章斌

[摘 ? 要]隨著教育改革和素質(zhì)教育在高中階段的逐步推行，以人為本教育理念的形成和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為開展教學(xué)的基本目標(biāo)。在此背景下，對高中體育足球教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化升級成為教師的主要任務(wù)，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣出發(fā)，創(chuàng)建高效的足球?qū)W習(xí)平臺，提升學(xué)生足球水平。

[關(guān)鍵詞]高中體育;足球教學(xué);興趣激發(fā)

[中圖分類號] ? ?G633.96 ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2019）27-0023-02

新課改背景下，學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為教學(xué)的根本要求，高中體育足球教學(xué)要始終秉持以人為本的理念，重視學(xué)生足球核心素養(yǎng)的優(yōu)化。教師在開展體育足球教學(xué)時，要打破傳統(tǒng)觀念的束縛，全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生挖掘足球運(yùn)動的潛在魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與足球活動的熱情，全面提高足球教學(xué)質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視足球運(yùn)動的開展

受到應(yīng)試教育制度的影響，教師過分關(guān)注理論知識講述，忽視了體育教學(xué)的積極作用，這不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。因此，現(xiàn)階段教師的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在體現(xiàn)學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上合理開展體育教學(xué)，而足球作為體育的重要組成部分，更值得投入時間和精力探究足球運(yùn)動的導(dǎo)入方案，這是完善學(xué)生核心素養(yǎng)的重要保障。

以自身教學(xué)狀況為例，我會嘗試減少一點(diǎn)理論知識的講述，走出教室，帶著學(xué)生走到操場上，拿起足球和他們一起踢。足球運(yùn)動過程中，我和學(xué)生的距離被快速拉近，由于足球運(yùn)動的協(xié)作性特點(diǎn)，師生溝通明顯增加。交流過程中，我能較好地了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況以及內(nèi)心訴求，這為之后的教學(xué)模式升級提供了重要依據(jù)。為了保證學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，我也會明確足球活動中我們各自扮演的角色，學(xué)生是活動的主體，教師則是指導(dǎo)者，要盡可能減少對學(xué)生的干涉，鼓勵他們在足球技巧學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮，讓其自主選擇合適的方式完成足球訓(xùn)練任務(wù)。在學(xué)生面臨困惑時，我從專業(yè)的角度給出針對性建議，引導(dǎo)他們根據(jù)建議做出適當(dāng)調(diào)整，防止類似問題在之后的足球?qū)W習(xí)中出現(xiàn)。通過一段時間的足球教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的精神面貌發(fā)生了較為明顯的改變，每個人的學(xué)習(xí)態(tài)度都積極向上，也愿意走出教室，通過足球釋放學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生變得更加快樂，我更加堅定轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的正確性，越發(fā)重視體育足球運(yùn)動的開展，將其作為學(xué)生釋放壓力、提高身體素質(zhì)的首選途徑。

教師要挖掘體育足球教學(xué)對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的促進(jìn)作用，意識到傳統(tǒng)觀念的不足，適當(dāng)調(diào)整，為學(xué)生構(gòu)建多樣化的足球運(yùn)動平臺，保證每個人的健康成長。

二、提升教學(xué)趣味，優(yōu)化足球教學(xué)模式

足球相對其他體育項目，其運(yùn)動量較大，學(xué)生在勞累之后容易產(chǎn)生抵觸心理，不愿意參與之后的足球活動。因此，教師要重視足球教學(xué)趣味性的提升，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動的魅力，有效激發(fā)他們的參與熱情，使學(xué)生能長時間將興趣集中在足球上，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的足球教學(xué)目標(biāo)。

我會使用多種教學(xué)手段，保證足球運(yùn)動的趣味性。首先，我按照性別將學(xué)生分成男生組和女生組，男生和女生的身體素質(zhì)存在明顯差異，設(shè)計的足球活動必須不同。對于男生，我設(shè)計了競賽性較強(qiáng)的足球游戲，將其分成6人組，踢半場型足球。在此基礎(chǔ)上，我又用角色扮演的方式提升趣味性，按照1吃2、2吃3……6吃1的順序，假設(shè)1搶到了對方2號的球則加一分，被搶走則減一分，通過這一方式有效激發(fā)男生的好勝心。對于女生，我設(shè)計了休閑型的足球游戲，讓她們學(xué)習(xí)顛球技巧，比拼誰在一分鐘內(nèi)顛球數(shù)量最多。這項游戲基本上對體力不做要求，更重要的是訓(xùn)練過程和球感，而女生普遍比較有耐心，都愿意參與到顛球技巧的學(xué)習(xí)中，符合她們的足球?qū)W習(xí)訴求。其次，我還準(zhǔn)備了很多有趣的足球比賽視頻，在課堂中使用多媒體設(shè)備展示，學(xué)生都被視頻內(nèi)容逗笑了，慢慢感受到足球運(yùn)動的樂趣。最后，我會鼓勵學(xué)生將從視頻中學(xué)習(xí)到的動作應(yīng)用到之后的足球活動中，在提升足球水平的過程中建立踢足球的信心，保證他們的足球活動參與度。

