王苗

摘?要：高職在我國(guó)職業(yè)教育中占有重要地位，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展輸送大量人才。但隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)高職教育的質(zhì)量要求越來(lái)越高。業(yè)界對(duì)雙師型教師需求的呼聲不斷增加。作為高職應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)，為迎合時(shí)代發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量與水平，應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)實(shí)際，積極尋找有效的雙師型教師培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：高職?應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)?雙師型教師?培養(yǎng)?途徑

應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)是高職的重要專業(yè)之一，培養(yǎng)的人才主要從事與英語(yǔ)相關(guān)的工作。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻的形勢(shì)下，為使學(xué)生能夠勝任相關(guān)工作，應(yīng)注重雙師型教師的培養(yǎng)，使得教師在教學(xué)中不僅向?qū)W生傳授相關(guān)的英語(yǔ)理論知識(shí)，而且還傳授相關(guān)的實(shí)踐技能。

一、做好雙師型教師培養(yǎng)規(guī)劃

高職院校應(yīng)認(rèn)識(shí)到在應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)雙師型教師的重要性與必要性，不僅有助于教師自身職業(yè)的發(fā)展，而且能很好地提高教學(xué)水平，增加該專業(yè)在社會(huì)上的影響力與競(jìng)爭(zhēng)力。為保證雙師型教師培養(yǎng)工作的有序進(jìn)行，應(yīng)結(jié)合院校實(shí)際以及該專業(yè)教師隊(duì)伍的綜合水平，做好相關(guān)的培養(yǎng)規(guī)劃。一方面，設(shè)立專項(xiàng)資金用于支持雙師型教師培養(yǎng)工作，尤其制定詳細(xì)的雙師型教師培養(yǎng)工作計(jì)劃，積極制定完善的培養(yǎng)工作制度，明確相關(guān)責(zé)任人等，為培養(yǎng)工作認(rèn)真的落實(shí)提供強(qiáng)有力的支撐。同時(shí)，做好每學(xué)期雙師型教師培養(yǎng)工作部署，保證各項(xiàng)細(xì)節(jié)責(zé)任到人，落實(shí)到位。另一方面，結(jié)合應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)每學(xué)期教學(xué)實(shí)際以及教師隊(duì)伍數(shù)量，做好充分的調(diào)研，切實(shí)掌握教師的實(shí)際情況，確定雙師型教師培養(yǎng)名單，有計(jì)劃、分批次的開展培養(yǎng)工作。同時(shí)，做好教師的思想教育工作，使其認(rèn)識(shí)到雙師型教師培養(yǎng)工作的重要意義，珍惜每次參與培訓(xùn)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求自己，既要苦練基本功，又要積極實(shí)踐，不斷提升自身的實(shí)踐技能，做一個(gè)合格的雙師型教師，將學(xué)到的本領(lǐng)更好的傳授給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)以及在以后的工作中少走彎路，盡快地勝任相關(guān)工作。

二、積極開展雙師型教師培訓(xùn)

開展培訓(xùn)活動(dòng)是雙師型教師培養(yǎng)工作的重要構(gòu)成部分。為獲得預(yù)期的培訓(xùn)效果，應(yīng)注重以下內(nèi)容的落實(shí)：首先，保證培訓(xùn)工作的持續(xù)性。部分高職院校的培訓(xùn)活動(dòng)斷斷續(xù)續(xù)，效果不佳，為避免這一情況的出現(xiàn)，高職院校應(yīng)明確每學(xué)期教師參加培訓(xùn)活動(dòng)的次數(shù)以及具體開展培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間，認(rèn)真、嚴(yán)格的落實(shí)培訓(xùn)工作，不能無(wú)故的取消，尤其加強(qiáng)參加培訓(xùn)教師的管理，在無(wú)特殊情況下所有參加培訓(xùn)的教師均不得缺席。同時(shí)，要求其在培訓(xùn)過(guò)程中遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。其次，靈活采用多種培訓(xùn)方式。應(yīng)根據(jù)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)特點(diǎn)及實(shí)際情況靈活采用多種培訓(xùn)方式。如可邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)知名專家到校開展相關(guān)講座活動(dòng)，為廣大教師講解雙師型教師應(yīng)具備的知識(shí)、能力，以及在教學(xué)中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)以及相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)。也可由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講解英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)技巧。當(dāng)然也可定期組織教師組織開展教學(xué)交流、研討活動(dòng)，解決在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。最后，做好培訓(xùn)后的考核。為保證每次培訓(xùn)活動(dòng)都富有成效，培訓(xùn)工作完成后應(yīng)組織參與培訓(xùn)的教師開展相關(guān)的考核活動(dòng)，如此對(duì)教師自身也是很好的鞭策，而且還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

三、優(yōu)化任課教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

高職應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)雙師型教師培養(yǎng)過(guò)程中，為更好地提高教師的實(shí)踐水平，應(yīng)注重優(yōu)化任課教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。具體可采用以下措施：一方面，注重聘請(qǐng)企業(yè)人員到校任職。為擴(kuò)大應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)雙師型教師隊(duì)伍，高職院校在用人上應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，注重與相關(guān)企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，聘請(qǐng)企業(yè)人員到校任職，如此不僅能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，而且企業(yè)人員擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可指導(dǎo)其他教師的教學(xué)，幫助其他教師更好地向雙師型教師轉(zhuǎn)變。另一方面，鼓勵(lì)教師到企業(yè)實(shí)踐。當(dāng)前高職院校一般都應(yīng)用“校企聯(lián)合”人才培養(yǎng)模式，與一些企業(yè)建立有密切的業(yè)務(wù)關(guān)系，因此，為使任課教師積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可鼓勵(lì)教師定期到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，使其親身感受相關(guān)崗位的具體工作內(nèi)容、工作流程以及應(yīng)用的英語(yǔ)知識(shí)等。通過(guò)實(shí)踐更好的改進(jìn)日常教學(xué)中的不足，提高英語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性。

四、總結(jié)

培養(yǎng)雙師型教師受到越來(lái)越多高職院校的關(guān)注。為提高高職應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)水平，高職院校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際尋找切實(shí)可行的培養(yǎng)途徑，提高教師的教學(xué)理論水平，使其積累相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在授課中能夠?qū)⒏嗟膶?shí)踐知識(shí)傳授給學(xué)生，提高該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)該專業(yè)學(xué)生更好的就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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