淺談“組成”與“構(gòu)成”的正確應(yīng)用

王捷

摘要：在化學(xué)世界，“組成”與“構(gòu)成”這對詞語對應(yīng)著不同的認知領(lǐng)域，不能搞錯，不能亂用，雖然兩個詞語只相差一個字，但是其含義大不相同。部分初學(xué)化學(xué)者，往往對這一對詞語理解不夠，認為無所謂，可以隨便使用，或者理解不清，胡亂套用，從而造成不必要的錯誤。

關(guān)鍵詞：化學(xué);應(yīng)用;概念

中圖分類號：G633.8文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）20-068-1

具體地說，“組成”這個詞語往往與“宏觀”概念相對應(yīng)，“構(gòu)成”這個詞語則與微觀概念相對應(yīng)，不能隨便將兩個詞語跟“宏觀”和“微觀”兩個概念交叉亂用，也就是說，該用“組成”一詞時，不能用“構(gòu)成”這個詞，該用“構(gòu)成”一詞時，也不能用“組成”這個詞，否則會造成宏觀與微觀這兩大認知領(lǐng)域的混亂和無序。

眾所周知，元素是一種宏觀概念，只論種類不論個數(shù)，在描述物質(zhì)的元素組成時應(yīng)敘述為“某物質(zhì)由某元素組成”（單質(zhì)的組成），或“某物質(zhì)由某幾種元素組成”（化合物的組成），這時，不能將“組成”一詞隨意變?yōu)椤皹?gòu)成”，如氫氣（屬于單質(zhì)）的組成可描述為“氫氣由氫元素組成”、氯酸鉀（屬于化合物）的組成可描述為“氯酸鉀由鉀、氯、氧三種元素組成”，如果將兩種物質(zhì)的組成描述為“氫氣由氫元素構(gòu)成”、“氯酸鉀由鉀、氯、氧三種元素構(gòu)成”就是錯誤的。而分子、原子是兩種微觀粒子，其概念是兩個微觀概念，既論種類又論個數(shù)，在描述物質(zhì)的微觀構(gòu)成（即物質(zhì)的結(jié)構(gòu)）及分子的構(gòu)成（即分子的結(jié)構(gòu)）時應(yīng)特別注意，前者敘述為“某物質(zhì)由某分子構(gòu)成”或“某物質(zhì)由某原子構(gòu)成”，如氧氣、金屬鐵的微觀構(gòu)成應(yīng)分別描述為“氧氣由氧分子構(gòu)成”、“鐵由鐵原子構(gòu)成”等;后者的描述分為兩種情況，單質(zhì)分子描述為“某分子由幾個某原子構(gòu)成”、化合物分子描述為“某分子由幾個某原子和幾個某原子構(gòu)成”，如氮分子的構(gòu)成可描述為“氮分子由兩個氮原子構(gòu)成”、二氧化碳分子的構(gòu)成可描述為“二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成”等，這些描述中，也不能將“構(gòu)成”一詞隨意變?yōu)椤敖M成”，一旦變了，也是錯誤的。這種描述在化學(xué)學(xué)科里是非常嚴(yán)格的，相關(guān)問題在學(xué)生習(xí)題中也是很常見的。

下面再看兩例關(guān)于“組成”與“構(gòu)成”的描述中容易出錯的題目：

[題1]下列有關(guān)水的組成的說法，正確的是（）

A.水由2個氫元素和1個氧元素組成B.水由氫元素和氧元素組成C.水由氫和氧構(gòu)成D.每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

對兩個詞語理解透徹的學(xué)生而言，按照“元素（宏觀）——組成——物質(zhì)（宏觀）”的思路，不難得出此題的正確答案為B。A中的錯誤顯而易見：雖然“組成”一詞使用正確，但是氫、氧元素加了個數(shù)，而元素是宏觀概念，只論種類不論個數(shù)，一般學(xué)生都會排除，容易出錯的是選C或D，因為他們正是將“構(gòu)成”與“組成”的使用范疇混淆了，C中有兩處錯誤，除了“氫和氧”未指明是“氫、氧”元素之外，最主要的錯誤是“構(gòu)成”一詞的使用，“構(gòu)成”只能用在物質(zhì)的微觀構(gòu)成及分子構(gòu)成的描述上;D中描述的是水分子的微觀構(gòu)成而不是水的宏觀組成。

[題2]甲醛（CH2O）是家庭裝修后造成室內(nèi)污染的主要有害氣體，下面關(guān)于甲醛組成和構(gòu)成的說法中錯誤的是（）

A.甲醛由碳、氫、氧三種元素組成B.甲醛由甲醛分子構(gòu)成C.一個甲醛分子由1個碳元素、2個氫元素和1個氧元素組成D.一個甲醛分子由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

此題的四個選項，A中的說法符合化合物元素組成的描述規(guī)律;B中的說法符合物質(zhì)構(gòu)成的描述規(guī)律（甲醛屬于有機物，有機物由分子構(gòu)成）;D中的說法符合分子構(gòu)成的描述規(guī)律，而且三種說法中兩個詞語對應(yīng)準(zhǔn)確，因此A、B、D三個選項都是正確的，都不選。只有C選項的說法錯誤，錯誤有二：其一，“一個甲醛分子”的微觀概念中出現(xiàn)了3次“元素”這個宏觀概念;其二，“甲醛分子”應(yīng)該和表述微觀概念的“構(gòu)成”一詞對應(yīng)，而不是和表述宏觀概念的“組成”一詞套用在一起，即不符合“原子（微觀）——構(gòu)成——分子（微觀）”的對應(yīng)關(guān)系，所以C選項才是本題要選的錯誤答案。那些對“宏觀——組成”、“微觀——構(gòu)成”模能兩可的學(xué)生，面對此題，難免有茫然之感，只能亂選了。

以上分析充分說明“組成”與“構(gòu)成”的對應(yīng)關(guān)系十分重要。部分對宏觀、微觀概念模糊不清的學(xué)生常常會將二者混為一談，給學(xué)習(xí)化學(xué)帶來困難，導(dǎo)致解答這類題目時容易出錯，教師在教學(xué)中應(yīng)多注意這方面的訓(xùn)練，以便讓學(xué)生理清化學(xué)領(lǐng)域的脈絡(luò)，更好更輕松地學(xué)習(xí)化學(xué)。

[參考文獻]

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（作者單位：甘肅省天水市麥積區(qū)天成學(xué)校，甘肅 天水741020）