英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及其對(duì)策研究

占麗麗

（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，遼寧 大連 116052 ）

一、引言

由人力資源部以及社會(huì)保障部的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，2000年至2009年這十年間，高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一直居各專業(yè)前10位。但調(diào)查數(shù)據(jù)也表明，自2010年后英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率卻在逐漸下滑。中國(guó)知名教育數(shù)據(jù)咨詢機(jī)構(gòu)，麥可思研究院（Mycoslnstitute）對(duì)大學(xué)生流向月度跟蹤調(diào)查中顯示英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。不可否認(rèn)，如今全國(guó)各高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)考驗(yàn)。

然而，另一方面，全國(guó)人才市場(chǎng)招聘網(wǎng)站調(diào)查顯示，大量用人單位急需英語(yǔ)專業(yè)人才，卻難以找到合適人選，導(dǎo)致出現(xiàn)“供不應(yīng)求”的局面。一方面是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生面臨不樂(lè)觀的就業(yè)考驗(yàn)，而另一面卻是就業(yè)市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)人才需求相對(duì)旺盛的現(xiàn)狀，二者之間落差，矛盾顯而易見(jiàn)。

各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化日益交匯融合，社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才需求旺盛和高要求，符合市場(chǎng)需求的高端專業(yè)人才卻少之又少的現(xiàn)狀。英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生必須不斷培養(yǎng)，提升自身就業(yè)能力以滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求。

二、英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析

為了能夠更好地了解到現(xiàn)今英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)存在的弊端，本研究以遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)二〇一八屆畢業(yè)生及相關(guān)企業(yè)公司為重點(diǎn)調(diào)查對(duì)象，首先調(diào)取了二〇一八年英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況匯總表數(shù)據(jù)，同時(shí)分別設(shè)計(jì)了針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和企業(yè)公司的調(diào)查問(wèn)卷并采用問(wèn)卷星的形式進(jìn)行發(fā)放，從多角度多方位分析英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，調(diào)查從多角度，探索能夠滿足當(dāng)今經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)需求的高端英語(yǔ)專業(yè)人才的條件，得出以下調(diào)查結(jié)果。

（一）針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果

1、就業(yè)去向

主要集中于外經(jīng)貿(mào)行業(yè)，如在國(guó)企、外企、私企等從事銷售，程序，外貿(mào)，海員，翻譯，文職等工作；教育行業(yè)，如在各高校、中小學(xué)及各類輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等從事教師，助理，接待等工作。

2、工作中英語(yǔ)使用頻率

所從事工作英語(yǔ)使用較為頻繁，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生英語(yǔ)運(yùn)用能力要求相對(duì)比非專業(yè)人員高。

3、崗位對(duì)專業(yè)英語(yǔ)水平要求程度

大多數(shù)用人單位現(xiàn)階段對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才英語(yǔ)水平要求并不苛刻，在一定程度上增強(qiáng)了英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生選擇從事對(duì)口工作的信心。

4、對(duì)工作滿意度

大多數(shù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生體會(huì)到工作上的滿足感和歸屬感，即對(duì)現(xiàn)階段從事工作表示滿意。

5、在校學(xué)習(xí)哪些課程對(duì)日常工作有幫助

英漢互譯翻譯教程，英語(yǔ)綜合教程，英語(yǔ)寫(xiě)作教程，聽(tīng)力教程，專業(yè)文學(xué)及專業(yè)文化知識(shí)這幾類專業(yè)課程對(duì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生今后工作生涯的影響不容忽視，其掌握水平在一定程度上影響今后就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

6、證書(shū)獲取情況及作用

大多數(shù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生取得了專業(yè)四八級(jí)證書(shū)，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，教師資格證，翻譯資格證，導(dǎo)游資格證等行業(yè)證書(shū)，對(duì)畢業(yè)生求職應(yīng)聘，紅利薪酬方面具有一定作用。

7、英語(yǔ)專業(yè)是否具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

具備一定英語(yǔ)業(yè)務(wù)能力的專業(yè)人才更受工作單位歡迎。在同等學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)者中，英語(yǔ)水平能力高低，英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)高低會(huì)影響是否具備工作競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

8、自我能力評(píng)價(jià)

多數(shù)英語(yǔ)專業(yè)人才認(rèn)為自身能力欠缺主要表現(xiàn)在實(shí)踐能力欠缺即實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)技能、知識(shí)欠缺即在校期間專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)牢固，人際交往能力欠缺即缺少為人處世方面的社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 。

