可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；垃圾分類(lèi)；模糊—沖突理論模型；政策執(zhí)行；
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年1期2023-05-30
- 上海市居民垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀及行為規(guī)律研究
日起正式進(jìn)入垃圾分類(lèi)強(qiáng)制階段，為進(jìn)一步探究該階段下居民垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀、行為規(guī)律及制約因素，對(duì)上海市居民垃圾分類(lèi)行為進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，并使用帕累托法、單因素方差分析等方法對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，投放時(shí)間不合理，執(zhí)法力度、處罰力度不夠是制約居民垃圾分類(lèi)的主要因素；與其他群體相比，學(xué)生群體的垃圾分類(lèi)準(zhǔn)確率最低。因此，在研究結(jié)果基礎(chǔ)上對(duì)促進(jìn)垃圾分類(lèi)工作進(jìn)行討論，如提升認(rèn)知水平等。關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi)；行為規(guī)律；帕累托分析；單因素方差分析；上海市中圖分類(lèi)號(hào)：X705
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年1期2023-05-30
- 社區(qū)環(huán)境下的智能垃圾驛站設(shè)計(jì)
陳超關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi) 生態(tài)環(huán)境 垃圾驛站 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 資源引言在人民物質(zhì)生活提高的同時(shí)，生活垃圾的產(chǎn)量也在日益提高，且其產(chǎn)量與國(guó)家的城市居民富裕程度呈正相關(guān)，由此可預(yù)見(jiàn)，中國(guó)的城市垃圾產(chǎn)量只會(huì)逐年遞增。建設(shè)環(huán)境友好型生態(tài)文明社會(huì)，是我國(guó)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，如何完成這一戰(zhàn)略目標(biāo)，垃圾分類(lèi)是關(guān)鍵。習(xí)主席明確指出，“變廢為寶、循環(huán)利用是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。垃圾是放錯(cuò)位置的資源，把垃圾資源化，化腐朽為神奇，是一門(mén)藝術(shù)。”生活垃圾如果可以得到科學(xué)的分類(lèi)處理，不僅有利于
設(shè)計(jì) 2023年9期2023-05-27
- 北京市生活垃圾分類(lèi)政策工具運(yùn)用與結(jié)構(gòu)特征研究
之一實(shí)施生活垃圾分類(lèi)工作以來(lái)，生活垃圾分類(lèi)倡導(dǎo)已近20年，一直在探索適合北京特點(diǎn)的生活垃圾分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)和管理機(jī)制，在此期間取得了豐碩的成績(jī)。北京市生活垃圾分類(lèi)的政策中蘊(yùn)涵著其寶貴的工作方法與工作智慧，但也暴露著一些不足。基于此，本文從政策工具的視角出發(fā)，剖析了北京市20年來(lái)的生活垃圾分類(lèi)政策，研究發(fā)現(xiàn)北京市生活垃圾分類(lèi)政策工具使用種類(lèi)豐富，政策工具體系完整，但現(xiàn)階段存在政策工具使用比例不均衡和多元主體在政策工具匹配上不平衡性的特點(diǎn)，尤其是存在能力建設(shè)型工具力度
公關(guān)世界 2023年7期2023-05-27
- 幼兒園垃圾分類(lèi)主題教育活動(dòng)的開(kāi)展策略
師要積極開(kāi)展垃圾分類(lèi)主題教育活動(dòng)，讓幼兒掌握垃圾分類(lèi)方法，給予幼兒更多參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)、生活常識(shí)，增強(qiáng)主題教育活動(dòng)的趣味性、體驗(yàn)性、實(shí)踐性，讓幼兒在垃圾分類(lèi)、環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)中增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)、垃圾分類(lèi)意識(shí)，使幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒德育和幼兒課程教育的深度整合，培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園；垃圾分類(lèi)；主題教育活動(dòng)中圖分類(lèi)號(hào)：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
名師在線(xiàn)·上旬刊 2023年5期2023-05-24
- 垃圾分類(lèi)與舊物回收小程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
大偉關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi)；舊物回收；小程序；云開(kāi)發(fā)1 研究背景21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，城市化水平不斷提高，當(dāng)前大部分開(kāi)始實(shí)施垃圾分類(lèi)的城市還未對(duì)公民普及垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，這使得居民在沒(méi)有學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的情況下，自主投放的垃圾大部分仍然處于混合狀態(tài)。長(zhǎng)期如此，回收可循環(huán)再生資源的工作會(huì)浪費(fèi)大量人力資源，可回收物也會(huì)因?yàn)楸黄渌奈廴径鵁o(wú)法回收[1]。為了實(shí)現(xiàn)垃圾的有效回收，垃圾分類(lèi)小程序應(yīng)運(yùn)而生，它可以很好地規(guī)范用戶(hù)進(jìn)行垃圾分類(lèi)，人們也可以通過(guò)此類(lèi)小程序
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年7期2023-04-27
- 在幼兒主題活動(dòng)中落實(shí)德育策略探析
——以“垃圾分類(lèi)”主題活動(dòng)為例
了契機(jī)。以“垃圾分類(lèi)”主題活動(dòng)為例，筆者讓幼兒正確分清生活中不同類(lèi)型的垃圾，對(duì)不同垃圾進(jìn)行分類(lèi)收集，讓垃圾“變廢為寶”，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。一、依托“垃圾分類(lèi)”活動(dòng)，明確德育主題任務(wù)“垃圾分類(lèi)”是社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，在幼兒園主題實(shí)踐活動(dòng)中，將之作為開(kāi)展德育的重要載體，讓幼兒了解生活中的垃圾，認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)空氣、對(duì)土壤、對(duì)水源、對(duì)海洋等的污染和危害，使其增強(qiáng)“垃圾分類(lèi)”意識(shí)，踐行“垃圾分類(lèi)”方法，從我做起，保護(hù)家園，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，養(yǎng)成自覺(jué)“垃圾分類(lèi)”的良好行
