馬麗娜

摘?要：多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，打破了英語(yǔ)教育的傳統(tǒng)模式，讓英語(yǔ)教育實(shí)現(xiàn)了多元化，多媒體教學(xué)是時(shí)代發(fā)展對(duì)英語(yǔ)教育的迫切需求。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)?多媒體技術(shù)?應(yīng)用

一、時(shí)代發(fā)展呼喚多媒體教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)教育越來(lái)越受到重視，由于傳統(tǒng)英語(yǔ)教育的局限性，多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用恰好能解決傳統(tǒng)教學(xué)中所不能解決的局限，多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用也順應(yīng)了英語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展。

由于我國(guó)英語(yǔ)教育的特殊性，初中英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式使得中學(xué)生對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不是很高。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)不能讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和激情。反而讓學(xué)生在反復(fù)的努力和練習(xí)中感受到更多的是枯燥無(wú)味和練習(xí)帶來(lái)的疲憊，這和英語(yǔ)教育的初衷及要求大相徑庭。諸多的原因中，是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的中的學(xué)習(xí)內(nèi)容少了些本質(zhì)的理解，還是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中看不到豐富多彩的英語(yǔ)內(nèi)涵？為此，讓多媒體技術(shù)進(jìn)入初中英語(yǔ)教學(xué)的愿望顯得十分迫切。

二、多媒體教學(xué)手段在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中英語(yǔ)教育教學(xué)受制于教學(xué)時(shí)間和教學(xué)環(huán)境的限制，使得學(xué)生很難培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)是集方便性、控制性、交互性、實(shí)時(shí)性于一體的技術(shù)組合，能通過(guò)計(jì)算機(jī)把文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等多種媒體綜合起來(lái)，使之建立起邏輯連接。通過(guò)多媒體教學(xué)的手段能讓學(xué)生在媒體轉(zhuǎn)換的過(guò)程中感到英語(yǔ)世界中的各種美景在英語(yǔ)教學(xué)中，把計(jì)算機(jī)、投影、幻燈及各種圖文、視頻處理軟件等多種多媒體教學(xué)手段進(jìn)行課堂使用，不但可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，還能讓學(xué)生從中感到英語(yǔ)的魅力。

（二）提升直觀感受，提高學(xué)生注意力

多媒體手段之所以能在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行有效的應(yīng)用，主要是多媒體技術(shù)能夠把現(xiàn)代的教育理念和指導(dǎo)方法通過(guò)文字、圖形、影像、聲音、視訊、動(dòng)畫(huà)等多媒體技術(shù)手段以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)柔和到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，使英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)化、情境化、具體化，形成聲、像、圖、文等過(guò)程并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，從而進(jìn)行視、聽(tīng)、觸、想等多種方式的形象化直觀教學(xué)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀性、主體性和動(dòng)態(tài)性等方面的弱點(diǎn)，使一些抽象的、靜態(tài)的內(nèi)容變得易于理解和掌握，使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)基本知識(shí)，技術(shù)和技能。從而提高課堂教學(xué)效率，促使教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)中的多媒體手段

隨著科技的不斷創(chuàng)新，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域里不斷地延伸和擴(kuò)展，它使每個(gè)人都感覺(jué)到了現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)顯得越來(lái)越重要，多媒體技術(shù)在各個(gè)教育領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。

（一）精心研究教材，找出主題

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，由于學(xué)生的心理特點(diǎn)所定，要全面分析學(xué)生的興趣和素養(yǎng)。在利用多媒體技術(shù)上課時(shí)，對(duì)教材要注意教材和專(zhuān)題的藝術(shù)性、觀賞性、思想性等特點(diǎn);既要選擇考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)還要考慮學(xué)生的心理特征，在學(xué)生的理解范圍內(nèi)進(jìn)行選題。比如以How do you get to school？教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放學(xué)生上學(xué)時(shí)乘坐的各種交通工具，像公共汽車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)等，這樣，學(xué)生能夠快速找出本單元的主題內(nèi)容。

（二）認(rèn)真品評(píng)教材，創(chuàng)新多媒體教學(xué)

面對(duì)教材，作為一名教師不要抱著經(jīng)驗(yàn)吃飯。教育每天都在創(chuàng)新，教法也在不斷地變換著。所以，要把教材吃透，要品評(píng)出教材的特點(diǎn)、任務(wù)和意義，同時(shí)還要掌握以上的這些和教材的內(nèi)容、要求以及與其他英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和系統(tǒng)性。做到了對(duì)教材的熟練品評(píng)，明確了教材的意義，就能在學(xué)校的多媒體教學(xué)過(guò)程中做到，什么時(shí)候給予學(xué)生什么樣的解說(shuō)，什么樣內(nèi)容在什么樣的情況下要重播，什么地方應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論等。做到了有備無(wú)患，就能把多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中做得游刃有余。比如以Do you want to watch a game show？為例，應(yīng)當(dāng)利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放什么是soap opera（肥皂?。?、 sitcom（情景喜劇）、 drama（電視?。┑龋@樣，學(xué)生能夠快速了解豐富多彩的電視節(jié)目。

（三）豐富資源，精彩多媒體課堂

要想學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得良好的教學(xué)效果。首先，在事先就要有目的地進(jìn)行搜集和尋找一些關(guān)于主題的圖文資料，利用多媒體的軟件進(jìn)行加工制作。其次，也要選擇性的收集一些學(xué)生平時(shí)在生活中就經(jīng)常接觸的關(guān)資料，把圖片和資料片用多媒體的手段給予加工、編排，在這樣的課堂中，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到分外的親切。通過(guò)這樣的一個(gè)課堂，學(xué)生的積極性和參與性就會(huì)更強(qiáng)。再加上老師的適時(shí)引導(dǎo)，在這樣的課堂中，你會(huì)感覺(jué)到這樣的課堂教學(xué)想不精彩都難。

（四）拋磚引玉，啟迪思維

學(xué)生學(xué)習(xí)中感受到的不僅僅是視頻播放的美麗和軟件功能的神奇，少不了的還有老師深入淺出的解說(shuō)及解說(shuō)中啟迪性的智慧。在講解時(shí)必須配合生動(dòng)形象的圖文資料，拋磚引玉、深入淺出，精練的語(yǔ)言讓學(xué)生感到心曠神怡、滿(mǎn)懷激情;恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到過(guò)程的跌宕起伏、妙趣橫生。比如以I'm going to study computer science.為例，為了讓學(xué)生清晰直觀的了解計(jì)算機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造，教師可以將計(jì)算機(jī)的硬件、軟件以及一些外接設(shè)備，以圖片、影像的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，成了老師“教”學(xué)生“學(xué)”的一個(gè)強(qiáng)大的教學(xué)工具，為初中英語(yǔ)教學(xué)提供了極大的便利。但是，多媒體教學(xué)只是教學(xué)中的一個(gè)輔助工具，只有和常規(guī)的教育相結(jié)合才能做到教學(xué)的最優(yōu)化。才能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的自我發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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