黃永勝

摘? 要：高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)效果具有重要的影響，學(xué)生具備學(xué)習(xí)興趣能夠主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極探索相關(guān)的知識理論，達到學(xué)習(xí)效果倍增的目的。因此高中生物教師要清楚地認識到興趣是學(xué)習(xí)的動力，在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和良好的興趣，幫助學(xué)生更好更快地完成學(xué)習(xí)目標。該文通過分析生物學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的必要性，發(fā)現(xiàn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用，并針對性地提出生物學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的優(yōu)化路徑，為高中生物教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供建議和思路。

關(guān)鍵詞：高中生物? 學(xué)習(xí)興趣? 教學(xué)模式

中圖分類號：G633.91 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（a）-0176-02

1? 高中生物學(xué)習(xí)興趣的必要性

1.1 傳統(tǒng)教學(xué)模式存在落后的缺陷

我國教育經(jīng)過多年的發(fā)展總體上取得一定的成效，高中生物教學(xué)也在教育大環(huán)境下獲得進步，但伴隨著時代的不斷進步與發(fā)展，高中生物教學(xué)逐漸顯露出許多教育問題。高考升學(xué)壓力一直存在于高中教師和學(xué)生之中，高中生物教師容易受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，將教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到提升學(xué)生成績方面，教學(xué)仍保持固式化和標簽化的模式和方法，忽視學(xué)生主體的學(xué)習(xí)感受。高中教師主觀意識上存在與學(xué)生交流和溝通的欲望，但在具體實施過程中容易產(chǎn)生浪費課堂時間的問題，使課堂中師生互動不能有效地進行，學(xué)生無法通過有效的交流實現(xiàn)自主性的思考，思維能力和自主學(xué)習(xí)能力得不到有效訓(xùn)練和提升。另外，教學(xué)單一性的模式不能引起學(xué)生的注意力和興趣，使學(xué)生無法有效參與到課堂活動之中，生物課堂過于死板氣氛導(dǎo)致課堂成效不高。高中生物教學(xué)內(nèi)容不夠豐富教學(xué)手段不夠先進，使高中生物教學(xué)忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不能實現(xiàn)學(xué)生生物成績和生物素養(yǎng)的提升。

1.2 教育改革對高中生物教學(xué)提出更高要求

教育改革措施的不斷推進是我國教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展的重要實踐活動，也是適應(yīng)時代發(fā)展的現(xiàn)代化需求。教育改革體現(xiàn)在高中課堂中不僅僅是教材改革，更應(yīng)重視教學(xué)的方式和教育思想的改革。要求高中生物教師要結(jié)合現(xiàn)代化發(fā)展的腳步關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的需求，不斷豐富自身教育知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)用具有趣味性的教學(xué)手段改善死板的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時實現(xiàn)高成效課堂的教學(xué)目的。生物是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，其中生物實驗是教學(xué)中重要的組成部分，教育改革對生物實踐活動提出全新要求，要求教師要不斷探索開展有效實踐活動，在生物教學(xué)中開展具有趣味性的探究實驗，以激發(fā)學(xué)生對于生物課堂內(nèi)容的興趣，并在實驗活動中培養(yǎng)學(xué)生動手能力和知識運用能力，使高中生物教學(xué)在教育改革的背景下實現(xiàn)科學(xué)化的發(fā)展。

1.3 培養(yǎng)生物學(xué)習(xí)興趣利于提升教學(xué)效果

高中生物在全新教育背景下發(fā)展，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單純傳授知識的教學(xué)理念，教師不再過于重視學(xué)生成績，達到培養(yǎng)具有較強綜合能力的學(xué)生的高層次境界。高中生物教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不僅有利于課堂效率的提升，還能夠使學(xué)生成為真正品行高尚的實用性人才，有助于教育事業(yè)的進一步發(fā)展。高中生物教學(xué)提升教學(xué)效果是將教育改革的具體要求落實到教育環(huán)節(jié)中，最有效的途徑是提升學(xué)生對于生物學(xué)習(xí)的興趣，課堂中的內(nèi)容和形式更符合新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓課堂學(xué)習(xí)的每一分鐘都具有價值和意義，使學(xué)生逐漸喜歡學(xué)習(xí)生物和探究生物問題，有助于生物課堂真正發(fā)揮教育的效果，從而實現(xiàn)生物課堂的高效教育成果。