吉林教育(中小學(xué)黨建與思政) 2023年1期2023-04-06
- 高校垃圾分類(lèi)的德育價(jià)值和實(shí)現(xiàn)路徑探索
十九大以來(lái)，垃圾分類(lèi)工作在我國(guó)各地逐步推進(jìn)。部分高校的相關(guān)工作效果不如預(yù)期，原因之一在于其僅注重宣傳培訓(xùn)、指導(dǎo)監(jiān)管，而未將垃圾分類(lèi)和高校德育緊密結(jié)合。當(dāng)前，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際深入剖析垃圾分類(lèi)工作的德育價(jià)值，培育大學(xué)生的生態(tài)文明建設(shè)意識(shí)、新時(shí)代勞動(dòng)精神、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，將知識(shí)普及與日常實(shí)踐、機(jī)制建立與責(zé)任落實(shí)、社會(huì)發(fā)展與青年智慧、海外經(jīng)驗(yàn)與本土創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來(lái)，服務(wù)于“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi)；德育教育；生態(tài)文明建設(shè)；實(shí)現(xiàn)路徑；高校中圖分類(lèi)號(hào)
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年4期2023-03-16
- “垃圾分類(lèi)，從我做起”班本德育課程研究
本德育課程；垃圾分類(lèi)；課程資源在日常生活中，不少學(xué)生缺乏垃圾分類(lèi)的習(xí)慣，更沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的垃圾分類(lèi)知識(shí)學(xué)習(xí)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">垃圾分類(lèi)，從我做起”班本德育課程，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保素養(yǎng)，減少資源浪費(fèi)，讓學(xué)生成為垃圾分類(lèi)的倡導(dǎo)者、傳播者與踐行者，共同保護(hù)我們賴(lài)以生存的家園。一、“垃圾分類(lèi)”環(huán)保課程的設(shè)計(jì)策略（一）挖掘?qū)W科特色資源，開(kāi)發(fā)“垃圾分類(lèi)”班本課程課堂是學(xué)習(xí)的主陣地。各學(xué)科教師應(yīng)利用日常教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生以有趣的形式學(xué)習(xí)“垃圾分類(lèi)”的知識(shí)與操作，從而培養(yǎng)學(xué)生環(huán)
中小學(xué)班主任 2023年4期2023-03-03
- 在德育中實(shí)施垃圾分類(lèi)教育的策略與效果
伊妍摘要：將垃圾分類(lèi)投放、回收習(xí)慣的養(yǎng)成融入小學(xué)的德育過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生正確的垃圾分類(lèi)方法是現(xiàn)階段小學(xué)環(huán)保教育的重要任務(wù)。在學(xué)校開(kāi)展垃圾分類(lèi)教育是現(xiàn)今環(huán)境教育的一個(gè)重要著力點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生踐行環(huán)保理念具有很好的實(shí)踐意義。大連市中山區(qū)青泥洼橋小學(xué)在生態(tài)文明教育理念下，以垃圾分類(lèi)為突破口，開(kāi)展有效的德育實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)，提高學(xué)生思想素質(zhì)。學(xué)校探索垃圾分類(lèi)的實(shí)踐意義、策略與效果，有特色、有可行性，可為垃圾分類(lèi)教育的有效開(kāi)展提供有借鑒價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)做法。關(guān)鍵詞
遼寧教育·教研版 2023年2期2023-03-02
- 河南省5縣（市）農(nóng)村垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀及改善對(duì)策
首批農(nóng)村生活垃圾分類(lèi)和資源化利用示范點(diǎn)。為給河南省建設(shè)生態(tài)宜居的美麗鄉(xiāng)村提供參考建議，調(diào)查過(guò)去幾年內(nèi)5縣（市、區(qū)）農(nóng)村垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀，并提出強(qiáng)化主體意識(shí)、加強(qiáng)宣傳教育、建立健全相關(guān)法律法規(guī)等推廣和改進(jìn)農(nóng)村垃圾分類(lèi)的對(duì)策。關(guān)鍵詞 垃圾分類(lèi)；獎(jiǎng)罰機(jī)制；宣傳引導(dǎo)；農(nóng)村；河南省中圖分類(lèi)號(hào)：X799.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：C DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2022.18.037隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和居民消費(fèi)水平逐漸提高，我國(guó)垃圾總量以每年8%左
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2022年9期2022-11-28
- 廢品收購(gòu)站信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
微信小程序;垃圾分類(lèi)中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-4706（2022）05-0122-04Design and Implementation of Information Management System forWaste Purchase StationCAO Yuanzhao， WANG Gang（School of Computer and Big Data Science， Jiujiang Univer
現(xiàn)代信息科技 2022年5期2022-07-10
- 學(xué)“慧”垃圾分類(lèi) 踐行綠色生活
【關(guān)鍵詞】垃圾分類(lèi);綠色生活;環(huán)?！局袌D分類(lèi)號(hào)】G621? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）47-0066-02【作者簡(jiǎn)介】章佳平，廣東省東莞市南城陽(yáng)光第四小學(xué)（廣東東莞，523000）教師，二級(jí)教師。一、教育背景2021年2月2日，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出：“建立健全綠色低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì)體系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型，是解決我國(guó)資源環(huán)境生態(tài)問(wèn)題的基礎(chǔ)之策?！弊龊?span id="j5i0abt0b" class="hl">垃圾分類(lèi)是保護(hù)環(huán)境
江蘇教育·班主任 2022年6期2022-07-07
- 基于圖像識(shí)別的分類(lèi)垃圾桶設(shè)計(jì)與仿真