（二）針對(duì)相關(guān)企業(yè)的調(diào)查結(jié)果

1、企業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域及規(guī)模

接受調(diào)查的公司業(yè)務(wù)領(lǐng)域主要分布于各類英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，國(guó)企，外企，私企各大小型企業(yè)，且對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才都有所需求。

2、對(duì)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景的看法

針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景問(wèn)題，在同等學(xué)歷，同水平業(yè)務(wù)能力的應(yīng)聘者中公司更傾向于具有一定英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的求職者。

3、本公司是否需要英語(yǔ)專業(yè)人才及需求崗位

各大小型企業(yè)公司認(rèn)為現(xiàn)如今各類商業(yè)機(jī)構(gòu)及各崗位對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才都有一定需求。

4、招聘英語(yǔ)專業(yè)人才重點(diǎn)參考因素

針對(duì)招聘英語(yǔ)專業(yè)人才重點(diǎn)參考因素問(wèn)題，是否具有工作經(jīng)驗(yàn)，是否具有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是各企業(yè)首要參照因素。

5、公司對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才技能要求和素質(zhì)要求

眾公司對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才技能要求的重點(diǎn)放在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，業(yè)務(wù)處理辦事能力和文字處理能力上；素質(zhì)方面其中個(gè)人氣質(zhì)氣度，團(tuán)隊(duì)合作精神，責(zé)任感和職業(yè)操守與忠誠(chéng)度對(duì)工作影響較大。

6、公司對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才經(jīng)驗(yàn)考慮涉及方面

英語(yǔ)專業(yè)人才是否具有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)是公司對(duì)人才經(jīng)驗(yàn)具備首先考慮的兩方面。

7、目前專業(yè)人才存在的問(wèn)題

各企業(yè)認(rèn)為英語(yǔ)專業(yè)工作者能力欠缺主要表現(xiàn)在英語(yǔ)翻譯能力不過(guò)關(guān)，缺乏用中英文操作具體業(yè)務(wù)的能力；英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力不過(guò)關(guān)，不能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通；英語(yǔ)思維能力不過(guò)關(guān)，缺乏用英語(yǔ)視角分析、解決問(wèn)題的能力。

8、對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才具體建議

各崗位招聘英語(yǔ)專業(yè)人才時(shí)對(duì)專業(yè)綜合能力普遍重視，認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)教育要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行常規(guī)的溝通交流。學(xué)生要夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，切實(shí)掌握專業(yè)技能，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)，努力將自己打造成綜合能力全面發(fā)展的高素質(zhì)的英語(yǔ)專業(yè)人才。

綜合調(diào)查結(jié)果分析，英語(yǔ)專業(yè)現(xiàn)今不理想的就業(yè)局勢(shì)是由多方面因素造成的。

三、英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)影響因素分析

英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要受以下幾方面因素影響：

（一）社會(huì)因素

全國(guó)各高校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)得到相應(yīng)增長(zhǎng)，英語(yǔ)專業(yè)求職者供大于求的局面也隨之產(chǎn)生。另一方面，據(jù)全國(guó)人才市場(chǎng)招聘網(wǎng)站調(diào)查研究，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的要求愈來(lái)愈高，符合市場(chǎng)需求的高級(jí)英語(yǔ)專業(yè)人才卻少之又少，職位空缺現(xiàn)象也由此出現(xiàn)。

（二）高校因素

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題本身就具有復(fù)雜性和綜合系統(tǒng)性，畢業(yè)生能否順利就業(yè)高校方面因素不可忽視。不樂(lè)觀的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，探索制定能夠緊跟社會(huì)發(fā)展步伐，貼近市場(chǎng)需要的英語(yǔ)專業(yè)人才教學(xué)方案是各高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)必須解決的課題。針對(duì)人才培養(yǎng)方案，課程編制等多方面體系，遼寧省許多高校都進(jìn)行了相應(yīng)的改革，但存在許多不足，也出現(xiàn)不少問(wèn)題，所以取得的效果并不是很理想。

（三）個(gè)人因素

從被調(diào)查的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人因素來(lái)看，他們很少選擇自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步折射出當(dāng)代英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生缺乏獨(dú)立的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，缺乏創(chuàng)新拼搏精神，缺乏洞察力不能放眼于當(dāng)前社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)。“靜候佳音”，“樂(lè)觀”被動(dòng)的就業(yè)方式受到多數(shù)畢業(yè)生厚愛(ài)。選擇接受學(xué)校，家庭，朋友等方面人力資源的幫助、安排，而非主動(dòng)走向社會(huì)，主動(dòng)肩負(fù)起自己未來(lái)自己做主的使命。

另一方面，調(diào)查結(jié)果也表明了英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的欠缺，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1、英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作表達(dá)等一般技能，分析判斷、解決問(wèn)題的基本技能不過(guò)關(guān)即基本能力不扎實(shí)；