教學(xué)趣味性的提升是激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的前提，教師要合理利用現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷改善足球教學(xué)模式，從多種途徑展示足球的魅力，使每個學(xué)生都能改變對足球運(yùn)動的固有認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的足球活動參與熱情，全面提升高中體育教學(xué)質(zhì)量。

三、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，提升足球教學(xué)專業(yè)性

在高中體育足球教學(xué)中，培養(yǎng)教師的職業(yè)素養(yǎng)十分重要，這也是提升足球教學(xué)專業(yè)性的主要手段。部分高中體育教師對足球這項運(yùn)動了解較少，對足球技巧掌握不熟練，限制了教學(xué)效果的提升，因此，這些教師鉆研足球?qū)I(yè)知識，保證足球教學(xué)中自身指導(dǎo)作用的發(fā)揮。

以本校為例，教師培養(yǎng)足球職業(yè)素養(yǎng)的方式主要有三種，第一種是搜集專業(yè)書籍，觀看專業(yè)視頻。足球相關(guān)信息比較容易獲得，但是如何將理論轉(zhuǎn)化為實踐卻是本校教師一直探討的問題。本校教師在找到比較好的足球相關(guān)文章和視頻后，會主動和其他教師共享，一起探討如何將這些精華應(yīng)用到實際教學(xué)中，同時他們也會從專業(yè)的角度相互指出足球教學(xué)中的不足，做出針對性調(diào)整，有效提高足球教學(xué)質(zhì)量。第二種方式是聘請專業(yè)的足球教練或者足球退役人員對教師進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，這些人員的專業(yè)性較強(qiáng)，教師在專業(yè)人員的訓(xùn)練下職業(yè)素養(yǎng)能在短時間內(nèi)得到提升。第三種方式是師生交流，學(xué)生作為足球課堂的主體，滿足他們的訴求是教學(xué)目標(biāo)，本校教師會和學(xué)生交流，掌握他們不斷變化的足球核心素養(yǎng)培養(yǎng)需求，有目的地完善職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)整體教學(xué)結(jié)構(gòu)的升級。這三種方式的結(jié)合使用，能高效培養(yǎng)本校教師的職業(yè)素養(yǎng)。

教師職業(yè)素養(yǎng)的成功培養(yǎng)能有效提升足球運(yùn)動專業(yè)性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球具有目的性，是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)優(yōu)化的重要途徑。

四、做好課外拓展，培養(yǎng)學(xué)生足球習(xí)慣

課堂時間有限，學(xué)生良好足球習(xí)慣的培養(yǎng)不可能在短短四十分鐘內(nèi)完成，因此，適當(dāng)?shù)恼n外拓展十分必要。教師要通過合理的手段將足球運(yùn)動融入學(xué)生日常生活，引導(dǎo)他們利用課余時間參與足球活動，完善足球核心素養(yǎng)的同時提升身體素質(zhì)。

平時，我會做好課外拓展，課堂教學(xué)結(jié)束前五分鐘，我根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)布置難度不同的課外任務(wù)，要求足球能力較弱的學(xué)生利用課余時間掌握帶球、開大腳等足球基礎(chǔ)技巧;足球能力較強(qiáng)的學(xué)生在課后訓(xùn)練行進(jìn)間傳球、停球、射門等難度較大的足球技巧。課外拓展任務(wù)的分層考慮到了不同層次學(xué)生的足球?qū)W習(xí)訴求，但是為了保證學(xué)生課外足球?qū)W習(xí)的有效性，我會利用信息技術(shù)創(chuàng)建一個線上足球?qū)W習(xí)交流群，鼓勵學(xué)生將拓展過程中遇到的難題列出來，借助集體的力量克服困難。我也會不定期在交流群中分享優(yōu)秀的足球文章和視頻，幫助學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和課外拓展有效結(jié)合，及時將所學(xué)的足球技巧轉(zhuǎn)化為自身足球核心素養(yǎng)的一部分。最后，我還利用師生評價、同學(xué)評價和自我評價這三種評價方式指出學(xué)生課外足球?qū)W習(xí)拓展的優(yōu)缺點(diǎn)，有效提高學(xué)生拓展效率。

課外拓展的有效開展豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的手段，對他們良好足球習(xí)慣的培養(yǎng)有不可忽視的作用。

總之，高中體育課堂中要重視足球教學(xué)的開展，這不僅僅是體育教學(xué)的基本任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的根本訴求。教師要打破傳統(tǒng)觀念的各種限制，尋求新型的足球教學(xué)開展途徑，為學(xué)生營造趣味化的足球?qū)W習(xí)環(huán)境，讓他們接受足球這一運(yùn)動，為未來的生活學(xué)習(xí)打好身體基礎(chǔ)。

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蔡金偉.淺談新背景下高中體育足球教學(xué)的有效策略[J].中國校外教育， 2018（10）：31+33.

（責(zé)任編輯 諾 ? 依）