孫鳳關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi);Arduino控制板;Raspberry Pi控制板;舵機(jī);圖像識(shí)別為了落實(shí)黨對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的要求，許多城市日益重視對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)的工作，我國(guó)已經(jīng)逐漸進(jìn)入垃圾分類(lèi)時(shí)代。國(guó)內(nèi)外的科研技術(shù)人員對(duì)垃圾分類(lèi)進(jìn)行了較多的研究，北京工商大學(xué)王科舉等人搭建了基于樹(shù)莓控制器與視覺(jué)感應(yīng)器的智能垃圾桶系統(tǒng)，該系統(tǒng)對(duì)垃圾進(jìn)行圖像掃描并通過(guò)掃描結(jié)果得出垃圾的類(lèi)別，以此完成智能垃圾桶的廢棄物圖像識(shí)別分析工作。上海交通大學(xué)梁克靖等人設(shè)計(jì)出了一種基于可編程邏輯控制
計(jì)算技術(shù)與自動(dòng)化 2022年2期2022-07-04
- 淺析基于機(jī)器視覺(jué)的智能垃圾分揀系統(tǒng)
的問(wèn)題。傳統(tǒng)垃圾分類(lèi)已無(wú)法適應(yīng)工業(yè)和生活需要，科學(xué)技術(shù)不斷升級(jí)，各類(lèi)智能垃圾分類(lèi)系統(tǒng)也應(yīng)運(yùn)而生。基于機(jī)器視覺(jué)的智能垃圾分揀系統(tǒng)是一種結(jié)合圖像識(shí)別神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)械手臂智能控制和云端大數(shù)據(jù)平臺(tái)的系統(tǒng)。這幾種技術(shù)的結(jié)合能能共享不同智能機(jī)器人的廢棄物識(shí)別經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)的自動(dòng)化、高效化、智能化。文章針對(duì)基于機(jī)器視覺(jué)的智能垃圾分揀系統(tǒng)的工作原理，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，該系統(tǒng)擁有高智能化、資源高回收化以及節(jié)約人力成本等明顯優(yōu)勢(shì)，具有商業(yè)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi);機(jī)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 農(nóng)村小學(xué)生垃圾分類(lèi)培養(yǎng)策略的研究
現(xiàn)狀給出相關(guān)垃圾分類(lèi)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);垃圾分類(lèi);環(huán)保意識(shí)前言：目前，世界環(huán)境持續(xù)惡化，人類(lèi)每天要產(chǎn)生無(wú)數(shù)的垃圾，倘若這些垃圾隨意排放，會(huì)對(duì)我們的自然環(huán)境產(chǎn)生不可逆的損害。所以近年來(lái)我國(guó)開(kāi)始實(shí)行垃圾分類(lèi)，將不可回收垃圾和可回收垃圾分類(lèi)，又向下具體地分出了可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等四種分類(lèi)。而農(nóng)村地區(qū)的垃圾分類(lèi)發(fā)展較慢，落實(shí)較差。因此，有必要在小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)注重學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，在提升學(xué)生美術(shù)興趣的基礎(chǔ)上，以美術(shù)的感性視角去捕捉生活中的垃
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 一種基于樹(shù)莓派的智能分類(lèi)垃圾桶的設(shè)計(jì)
分揀垃圾造成垃圾分類(lèi)不準(zhǔn)確、效率低下的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了一款基于樹(shù)莓派的智能分類(lèi)垃圾桶。該垃圾桶的分類(lèi)算法基于TensorFlow架構(gòu)，采用全卷積網(wǎng)絡(luò)（Fully Convolutional Networks， FCN）實(shí)現(xiàn)對(duì)垃圾圖像特征的學(xué)習(xí)和識(shí)別，用于訓(xùn)練數(shù)據(jù)集以改進(jìn)圖像識(shí)別的準(zhǔn)確率，并明確垃圾所屬分類(lèi)。實(shí)際應(yīng)用時(shí)，利用傳感器采集數(shù)據(jù)，利用攝像頭識(shí)別物品，利用舵機(jī)帶動(dòng)投放口到正確的分類(lèi)位置投放垃圾，并且語(yǔ)音播報(bào)當(dāng)前的垃圾種類(lèi)。本研究共收集了五類(lèi)垃圾圖像，每類(lèi)
軟件工程 2022年6期2022-06-11
- 基于云開(kāi)發(fā)的垃圾分類(lèi)微信小程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)
于解決居民對(duì)垃圾分類(lèi)不熟悉的問(wèn)題。該小程序利用微信開(kāi)發(fā)者工具，應(yīng)用WXML、WXSS和JavaScript技術(shù)，依托百度云開(kāi)發(fā)提供的通用物體識(shí)別API，實(shí)現(xiàn)了3000多種生活常見(jiàn)垃圾的垃圾類(lèi)別文字查詢(xún)及圖片查詢(xún)功能，并提供搜索記錄的查詢(xún)，可以幫助用戶(hù)方便快捷地查詢(xún)到垃圾類(lèi)別從而更好地進(jìn)行垃圾分類(lèi)。關(guān)鍵詞：微信小程序;云開(kāi)發(fā);垃圾分類(lèi)中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）13-0049-041 引言垃圾分類(lèi)是
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年13期2022-06-11
- 淺談農(nóng)村居民對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知度及其影響因素
：農(nóng)村居民;垃圾分類(lèi);認(rèn)知度;影響因素在環(huán)境整治中，垃圾污染問(wèn)題非常嚴(yán)重。隨著農(nóng)村居民生活水準(zhǔn)的不斷提升，農(nóng)村污染垃圾現(xiàn)象將會(huì)更加嚴(yán)重。據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)農(nóng)村生活固體垃圾排放已然達(dá)到2.34億t，排放量極為驚人。農(nóng)村生活垃圾成分日益復(fù)雜化，這將對(duì)農(nóng)村農(nóng)業(yè)帶來(lái)污染，如空氣污染、水源污染、土壤污染等問(wèn)題。農(nóng)村垃圾處理關(guān)系到農(nóng)村居民的生活健康以及農(nóng)村環(huán)境整治，因此在農(nóng)村垃圾處理中進(jìn)行垃圾分類(lèi)非常重要。農(nóng)村居民自身提升對(duì)于農(nóng)村垃圾分類(lèi)的認(rèn)知，主動(dòng)地貼合垃圾分類(lèi)
新農(nóng)民 2022年14期2022-06-07
- 高校生活垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀和對(duì)策建議
