高玲 宋玉潔

摘 要：《實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課是我校藥學(xué)專業(yè)課程改革的一門試點課。它是根據(jù)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的崗位特點和職業(yè)定位而編寫的教材。在教材的編寫和教學(xué)過程中，將抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得直觀具體，更具有應(yīng)用性和實踐性，便于學(xué)生理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)質(zhì)量，更好地實現(xiàn)藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

關(guān)鍵詞：實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ); 藥學(xué)專業(yè); 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G804.2? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）10-124-001

《實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》是我校根據(jù)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的崗位定位而編寫的教材，它融合了人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、病理生理學(xué)三門課程的知識，其內(nèi)容涵蓋了人體的大體結(jié)構(gòu)、人體的基本功能以及病理狀態(tài)下人體的功能代謝變化機制與特點等，使學(xué)生對人體有相對全面、系統(tǒng)的認識。經(jīng)過一輪《實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程的理論和實驗教學(xué)，我們對教材的編寫以及教學(xué)過程和教學(xué)效果在本文中做一總結(jié)。

一、《實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》編寫的目的和意義

隨著國民文化素質(zhì)的普遍提高，自我保健意識逐漸增強，對生命和健康質(zhì)量的關(guān)注度也越來越高。由于醫(yī)療制度的改革，社會藥房的職能正從單純的藥品銷售向高層次的提供藥學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)變，這也要求社會藥房的藥師在指導(dǎo)公眾合理用藥、促進全民健康、降低衛(wèi)生資源消耗方面發(fā)揮越來越重要和不可替代的作用。當(dāng)然，這也對藥師的個人專業(yè)能力提出了更高的要求。然而，由于受傳統(tǒng)的藥學(xué)教育模式的影響，藥學(xué)崗位技術(shù)人員，尤其是社會藥房的藥學(xué)技術(shù)人員整體素質(zhì)偏低，其知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力現(xiàn)在已不能滿足藥學(xué)服務(wù)的要求。

目前，在高職高專的醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)設(shè)置上偏重于化學(xué)藥物內(nèi)容，學(xué)科結(jié)構(gòu)所涉及的面較窄，側(cè)重于藥物研究、開發(fā)和生產(chǎn)等。而社會藥房藥學(xué)服務(wù)類專業(yè)內(nèi)容設(shè)置嚴重不足，導(dǎo)致培養(yǎng)的藥學(xué)服務(wù)人才的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識欠缺，不能滿足社會對藥學(xué)服務(wù)類人才的要求。在這種背景下，需要對藥學(xué)教育學(xué)科課程結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，要設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)、人際溝通等藥學(xué)類專業(yè)課程，有效地培養(yǎng)藥學(xué)服務(wù)類人才，更好地滿足社會需求。編寫符合社會藥房服務(wù)崗位需求的特色教材十分必要。另外，藥學(xué)服務(wù)人才必須要對人體疾病有一個較為全面的認識，因此，還需要增加基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程。目前，藥學(xué)專業(yè)課程教材主要集中在化學(xué)和制劑方面，對符合藥學(xué)服務(wù)崗位人才培養(yǎng)的特色教材還比較少。

二、《實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》編寫的特色

高職高專的醫(yī)學(xué)院校是以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)技能型人才為主，要使學(xué)生的能力得到提升，教學(xué)方法的運用至關(guān)重要。

1.教學(xué)內(nèi)容滿足職業(yè)需要

我們根據(jù)藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對《實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容進行篩選，既做到教學(xué)內(nèi)容滿足藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，又將不同課程的知識進行融合，使學(xué)生對醫(yī)學(xué)知識有個整體、全面、系統(tǒng)的理解。

2.特色案例教學(xué)融入教學(xué)內(nèi)容中

案例式教學(xué)指的是教師根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容的需要，采用生活案例創(chuàng)建良好的教學(xué)實踐情景，以此啟發(fā)、開導(dǎo)學(xué)生的互動過程[1]。案例教學(xué)法現(xiàn)在已經(jīng)是一種成熟的教學(xué)方法，在我國某些醫(yī)學(xué)科目教學(xué)進行了嘗試，取得了一定效果，但在我國尚未廣泛運用開[2]。我校在前期也進行了相關(guān)的教學(xué)改革研究，取得了一定的效果和經(jīng)驗。我們通過走訪社會藥店進行問卷調(diào)查，找到藥店服務(wù)中常遇到的醫(yī)藥、生活等方面的問題，進行分類篩選，找出與《實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識點進行教學(xué)案例的編寫，使書本知識與臨床實踐知識不脫節(jié)。

三、《實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)的思考

在醫(yī)學(xué)院校的藥學(xué)專業(yè)中開設(shè)《實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課以及將特色案例教學(xué)融入《實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)中也是新的嘗試。

如何讓《實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)能夠更貼近學(xué)生未來工作的需要？如何進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)《實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課的興趣？如何能讓《實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》為同類院校藥學(xué)類人才培養(yǎng)提供借鑒或幫助？一直是我們思考的問題。

在我校2018級藥學(xué)（社會藥店服務(wù)）專業(yè)的學(xué)生中進行了試點教學(xué)。課程結(jié)束后，學(xué)生反饋學(xué)習(xí)興趣高，期末成績合格率達87%，明顯高于同類課程在其他專業(yè)中的成績，教學(xué)效果好。因此，《實用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課的教材以及將特色案例教學(xué)法在藥學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的應(yīng)用，值得在其他高職高專院校藥學(xué)專業(yè)中推廣。

參考文獻：

[1]田小妹.案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究[J]2018，4： 172-173

[2]李垚，馮欣，周明生.生理學(xué)案例的撰寫與實例解析，中國繼續(xù)教育醫(yī)學(xué)[J]2017，9（9）：39-41