2、對(duì)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和技能的掌握和系統(tǒng)理解，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)能力不過(guò)關(guān)即專業(yè)技能不過(guò)關(guān)；

3、缺乏實(shí)踐能力、自我管理能力、創(chuàng)新意識(shí)等即個(gè)人特質(zhì)匱乏；

4、缺乏人際交往、溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、適應(yīng)能力等即社會(huì)能力不足。

英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人多方面因素導(dǎo)致其綜合能力欠缺，隨之與用人單位所需要的高素質(zhì)專業(yè)人才脫節(jié)。

四、提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的對(duì)策

現(xiàn)今，若只依靠單一的方法措施很難舒緩高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生不樂(lè)觀的就業(yè)問(wèn)題。針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀，緩解高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生不樂(lè)觀的就業(yè)局面需要社會(huì)、政府、企業(yè)、學(xué)校及學(xué)生個(gè)人等多方面，多方位的配合和努力。

（一）社會(huì)政府方面

1、加大高等院校大學(xué)生就業(yè)政策的實(shí)施力度，完善相應(yīng)工作。我國(guó)的自主擇業(yè)政策以市場(chǎng)為導(dǎo)向，因此健全、推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策的實(shí)行對(duì)全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)有著重大意義。面對(duì)不容樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)，政府應(yīng)該健全完善有關(guān)就業(yè)政策，為大學(xué)畢業(yè)生提供可參考的制度框架可涉及就業(yè)酬薪、發(fā)展前景、職業(yè)流動(dòng)方向等多方面幫助英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生能夠更好地就業(yè)。

2、從加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展運(yùn)轉(zhuǎn)速度出發(fā)，推動(dòng)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展。經(jīng)濟(jì)能夠穩(wěn)定快速的增長(zhǎng)是不斷促進(jìn)就業(yè)的前提，是英語(yǔ)專業(yè)以及其他專業(yè)大學(xué)生能夠擁有充分就業(yè)機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)。為了讓英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生能享有相對(duì)充分的就有機(jī)會(huì)，提高社會(huì)市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求能力，需要國(guó)家各級(jí)政府進(jìn)一步推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改進(jìn)調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)力發(fā)展水平，從而促進(jìn)高校與社會(huì)能夠充分對(duì)接，進(jìn)一步延展英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)平臺(tái)。

3、鼓勵(lì)指引高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生選擇基層工作。國(guó)家各級(jí)政府應(yīng)緊密聯(lián)系《關(guān)于進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》，積極探索大學(xué)生就業(yè)新途徑，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)，緩解英語(yǔ)專業(yè)不理想的就業(yè)形勢(shì)。

（二）企業(yè)公司方面

1、為高校大學(xué)生提供多樣化實(shí)踐基地，加強(qiáng)與高校合作。提供實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，不僅能夠讓?xiě)?yīng)屆英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生充分了解崗位相關(guān)信息，明確實(shí)習(xí)單位需要的專業(yè)知識(shí)技能，基本素質(zhì)要求，提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)也縮短、節(jié)省了畢業(yè)生應(yīng)聘此崗位的實(shí)習(xí)期，提前進(jìn)入工作正軌。學(xué)校也能有針對(duì)性地選擇不同類型的公司，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓企業(yè)資源得到充分使用。營(yíng)造公司、學(xué)校、學(xué)生等多方互利共贏的理想格局。

2、積極參加高校英語(yǔ)專業(yè)課程規(guī)劃和調(diào)整，按照社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)所需，為培養(yǎng)高端英語(yǔ)專業(yè)人才獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（三）各高校方面

1、改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，貫穿現(xiàn)代化教學(xué)理念。轉(zhuǎn)變以教師為主刻板的授課教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，成為課堂真正的主角。積極主動(dòng)融入課堂教學(xué)中，化被動(dòng)為主動(dòng)。作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，更應(yīng)該積極把握課題節(jié)奏，多說(shuō)多練，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用課堂鍛煉自己的聽(tīng)力、口語(yǔ)能力，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力及臨場(chǎng)發(fā)揮能力。除此之外，如今信息全球化，文化經(jīng)濟(jì)大交融，作為新時(shí)代的英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”而非是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生能夠充分利用當(dāng)今先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，多渠道獲取、了解國(guó)家、國(guó)際時(shí)事，掌握與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)資源。