嚴(yán)峻，因此，垃圾分類(lèi)工作的加速推進(jìn)顯得必不可少。目前，高校的生活分類(lèi)工作正處于萌芽階段，學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)、高校校園設(shè)備設(shè)施不完善、分類(lèi)工作監(jiān)督不到位等問(wèn)題頻發(fā)。本研究通過(guò)走訪(fǎng)部分高校了解垃圾分類(lèi)情況、查閱資料等方法例舉出高校生活垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，為當(dāng)今高校生活垃圾分類(lèi)工作提供相應(yīng)的理論參考?！絷P(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi);高校;環(huán)境;管理隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的不斷推進(jìn)，人民生活水平的不斷提高以及人口數(shù)量的激增，我國(guó)面臨著垃圾產(chǎn)
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 加快推進(jìn)垃圾分類(lèi)“一網(wǎng)統(tǒng)管”
志著北京進(jìn)入垃圾分類(lèi)強(qiáng)制時(shí)代。兩年來(lái)，垃圾分類(lèi)的北京實(shí)踐取得顯著成效。“一網(wǎng)統(tǒng)管”是城市大腦的重要組成部分，可以作為進(jìn)一步提高垃圾分類(lèi)和城市精細(xì)化管理工作水平的有效抓手。以現(xiàn)有“一網(wǎng)統(tǒng)管”系統(tǒng)為基礎(chǔ)，為垃圾全程分類(lèi)體系賦能，有利于建設(shè)統(tǒng)一大市場(chǎng)、強(qiáng)化激勵(lì)約束機(jī)制、推進(jìn)多元共治和敏捷治理，進(jìn)一步建立健全長(zhǎng)效管理機(jī)制。[關(guān)鍵詞]垃圾分類(lèi)；一網(wǎng)統(tǒng)管；北京實(shí)踐[中圖分類(lèi)號(hào)] X799.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 0529-1445（2022）12-0069-
學(xué)習(xí)與研究 2022年12期2022-05-30
- 從積極組織行為學(xué)看垃圾分類(lèi)習(xí)慣養(yǎng)成
[摘要]推行垃圾分類(lèi)，關(guān)鍵是推動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成。積極組織行為學(xué)將員工作為研究對(duì)象，認(rèn)為激勵(lì)員工發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)能夠提升組織的整體績(jī)效水平，這為推動(dòng)垃圾分類(lèi)主體養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣提供了有益參考?；诜e極組織行為學(xué)視角，推動(dòng)垃圾分類(lèi)習(xí)慣養(yǎng)成，需要強(qiáng)化自我效能感，倡導(dǎo)垃圾分類(lèi)人人能行；強(qiáng)化社區(qū)意識(shí)，明確垃圾分類(lèi)人人有責(zé)；強(qiáng)化社區(qū)動(dòng)員，落實(shí)垃圾分類(lèi)人人盡責(zé)，最終將垃圾分類(lèi)的種子種在每個(gè)人的心里。[關(guān)鍵詞]積極組織行為學(xué)；垃圾分類(lèi)；習(xí)慣養(yǎng)成[中圖分類(lèi)號(hào)] C936；X799.
學(xué)習(xí)與研究 2022年12期2022-05-30
- 走向生活的法治教育探究
《蘇州市生活垃圾分類(lèi)管理?xiàng)l例》以及垃圾分類(lèi)的相關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)，嘗試將一些法治內(nèi)容滲透到課堂中，幫助低年級(jí)學(xué)生樹(shù)立法治觀念及責(zé)任意識(shí)。關(guān)鍵詞：生活;垃圾分類(lèi);法治作者簡(jiǎn)介：徐燕（1991—），女，江蘇省蘇州市太倉(cāng)市鎮(zhèn)洋小學(xué)。小學(xué)道德與法治課程是在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)、學(xué)生良好品德培養(yǎng)為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。在道德與法治課堂中，生活情境是十分重要的教學(xué)資源，把生活情境融入課堂，能讓學(xué)生更貼近教材，感受課程與生活的緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮
求知導(dǎo)刊 2022年18期2022-05-30
- 基于廣義線(xiàn)性模型對(duì)城市垃圾分類(lèi)踐行現(xiàn)狀的研究與對(duì)策分析
要求的提高，垃圾分類(lèi)不斷受到重視。不少城市已采取一些強(qiáng)制性行為規(guī)范居民進(jìn)行垃圾分類(lèi)。2020年11月，《南京市生活垃圾管理?xiàng)l例》正式施行，在取得一定收效的同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。文章通過(guò)線(xiàn)下走訪(fǎng)、文獻(xiàn)搜集、問(wèn)卷分析等方法，探究垃圾分類(lèi)目前在南京的實(shí)踐現(xiàn)狀、開(kāi)展效果以及改進(jìn)措施，并對(duì)垃圾分類(lèi)的未來(lái)開(kāi)展機(jī)制提出建議。關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi);城市環(huán)境;節(jié)能減排;廣義線(xiàn)性模型一、研究背景黨的十九大提出，我國(guó)下一步要廣泛形成綠色的生產(chǎn)生活方式，推動(dòng)能源清潔低碳安全高效利用，
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2022年22期2022-05-30
- 融入計(jì)算思維培養(yǎng)的小學(xué)STEM教學(xué)實(shí)踐研究—以“垃圾分類(lèi)”為例
教學(xué)中。以“垃圾分類(lèi)”為例，提煉其中的計(jì)算思維元素，利用 Scratch 圖形化編程開(kāi)展了教學(xué)設(shè)計(jì)的初步探索和實(shí)踐。關(guān)鍵詞∶STEM;人工智能;計(jì)算思維;編程中圖法分類(lèi)號(hào)∶G623??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼∶AResearch on primary school STEM teaching practice with computational thinking training————Take"garbage classification" as an exam
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年16期2022-05-30
- 高校生活垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究
：校園垃圾;垃圾分類(lèi);現(xiàn)狀;處理對(duì)策一、研究的目的及意義隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)生活物質(zhì)水平的提高，對(duì)資源的利用也在不斷加大，人們?cè)谏钪挟a(chǎn)生的廢物垃圾也在逐年的增加。對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，關(guān)系廣大人民群眾健康生活;另一方面，通過(guò)對(duì)垃圾的分類(lèi)處理回收利用提高對(duì)資源的利用率，也關(guān)系節(jié)約型資源社會(huì)的構(gòu)建，是社會(huì)文明水平的一個(gè)重要體現(xiàn)，對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展也起到一定的作用。（一）現(xiàn)實(shí)意義有效處理垃圾分類(lèi)能夠保障食品安全和人的健康，提高高校環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)各種垃圾進(jìn)行分類(lèi)管理處置
