淺談成人教育的可持續(xù)發(fā)展

徐家勇

摘 要：成人教育的可持續(xù)發(fā)展關(guān)乎每一個(gè)年輕人的利益和能力。因此重視成人教育可持續(xù)發(fā)展是很有必要的，我國(guó)的成人教育主要是在改革開放之后才逐漸發(fā)展起來(lái)的，多年來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)了很多人才，不過(guò)目前來(lái)說(shuō)還是存在著一些大大小小的問(wèn)題，制約著成人教育的可持續(xù)發(fā)展。最主要的問(wèn)題還是因?yàn)橘Y金的不足和政策的不完善。因此我們要想辦法解決這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)成人教育的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：成人教育; 可持續(xù)發(fā)展; 問(wèn)題; 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G720? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）10-194-001

成人教育的可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)，每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，提高成人教育的可持續(xù)發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才。因此我就上述一些問(wèn)題提出了以下的建議和方案。

一、制約成人教育發(fā)展的因素

（一）一些法律不是很完善，投入的資金比較少

法律法規(guī)是影響成人教育可持續(xù)發(fā)展的因素之一，現(xiàn)如今由于法律法規(guī)不全面，對(duì)于學(xué)校的一些工作評(píng)定，教學(xué)質(zhì)量的考核等都有著一定的限制和缺少監(jiān)督，很多工作也是缺少法律依據(jù)。在辦學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些教師亂設(shè)教學(xué)點(diǎn)，工作人員亂辦學(xué)等現(xiàn)象無(wú)法進(jìn)行全面的監(jiān)控和管理，因此降低了同學(xué)們學(xué)歷的含金量。

（二）不重視教學(xué)質(zhì)量，目光短淺，只追求效益

在目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，很多社區(qū)都不太重視成人教育。他們僅僅是將成人教育看作提高本地經(jīng)濟(jì)收益的途徑，用“創(chuàng)收”來(lái)彌補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。他們只是注重辦學(xué)的效益和招生數(shù)量，并不在乎教學(xué)質(zhì)量，因此所投入的人力財(cái)力等也不足。

（三）市場(chǎng)化程度并不是很高

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，成人教育也應(yīng)該面向市場(chǎng)，根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)的需求，對(duì)年輕人開展一些培訓(xùn)，提高他們的操作能力和思維能力，提高工作的積極性。但我國(guó)的成人教育依舊還是以傳統(tǒng)為主，只注重課本上的知識(shí)，減少了技能的培訓(xùn)，所以對(duì)于成人教育的可持續(xù)發(fā)展還是缺少應(yīng)用性和技能性，這也阻礙了成人教育的良好發(fā)展。

（四）沒(méi)有教育特色，成人教育“普教化”

我國(guó)的成人教育缺少教育特色，“普教化”形勢(shì)比較嚴(yán)重。所謂的普教化就是在課程上和其他高校一樣，但是在教學(xué)計(jì)劃和教材上幾乎還是照搬普通教育，不同之處只是教學(xué)內(nèi)容的刪節(jié)多少而已?？荚囈彩且詡鹘y(tǒng)的考核方式為主，這樣一來(lái)忽視了成人教學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生們失去了自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不利于他們的發(fā)展。

（五）教師隊(duì)伍擴(kuò)展不夠

一些兼職的教師將其他高校的教學(xué)內(nèi)容和方法直接照搬到成人教育中，沒(méi)有一點(diǎn)的突破和發(fā)展，缺少了對(duì)成人教育的理解和把握，這樣的教學(xué)效果并不顯著。其次就是兼職教師的積極性不是很高。有的只是為了完成任務(wù)而教學(xué)，為了得到課時(shí)津貼而教學(xué)，完全淡化了成人教育的發(fā)展。因此擴(kuò)大教師隊(duì)伍也是很有必要的。

二、實(shí)現(xiàn)成人教育可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策

（一）制定一些法律法規(guī)來(lái)規(guī)范成人教育可持續(xù)發(fā)展

成人教育的可持續(xù)發(fā)展若想要發(fā)展的更好，就必須要有法律的支持。用法律法規(guī)來(lái)約束成年人的教育行為。而且還要完善一些規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)過(guò)程，以此來(lái)提升成人教育的可持續(xù)發(fā)展。不過(guò)成人教育的可持續(xù)發(fā)展所涉及的部門和資源也比較多，因此設(shè)置特定部門，優(yōu)化一些資源也是很重要的，這就要求學(xué)校一定要提高積極性和主動(dòng)性，形成開放辦學(xué)，多元投入，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的辦學(xué)格局。

（二）確定新的教學(xué)質(zhì)量觀念

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)力也不斷增加，競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)變得相當(dāng)嚴(yán)峻，因此各高校都應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，拋棄一些浮躁的思想，就比如教師可以組織一個(gè)興趣班，然后成立各個(gè)興趣小組，讓學(xué)生參與其中，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）以市場(chǎng)作為導(dǎo)向，提升成人教育的優(yōu)點(diǎn)

要實(shí)現(xiàn)成人教育的可持續(xù)發(fā)展，就必須要改變傳統(tǒng)的思想方式和方法，設(shè)置一個(gè)新的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持市場(chǎng)性原則，在設(shè)置專業(yè)時(shí)以市場(chǎng)作為導(dǎo)向，辦學(xué)渠道方面要擴(kuò)大學(xué)校和企業(yè)、學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系。積極尋找合作單位和教育項(xiàng)目。例如學(xué)?？梢院推髽I(yè)合作，達(dá)成校企合作的共識(shí)，增加成人的工作崗位和培訓(xùn)崗位，在獲得利益的同時(shí)保證生源，讓同學(xué)們?cè)诹私鈱I(yè)知識(shí)的同時(shí)提高教育水平。

（四）改變傳統(tǒng)的教育課程，理論性和實(shí)踐性相互結(jié)合

課程方面不能以傳統(tǒng)的課程為導(dǎo)向，必須優(yōu)化專業(yè)，不能只看重理論方面的知識(shí)，還要提高實(shí)踐性，增強(qiáng)應(yīng)用性。課程設(shè)置上，教材選用以及教學(xué)內(nèi)容安排上，要充分的考慮成人教育的特點(diǎn)，然后增加專業(yè)范圍。針對(duì)一些成人學(xué)生記憶力差的問(wèn)題，要加強(qiáng)鍛煉，并且提出改進(jìn)措施，制定教學(xué)大綱。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)也是實(shí)現(xiàn)成人教育可持續(xù)發(fā)展的重要步驟，師資力量決定著教學(xué)質(zhì)量，有了一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，就可以提高成人教育的質(zhì)量和素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該擇優(yōu)聘請(qǐng)一些兼職教師，讓他們?nèi)ブ笇?dǎo)成人學(xué)生，提倡嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)。但這些教師也要明確自己的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)行師德建設(shè)，在自己的能力范圍內(nèi)一定要認(rèn)真講課，遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，并且要對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格的要求。

總之，成人教育的可持續(xù)性發(fā)展是不能忽略的，國(guó)家和社會(huì)以及其他各界有關(guān)人士也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)成人教育發(fā)展的觀念，改變?cè)袀鹘y(tǒng)的教學(xué)方式的同時(shí)，提高成人學(xué)生的素質(zhì)教育和思維能力，根據(jù)學(xué)校的要求，實(shí)現(xiàn)成人教育的可持續(xù)性發(fā)展。

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