2、創(chuàng)新發(fā)展專業(yè)課程，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流。全國(guó)高校英語(yǔ)課程普及化，面對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)水平普遍提升這一現(xiàn)狀。作為純粹的英語(yǔ)專業(yè)，若想突顯專業(yè)優(yōu)勢(shì)，就必須創(chuàng)新英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置，做到與時(shí)代接軌。切合社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)新型英語(yǔ)專業(yè)人才的要求，培養(yǎng)出能夠與時(shí)代接軌的復(fù)合型高端英語(yǔ)專業(yè)人才。

3、不斷完善就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助引導(dǎo)學(xué)生做到科學(xué)就業(yè)、擇業(yè)。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，全國(guó)各高校應(yīng)當(dāng)具有憂患意識(shí)，幫助學(xué)生更科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，從非專業(yè)因素方面緩解英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)難的困局。

（四）學(xué)生個(gè)人方面

提前做好就業(yè)規(guī)劃，做到未雨綢繆。在大學(xué)初始階段結(jié)合自己專業(yè)特點(diǎn)及自身興趣愛(ài)好提前做好就業(yè)規(guī)劃十分重要，對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生而言更是如此。目前，各高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要是讀研或出國(guó)的間接就業(yè)形式和考公務(wù)員，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)、翻譯、外貿(mào)工作等其他方面的直接就業(yè)形式。因此，作為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生要為自己的未來(lái)設(shè)定好方向與目標(biāo)，提前做好就業(yè)規(guī)劃，利用大學(xué)在校期間不斷充實(shí)、完善自我，提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，為不久后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

1、切實(shí)掌握專業(yè)技能，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。應(yīng)對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)能力的挑戰(zhàn)，作為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，切實(shí)掌握專業(yè)技能，突出自身優(yōu)勢(shì)，從根本上優(yōu)勝于非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。

2、積極主動(dòng)投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富視野閱歷。如今，素質(zhì)教育得到廣泛推行，學(xué)生綜合素質(zhì)能力受到廣泛關(guān)與重視。競(jìng)聘時(shí)，大多數(shù)用人單位都明確指出優(yōu)先考慮學(xué)生干部，學(xué)生工作者，及有先關(guān)經(jīng)驗(yàn)者。因此，積極參加學(xué)校，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠充實(shí)完善自我，而且也將是就業(yè)道路上的一筆財(cái)富。

作為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，要多參加各類各項(xiàng)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富視野，開(kāi)闊眼界，鍛煉隨機(jī)應(yīng)對(duì)能力，提高自身英語(yǔ)專業(yè)水平。積極參加實(shí)踐活動(dòng)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)之后的求職之路添光加彩。

3、樹(shù)立科學(xué)，正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念。

實(shí)際上，造成現(xiàn)今英語(yǔ)專業(yè)不理想的就業(yè)局面很大一部分原因在于英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生不科學(xué)的就業(yè)擇業(yè)觀也。部分學(xué)生未能全面客觀地衡量分析自身能力水平，以及對(duì)薪資待遇福利的高要求，盲目的推脫掉相應(yīng)的工作而錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)。

因此，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀。秉承“擇己所愛(ài)，擇己所長(zhǎng)，擇世所需，擇己所利”的原則，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，切勿眼高手低亦或是妄自菲薄。結(jié)合社會(huì)就業(yè)背景，把握機(jī)遇，適度調(diào)整就業(yè)期望，在綜合考量個(gè)人能力和用人單位等方面的基礎(chǔ)上進(jìn)行擇業(yè)就業(yè)，切忌盲目。

樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)擇業(yè)觀念，綜合客觀定位自身能力水平，積極主動(dòng)尋求就業(yè)資源，把握機(jī)遇，從而在一定程度上改善英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的近況。

五、結(jié)論

如今，全球化進(jìn)程飛速進(jìn)展，各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化不斷交融，提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力，培養(yǎng)能夠滿足社會(huì)所需的高端英語(yǔ)專業(yè)人才已成為重點(diǎn)。面對(duì)國(guó)際市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會(huì)、企業(yè)等各個(gè)方面對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的高要求，高校培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)人才尚存在不足之處和英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等多方面因素所造成的英語(yǔ)專業(yè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)從科學(xué)的視角審視英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀。綜合考慮社會(huì)，政府，企業(yè)，高校，學(xué)生個(gè)人需要等多方面因素，秉承一致的原則，共同努力。客觀看待英語(yǔ)專業(yè)自身優(yōu)勢(shì)及現(xiàn)今存在的弊端問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)以彌補(bǔ)不足之處。全面提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)、提高英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，真正做到能夠在競(jìng)爭(zhēng)中彰顯英語(yǔ)專業(yè)自身特色，改變英語(yǔ)專業(yè)不樂(lè)觀的就業(yè)現(xiàn)狀。