客聯(lián) 2022年8期2022-05-30
- 學(xué)齡前兒童垃圾分類(lèi)產(chǎn)品勸導(dǎo)式設(shè)計(jì)研究
學(xué)齡前兒童 垃圾分類(lèi) 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)策略中圖分類(lèi)號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2022）08-0122-03引言隨著我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的進(jìn)一步惡化，實(shí)行垃圾分類(lèi)是解決當(dāng)前環(huán)境污染的必由之路。目前，垃圾分類(lèi)的相關(guān)研究較為多見(jiàn)，但是專(zhuān)門(mén)針對(duì)垃圾分類(lèi)產(chǎn)品和勸導(dǎo)垃圾分類(lèi)行為產(chǎn)生的產(chǎn)品較為少見(jiàn)。董飛[1]從政策入手，闡述我國(guó)垃圾分類(lèi)的階段歷程、障礙和對(duì)策。呂維霞[2]總結(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家垃圾分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，探討對(duì)我國(guó)垃圾分類(lèi)的啟示和建議。樊博、馮亞偉[3
設(shè)計(jì) 2022年15期2022-05-30
- 法律治理視域下生活垃圾分類(lèi)精細(xì)化管理探究
王雅關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi);精細(xì)化管理;法律治理中圖分類(lèi)號(hào)：X705 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2022）12-0044-04一、垃圾分類(lèi)概況（一）我國(guó)垃圾分類(lèi)法律概況我國(guó)關(guān)于垃圾分類(lèi)管理立法主要包括《環(huán)境保護(hù)法》《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》《循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》《固體廢物污染環(huán)境防治法》這四部法律。同時(shí)，各地區(qū)根據(jù)本地實(shí)際情況制定的具體的地方性法規(guī)或者政府規(guī)章，在其各自的生效地區(qū)內(nèi)實(shí)行。（二）西安市垃圾分類(lèi)法律概況2019年9月1
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年12期2022-05-29
- 基于深度卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的自動(dòng)垃圾分類(lèi)
陸萍摘要：垃圾分類(lèi)已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)生活的新風(fēng)尚。本論述針對(duì)當(dāng)前垃圾分類(lèi)工作環(huán)境差和容易分類(lèi)出錯(cuò)的問(wèn)題，研究基于深度學(xué)習(xí)的垃圾自動(dòng)分類(lèi)方法，并設(shè)計(jì)基于深度殘差卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)ResNet50的垃圾識(shí)別方法。為避免垃圾圖像數(shù)據(jù)集中訓(xùn)練數(shù)據(jù)量的不足，采用對(duì)使用ImageNet訓(xùn)練好的ResNet50模型進(jìn)行遷移微調(diào)的方法來(lái)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。在華為云垃圾圖像數(shù)據(jù)集上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該方案可以到94%左右的分類(lèi)準(zhǔn)確率，基本上能夠滿(mǎn)足城市生活垃圾自動(dòng)分類(lèi)的需求。關(guān)鍵詞：深度
甘肅科技縱橫 2022年3期2022-05-21
- 基于SpringBoot的垃圾分類(lèi)科普及課程平臺(tái)
華摘要：推進(jìn)垃圾分類(lèi)是社會(huì)文明水平的一個(gè)重要體現(xiàn)，但是當(dāng)前垃圾分類(lèi)科普宣傳存在互動(dòng)性差、傳播效應(yīng)不佳、缺乏專(zhuān)業(yè)的在線(xiàn)科普資源平臺(tái)等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，文章提出構(gòu)建一個(gè)共享性高、可隨時(shí)隨地享受垃圾分類(lèi)科普服務(wù)的線(xiàn)上科普平臺(tái)，并基于SpringBoot框架，研發(fā)了前端的垃圾所屬分類(lèi)及文章搜索、不同類(lèi)型垃圾分類(lèi)文章的展示、四大垃圾大類(lèi)下詳細(xì)物品展示、垃圾分類(lèi)課程學(xué)習(xí)模塊，以及相應(yīng)的后臺(tái)管理功能。系統(tǒng)運(yùn)行流暢可靠，可以為我國(guó)推進(jìn)垃圾分類(lèi)政策提供一個(gè)有用的科普宣傳平
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年9期2022-05-10
- “垃圾分類(lèi)”議題教學(xué)中的思辨
面，筆者以“垃圾分類(lèi)——你我共參與”議題為例，談?wù)勛h題式教學(xué)的實(shí)踐與思考。議題情景化——以問(wèn)激趣，創(chuàng)境啟思高中思想政治課的知識(shí)看似理論性很強(qiáng)，其實(shí)就在我們身邊，因此教師在授課時(shí)要能夠結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，將教材中凝練的知識(shí)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)科知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。所以在議題式教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要基于生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境開(kāi)展議題教學(xué)，并且這個(gè)情境的選擇和問(wèn)題的提出能夠兼顧主體性、生活性和思辨性。這樣既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱
教育·校長(zhǎng)參考 2022年3期2022-05-06
- “垃圾分類(lèi)”議題教學(xué)中的思辨
面，筆者以“垃圾分類(lèi)——你我共參與”議題為例，談?wù)勛h題式教學(xué)的實(shí)踐與思考。議題情景化——以問(wèn)激趣，創(chuàng)境啟思高中思想政治課的知識(shí)看似理論性很強(qiáng)，其實(shí)就在我們身邊，因此教師在授課時(shí)要能夠結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，將教材中凝練的知識(shí)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)科知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。所以在議題式教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要基于生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境開(kāi)展議題教學(xué)，并且這個(gè)情境的選擇和問(wèn)題的提出能夠兼顧主體性、生活性和思辨性。這樣既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱
教育·校長(zhǎng)參考 2022年3期2022-05-06
- “垃圾分類(lèi)”議題教學(xué)中的思辨—例談高中思想政治課議題式教學(xué)問(wèn)題鏈的實(shí)施路徑
面，筆者以“垃圾分類(lèi)——你我共參與”議題為例，談?wù)勛h題式教學(xué)的實(shí)踐與思考。議題情景化——以問(wèn)激趣，創(chuàng)境啟思高中思想政治課的知識(shí)看似理論性很強(qiáng)，其實(shí)就在我們身邊，因此教師在授課時(shí)要能夠結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，將教材中凝練的知識(shí)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)科知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。所以在議題式教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要基于生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境開(kāi)展議題教學(xué)，并且這個(gè)情境的選擇和問(wèn)題的提出能夠兼顧主體性、生活性和思辨性。這樣既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱
教育 2022年11期2022-05-05
- 公共政策擴(kuò)散阻滯何以產(chǎn)生與消解
以福州市生活垃圾分類(lèi)政策為例，基于政策擴(kuò)散理論探索政策擴(kuò)散橫向與縱向過(guò)程中的邏輯及其阻滯機(jī)制，可以發(fā)現(xiàn)外生激勵(lì)弱、政策執(zhí)行難度大、學(xué)習(xí)機(jī)制有限、政策推行力減弱是造成公共政策擴(kuò)散阻滯的主要成因。為此，從微觀上增強(qiáng)政策動(dòng)力、深化學(xué)習(xí)機(jī)制、建立常態(tài)化工作機(jī)制，輔以宏觀上完善制度安排、整合性制定政策圖景、發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，做到宏微觀措施并舉，有助于推動(dòng)公共政策順利擴(kuò)散。關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi)；政策擴(kuò)散；政策阻滯；阻滯消解基金項(xiàng)目：國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目“基于衛(wèi)生健康共同體
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2022年4期2022-05-01
- 垃圾分類(lèi)回收—“綠色到家”小程序
其在中小城市垃圾分類(lèi)的要求更加不為嚴(yán)格。未分類(lèi)的垃圾無(wú)法對(duì)其實(shí)行更加全面、完整的回收再利用，所以讓人們正確分類(lèi)、投放垃圾，使垃圾更大化的回收加工、再利用，讓資源得到有限的節(jié)約。生活垃圾分類(lèi)回收不僅能使社區(qū)的環(huán)境質(zhì)量提高，而且實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類(lèi)回收是現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展下極其重要的一步?！熬G色到家”是針對(duì)垃圾的分類(lèi)、回收、再加工、再利用集一體的小程序，它不僅便利了人類(lèi)的生活，更有利于社區(qū)的環(huán)境管理，使環(huán)境問(wèn)題得到日益改善。關(guān)鍵詞：“綠色到家”小程序;垃圾分類(lèi);環(huán)境
客聯(lián) 2022年2期2022-04-29
- 人工智能在垃圾分類(lèi)中的應(yīng)用
廣東省的生活垃圾分類(lèi)已逐漸普及，并利用人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能化、規(guī)范化管理，人工智能對(duì)保證垃圾分類(lèi)，提高處理效率起到重要作用。本文采用問(wèn)卷法、文獻(xiàn)法、實(shí)地走訪(fǎng)調(diào)查法對(duì)人工智能在垃圾分類(lèi)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行研究分析。【關(guān)鍵詞】 廣東;人工智能;垃圾分類(lèi)【DOI編碼】 10.3969/j.issn.1674-4977.2022.01.035Application Status Analysis and Strategy Research of Artif
品牌與標(biāo)準(zhǔn)化 2022年1期2022-04-25
- 山西生活垃圾分類(lèi)處理研究
風(fēng) 摘 要：垃圾分類(lèi)是世界趨勢(shì)。根據(jù)生活垃圾產(chǎn)生量影響因子以及山西省垃圾分類(lèi)處理現(xiàn)狀，對(duì)生活垃圾的產(chǎn)（產(chǎn)生）、投（投放）、收（收集）、運(yùn)（運(yùn)輸）、處（處理）五個(gè)環(huán)節(jié)，采取“五化措施”（減量化、精細(xì)化、精準(zhǔn)化、再利用和資源化、無(wú)害化），加快推進(jìn)垃圾分類(lèi)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，破解垃圾分類(lèi)難題，推進(jìn)綠色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)再生資源回收利用、垃圾無(wú)害化處置，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保障人民身體健康。 關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi) 靜脈產(chǎn)業(yè) 生態(tài)文明 中圖分類(lèi)號(hào)：F207? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：10
經(jīng)濟(jì)師 2022年4期2022-04-19
- “垃圾分類(lèi)”推廣的幕后英雄
水之畔的鑫崢垃圾分類(lèi)公益推廣中心，雖然主營(yíng)業(yè)務(wù)整日與垃圾、廢物為伴，卻讓人們看到了更多因環(huán)保產(chǎn)業(yè)而帶來(lái)的清新整潔?！靶律?、觀念、未來(lái)！”雖然與“掌門(mén)人”韓文菊僅僅交流幾次，但一個(gè)女強(qiáng)人的干練與對(duì)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的投入、熱衷，早已從她的介紹中讓筆者感知。正如她給出的第一個(gè)關(guān)鍵詞——新生。2019年7月30日，對(duì)于鑫崢推廣中心是企業(yè)生命的啟航之日，而在當(dāng)年，也正是北京城、北京居民正式進(jìn)入環(huán)保綠色生活方式的“開(kāi)局之年”，北京市十五屆人大常委會(huì)第16次會(huì)議表決通過(guò)北京市人
北京紀(jì)事 2022年4期2022-04-09
- 幼兒園垃圾分類(lèi)習(xí)慣養(yǎng)成教育的路徑探討