2? 培養(yǎng)高中學(xué)生生物課程興趣的路徑

2.1 采用教學(xué)趣味語言增強課堂教學(xué)趣味性

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑是教師利用教學(xué)趣味性語言將學(xué)生注意力引到教師設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠跟隨教師教學(xué)的節(jié)奏進行學(xué)習(xí)，教師將抽象知識點應(yīng)用趣味語言變得更加生動有趣，學(xué)生更愿意參與到生物教學(xué)實踐活動中，增強生物課堂的趣味效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識點的注意力。生物教師利用趣味性語言要有效結(jié)合課本內(nèi)容，通過比喻或講故事將教學(xué)內(nèi)容更直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，保障課堂內(nèi)容趣味性的同時還要重視趣味語言應(yīng)用的準確性，從而保障趣味語言引入課堂的教育效果。例如學(xué)習(xí)細胞知識過程中，教師可以將細胞比喻成制作工場，將細胞器比喻成制造工場的車間，將細胞膜比喻成工場的外部圍墻，將細胞核比喻成工場制作的中心。通過趣味化的知識點比喻，讓學(xué)生更加清楚地理解細胞構(gòu)造之間的關(guān)系，便于學(xué)生記憶抽象的細胞知識內(nèi)容，增添課堂趣味的同時加深學(xué)生對于知識點的印象，從而達到優(yōu)化課堂的教育成效。

2.2 開展生物實驗活動增強生物教學(xué)趣味性

生物課程實驗活動是生物教學(xué)重要的一部分，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣具有重要的教育意義。教師在組織開展生物實驗活動時要重視結(jié)合課本的內(nèi)容，通過有效實驗活動補充課本理論知識單調(diào)的缺陷，提升學(xué)生實踐動手操作的能力。開展生物實驗活動教師要對學(xué)生進行實驗步驟的演示，在過程中要為學(xué)生講解和總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生觀看實驗過程理解知識點的含義，從而有效掌握生物課本的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。另外，教師在進行實驗活動時要給予學(xué)生實踐動手機會，讓學(xué)生親身感受實驗的具體反應(yīng)內(nèi)容，讓學(xué)生在操作試驗過程中完成知識點的內(nèi)化，逐漸形成探究生物知識的能力和意識。例如，脂肪的檢測實驗，教師可以讓學(xué)生親自動手操作實驗過程，讓學(xué)生從家里帶來花生，制作成花生觀察的切片，并通過滴染液對花生切片進行染色，然后將切片固定在顯微鏡下，讓學(xué)生通過親眼觀察認識脂肪的構(gòu)造，在實驗觀察過程中不但能提升教學(xué)內(nèi)容趣味性，還能培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和探究問題的能力，達到良好的生物實驗課程教學(xué)成效。

2.3 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段增強課堂的趣味性

生物教學(xué)趣味性教學(xué)研究要重視教學(xué)手段的更新，根據(jù)新時代學(xué)生學(xué)習(xí)的特征應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。首先教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)工具豐富教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體技術(shù)圖片和視頻資源豐富的特征，將生物知識點抽象的理論內(nèi)容形象化，最大限度吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，為學(xué)生趣味性學(xué)習(xí)創(chuàng)造出良好的課堂氛圍。在應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)進行教師時教師要不斷探索高校的應(yīng)用模式，利用現(xiàn)代化技術(shù)的便利為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并通過小組合作的學(xué)習(xí)模式提升教學(xué)的成效，保障現(xiàn)代化教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)的良好態(tài)度。例如，學(xué)習(xí)植物結(jié)構(gòu)知識點時，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)資源為學(xué)生展示不同種類花和果實，為學(xué)生播放植物在受到光合作用時的變化，讓學(xué)生通過簡短的視頻了解植物生產(chǎn)的全過程，為學(xué)生觀察提供便利，讓學(xué)生對于植物結(jié)構(gòu)知識點的認識更加具體和清晰，提升課堂內(nèi)容的實施和認知效果。

3? 結(jié)語

綜上所述，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好生物這門課程的重要保障，在實際教學(xué)活動中教師要積極探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)路徑，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特征和進展，積極開展增強生物課堂趣味性的教學(xué)活動。通過教師規(guī)劃趣味性的教學(xué)語言，積極開展生物研究性實驗，讓學(xué)生感受到生物課堂的趣味性的氛圍，并有效利用現(xiàn)代化科學(xué)手段豐富課程內(nèi)容，保障生物趣味性教學(xué)的成效和質(zhì)量。

參考文獻

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