良好習(xí)慣，為垃圾分類(lèi)領(lǐng)域更好的教育奠定基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)兒童垃圾分類(lèi)習(xí)慣養(yǎng)成教育。關(guān)鍵詞：幼兒園;垃圾分類(lèi);習(xí)慣養(yǎng)成中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言習(xí)慣是從小開(kāi)始培養(yǎng)的，在家長(zhǎng)和教師的教育下，幼兒的行為逐漸養(yǎng)成，成為習(xí)慣，并伴隨其終生。筆者在幼兒園教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒都習(xí)慣性地依賴(lài)別人，以自我為中心，喜歡逃避問(wèn)題和責(zé)任。在和其他幼兒相處時(shí)，不顧及他人感受，從而對(duì)他人造成行為或語(yǔ)言上的傷害。因此，在幼兒園的教育教學(xué)中，對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育非常重要
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 一個(gè)基于微信云開(kāi)發(fā)的垃圾分類(lèi)小助手程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
許多城市實(shí)施垃圾分類(lèi)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">垃圾分類(lèi)小助手”是一款基于微信云開(kāi)發(fā)的微信小程序，該小程序利用模糊查詢(xún)、圖像識(shí)別等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了垃圾信息查詢(xún)、拍照識(shí)別垃圾分類(lèi)、視頻宣傳和益智答題等功能，為垃圾分類(lèi)困難者提供了有效的幫助，保障了垃圾資源的合理運(yùn)用。關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi)；云開(kāi)發(fā)；信息查詢(xún)；拍照識(shí)別；微信小程序中圖分類(lèi)號(hào)：TP311.1? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）33-0042-031 引言近幾年，我國(guó)大力推廣垃圾分類(lèi)知識(shí)普及活動(dòng)，加快推
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年33期2022-04-02
- 一種新型環(huán)保壓縮式垃圾車(chē)
張寅關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi) 污水滴漏 后門(mén)裝置 提桶裝置 壓縮裝置1前言近年來(lái)，隨著國(guó)家頒布垃圾分類(lèi)相關(guān)的法律法規(guī)，各地逐漸實(shí)施實(shí)行分類(lèi)收集。以上海為典型，推出干濕垃圾分類(lèi)法，即先將專(zhuān)項(xiàng)收集的有害垃圾、可回收物單獨(dú)收集后，把生活垃圾分類(lèi)為廚余、果皮垃圾（濕垃圾）和其他垃圾（干垃圾）兩類(lèi)，干濕分類(lèi)法為國(guó)內(nèi)各地的垃圾分類(lèi)的主要推行方法。分類(lèi)濕垃圾主要是剩飯、剩菜、菜皮、果皮及過(guò)期食品等廚余果類(lèi)，垃圾含水率與廚余相關(guān)性大，研究發(fā)現(xiàn)分類(lèi)濕垃圾含水率相對(duì)較高，其值高達(dá)72
專(zhuān)用汽車(chē) 2022年1期2022-03-26
- 關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，開(kāi)展主題活動(dòng)
——以“垃圾分類(lèi)”主題活動(dòng)為例
面，筆者以“垃圾分類(lèi)”為主題，對(duì)“垃圾分類(lèi)”主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行探索。一、以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)為主題活動(dòng)開(kāi)展的前提小學(xué)階段的學(xué)生雖然年齡小，但是作為社會(huì)小公民，社會(huì)的發(fā)展與其密切相關(guān)，他們同樣有義務(wù)、有責(zé)任關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升學(xué)生的素養(yǎng)，尤其是提高學(xué)生的實(shí)踐能力與社會(huì)責(zé)任感。因此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)中，教師要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展主題活動(dòng)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。此外，教師圍繞時(shí)事熱點(diǎn)開(kāi)展
陜西教育·教學(xué) 2022年9期2022-03-24
- 城市生活垃圾全過(guò)程管理中的環(huán)境正義問(wèn)題
力推進(jìn)的生活垃圾分類(lèi)實(shí)踐進(jìn)一步將生活垃圾相關(guān)議題從末端設(shè)施影響拓展至居民源頭分類(lèi)，各環(huán)節(jié)不同利益相關(guān)群體的權(quán)利和義務(wù)界定成為學(xué)界和社會(huì)各方關(guān)注的焦點(diǎn)。在此背景下，本文辨析了環(huán)境正義的內(nèi)涵，剖析環(huán)境權(quán)利和環(huán)境義務(wù)在垃圾管理各環(huán)節(jié)和各責(zé)任主體間的相互聯(lián)系，基于“權(quán)利-義務(wù)”相統(tǒng)一視角探討生活垃圾管理的全過(guò)程，對(duì)其中各環(huán)節(jié)及關(guān)鍵因素進(jìn)行識(shí)別，提出了城市生活垃圾全過(guò)程管理中的環(huán)境正義。研究發(fā)現(xiàn)，城市生活垃圾管理過(guò)程中的環(huán)境正義影響因素由多維度確定，各因素對(duì)環(huán)境正義
南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版) 2022年1期2022-03-19
- 基于勸導(dǎo)式理念的校園生活垃圾分類(lèi)服務(wù)設(shè)計(jì)研究
服務(wù)設(shè)計(jì) 垃圾分類(lèi) 用戶(hù)體驗(yàn) 用戶(hù)行為引言繼上海、杭州、廈門(mén)、鄭州等城市陸續(xù)實(shí)施垃圾分類(lèi)后，新版《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》（修訂）于2020年5月1日0時(shí)起正式實(shí)施。隨著垃圾分類(lèi)的逐步開(kāi)展，我國(guó)居民也逐漸認(rèn)識(shí)到了垃圾分類(lèi)的重要性[1] 。同時(shí)，作為社會(huì)組織的重要組成部分，到2020年底，各高校生活垃圾分類(lèi)知識(shí)普及率應(yīng)達(dá)到100%。但是面對(duì)目前校園生活垃圾多、亂、雜的局面，單純地從垃圾箱的種類(lèi)和數(shù)量上下功夫，效果并不顯著。本文將研究用戶(hù)的行為習(xí)慣，通過(guò)勸導(dǎo)
設(shè)計(jì) 2022年4期2022-03-19
- 基于深度學(xué)習(xí)的生活垃圾分類(lèi)
度學(xué)習(xí)應(yīng)用于垃圾分類(lèi)，使用模型為微調(diào)后的ResNet50預(yù)訓(xùn)練模型，數(shù)據(jù)來(lái)源于華為開(kāi)源垃圾數(shù)據(jù)集。通過(guò)對(duì)原始數(shù)據(jù)的標(biāo)注、劃分和增廣得到該文所使用的數(shù)據(jù)集。增廣方式包括幾何變換、明亮度更改和添加噪聲。經(jīng)測(cè)試驗(yàn)證，本項(xiàng)目在測(cè)試集上的準(zhǔn)確率能夠達(dá)到87%，同時(shí)在實(shí)際場(chǎng)景中也有較好的泛化性。最后通過(guò)Flask、Gunicorn和微信小程序進(jìn)行模型以及前端界面的部署。關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi);遷移學(xué)習(xí);數(shù)據(jù)增廣;卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中圖分類(lèi)號(hào)：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年3期2022-03-12
- 自動(dòng)化理論視角下教育游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
件設(shè)計(jì)，以“垃圾分類(lèi)”為主題的教育游戲，幫助玩家提升環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的知識(shí)。關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi);教育游戲;Flash中圖分類(lèi)號(hào)：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）01-0119-031 背景隨著人們生活水平和消費(fèi)水平的不斷提高，中國(guó)每年產(chǎn)生的生活垃圾的種類(lèi)和數(shù)量也在不斷增長(zhǎng)，同時(shí)“垃圾圍城”的問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。相關(guān)調(diào)查顯示，實(shí)施垃圾分類(lèi)投放不僅可以加快垃圾的處理，有效解決“垃圾圍城”問(wèn)題，而且提高了垃圾回
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年1期2022-03-11
- ECO垃圾分類(lèi)機(jī)的應(yīng)用場(chǎng)景與商業(yè)推廣研究
文擬設(shè)計(jì)一套垃圾分類(lèi)機(jī)，通過(guò)AI視覺(jué)模塊為主導(dǎo)的自動(dòng)化抓取與基于arduino的機(jī)械小車(chē)路線(xiàn)規(guī)劃措施，結(jié)合多項(xiàng)算法與后端云平臺(tái)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)械小車(chē)的遠(yuǎn)程控制及智能化管理或自動(dòng)化操作、圖像采集以及利用GPS導(dǎo)航模塊的追蹤。研發(fā)ECO垃圾分類(lèi)機(jī)的目的是采用智能化取代傳統(tǒng)的垃圾分類(lèi)，結(jié)合相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員的科技水平，在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)高效的垃圾處理能力，保證獲得較高的資源回收收益，獲取盈利，減少后續(xù)處理過(guò)程中的能源消耗以及對(duì)環(huán)境的污染。研發(fā)ECO垃圾分類(lèi)機(jī)既是改善環(huán)境、強(qiáng)化
國(guó)際商業(yè)技術(shù) 2022年2期2022-03-07
- 城市住宅小區(qū)生活垃圾分類(lèi)管理存在的問(wèn)題與對(duì)策
開(kāi)始執(zhí)行強(qiáng)制垃圾分類(lèi)政策。從上海市寶山區(qū)L小區(qū)的情況來(lái)看，雖然垃圾分類(lèi)政策的落實(shí)取得了一定的成效，但存在公眾主體作用發(fā)揮不足、機(jī)械執(zhí)行政策、效果不如預(yù)期等問(wèn)題。究其原因，既有政策目標(biāo)群體動(dòng)力不足、政策工具間缺乏協(xié)調(diào)等原因，也有政策“一刀切”、小區(qū)物業(yè)前期準(zhǔn)備工作不足等因素。要推進(jìn)城市住宅小區(qū)生活垃圾分類(lèi)管理，建議發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，加強(qiáng)垃圾分類(lèi)教育，突出公眾主體作用;突出工作重點(diǎn)，發(fā)揮社會(huì)組織的作用，完善政策制度特別是激勵(lì)機(jī)制;采用技術(shù)手段，推廣濕垃圾處理粉
西部學(xué)刊 2022年3期2022-03-04
- 特殊學(xué)?；趯哟畏治龇ǖ?span id="j5i0abt0b" class="hl">垃圾分類(lèi)
國(guó)家高度重視垃圾分類(lèi)，在各個(gè)地區(qū)投入大量人力、物力來(lái)推行和實(shí)施垃圾分類(lèi)相關(guān)政策，在培智學(xué)校由于教育對(duì)象的特殊性，通過(guò)將學(xué)生現(xiàn)有垃圾分類(lèi)能力進(jìn)行分層，將聾生和智力障礙學(xué)生結(jié)成一對(duì)一幫扶小組。聾生通過(guò)平板和軟件來(lái)幫助智力障礙學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的常識(shí)，監(jiān)督他們進(jìn)行垃圾分類(lèi)的實(shí)踐，既能提高自己的垃圾分類(lèi)能力，也能幫助智力障礙學(xué)生提升垃圾分類(lèi)能力。關(guān)鍵詞：聾生;垃圾分類(lèi);層次分析法垃圾分類(lèi)這一政策符合國(guó)家的國(guó)情，貫徹落實(shí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和生態(tài)文明建設(shè)
學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 垃圾分類(lèi)成為校園生活新時(shí)尚
措當(dāng)中當(dāng)屬“垃圾分類(lèi)”的普及率最高，從幼年到老年，從生活垃圾到有害垃圾，不管是年齡層次還是垃圾范圍都是數(shù)一數(shù)二的，作為教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，作為未來(lái)接班人的青年學(xué)生也應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，做到保護(hù)環(huán)境從我做起，保護(hù)環(huán)境從校園做起，通過(guò)不斷的熏陶，不斷提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓“垃圾分類(lèi)”成為校園生活的新時(shí)尚，成為校園一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi);校園生活;新時(shí)尚中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這個(gè)響亮的口號(hào)帶給我們的不僅是保
小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 對(duì)我國(guó)進(jìn)一步推進(jìn)垃圾分類(lèi)形成全民參與態(tài)勢(shì)的建議
：全民參與是垃圾分類(lèi)取得成功的關(guān)鍵，需要充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，激發(fā)全民承擔(dān)垃圾分類(lèi)責(zé)任的積極性;需要整體規(guī)劃和完善垃圾分類(lèi)基礎(chǔ)服務(wù)，提供全民參與的多種便利條件;需要嚴(yán)格按照生活垃圾管理?xiàng)l例要求，把對(duì)管理責(zé)任人的具體規(guī)定落實(shí)到位;需要構(gòu)建社區(qū)垃圾分類(lèi)共同體，多渠道創(chuàng)新全民參與方式。關(guān)鍵詞：垃圾分類(lèi)? ? 全民參與? ? 條例垃圾分類(lèi)關(guān)系人民群眾日常生活，對(duì)于推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)、提升社會(huì)文明程度、創(chuàng)新基層社會(huì)治理都具有重要意義。早在2000年，建設(shè)部確定北京、上
北方經(jīng)濟(jì) 2022年1期2022-02-21