馮迎娜 羅龑

摘要：近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，VR技術(shù)逐漸開始應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，在教育教學(xué)中的應(yīng)用也是越來越多。現(xiàn)就主要針對(duì)VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的運(yùn)用展開研究分析，先是對(duì)VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的運(yùn)用不足之處進(jìn)行分析，在此技術(shù)上提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù);大學(xué);籃球課程

加強(qiáng)VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的應(yīng)用是一個(gè)漫長且艱巨的過程，不能急于求成、一蹴而就，需要循序漸進(jìn)。將VR技術(shù)應(yīng)用到籃球體育教學(xué)中，能夠進(jìn)一步創(chuàng)新傳統(tǒng)體育教學(xué)。

1VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的運(yùn)用不足之處

1.1對(duì)VR技術(shù)認(rèn)識(shí)不全面

VR技術(shù)是信息科學(xué)技術(shù)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。近年來，隨著信息科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，VR這項(xiàng)新技術(shù)也隨之快速發(fā)展起來，逐漸開始應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，比如游戲、電影以及教育教學(xué)等等，但目前VR技術(shù)并沒有完全得到普及，VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的應(yīng)用也存在一定的局限性。隨著VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的應(yīng)用，高校教師對(duì)于VR技術(shù)在籃球課程的應(yīng)用有著別樣的擔(dān)心，擔(dān)心VR技術(shù)的引入會(huì)使得學(xué)生過于沉迷其中，不僅不能更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)甚至還會(huì)影響學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。這也是目前高校教師對(duì)VR技術(shù)認(rèn)識(shí)存在的誤區(qū)，對(duì)于VR技術(shù)的認(rèn)識(shí)并不是非常全面。

1.2VR技術(shù)成本高昂

VR技術(shù)早在多年前就被提出來了，但是由于各方面的因素其發(fā)展進(jìn)程比較緩慢。VR技術(shù)屬于電子科技產(chǎn)品，相對(duì)來說研發(fā)成本會(huì)高一些，且其更新?lián)Q代速度也非?？?。能夠制造生產(chǎn)VR設(shè)備的都是一些實(shí)力較強(qiáng)的大公司，比如三星、索尼等等，根據(jù)這些品牌產(chǎn)品的市場價(jià)格可以知道其價(jià)格比較昂貴，但同時(shí)也能夠給顧客提供較好的用戶體驗(yàn)[1]。而一些實(shí)力方面稍弱的公司推出的VR設(shè)備，顧客給出的反饋是體驗(yàn)效果較差。由此可見，昂貴的制造成本也在一定程度上嚴(yán)重制約了VR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，這也是VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的應(yīng)用程度不高的原因之一，同時(shí)也是阻礙VR技術(shù)在學(xué)校發(fā)展和普及的重要因素。

1.3VR軟硬件開發(fā)不成熟

VR技術(shù)的軟件與硬件開發(fā)還不夠成熟，至今還存在一些關(guān)鍵性的問題沒有得到解決，就比如在較長時(shí)間佩戴VR眼鏡后就會(huì)產(chǎn)生暈眩感，并且VR設(shè)備佩戴起來相對(duì)來說比較笨重，體驗(yàn)者帶上VR設(shè)備之后會(huì)出現(xiàn)不同程度的不適感，嚴(yán)重的話甚至還會(huì)出現(xiàn)嘔吐的癥狀，且VR設(shè)備的現(xiàn)實(shí)還原力較差，體驗(yàn)者在佩戴專業(yè)的VR設(shè)備之后很難在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)正常的視覺感受。這也正是說明VR技術(shù)在某些軟件硬件的開發(fā)上還不夠成熟，而軟硬件技術(shù)的不成熟也會(huì)阻礙虛擬技術(shù)的多元化發(fā)展，導(dǎo)致VR技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用也受到嚴(yán)重阻礙，不能勾引很好的應(yīng)用到大學(xué)籃球課程中去[2]。

2加強(qiáng)VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的運(yùn)用優(yōu)化策略

2.1正確認(rèn)識(shí)VR技術(shù)

VR作為一項(xiàng)新型的高科技技術(shù)，只有對(duì)其形成正確的認(rèn)識(shí)才能讓更好的將這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到大學(xué)籃球課程中去。那么，正確認(rèn)識(shí)VR技術(shù)主要可從以下方面著手：首先，高校應(yīng)對(duì)VR技術(shù)形成正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的重要性，還可以將VR技術(shù)的應(yīng)用列入到對(duì)教師教學(xué)成果的考核當(dāng)中去，作為教學(xué)考核的一項(xiàng)指標(biāo);其次，教師應(yīng)對(duì)VR技術(shù)形成正確的認(rèn)識(shí)，樹立VR意識(shí)，在課堂教學(xué)過程中有效利用VR技術(shù)，充分發(fā)揮出VR技術(shù)的高效性，可以通過VR技術(shù)讓學(xué)生更加真切的感受到自己就在現(xiàn)場看籃球比賽，可以更加快速的學(xué)習(xí)到更多籃球技巧，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣和熱情;最后，學(xué)生也應(yīng)正確認(rèn)識(shí)VR技術(shù)，對(duì)VR技術(shù)形成正確的認(rèn)識(shí)，應(yīng)主動(dòng)去嘗試和接觸VR技術(shù)，消除自身對(duì)VR技術(shù)的反感和抵觸心理，充分利用VR技術(shù)提升自己的籃球技能。

2.2有效降低VR技術(shù)成本

VR技術(shù)成本過高是目前阻礙其應(yīng)用在教育教學(xué)領(lǐng)域的主要障礙之一，因此，有效降低VR技術(shù)成本是現(xiàn)階段將VR技術(shù)應(yīng)用到大學(xué)籃球課程中亟待解決的問題。那么，關(guān)于有效降低VR技術(shù)成本主要可從以下幾個(gè)方面著手：一方面，生產(chǎn)VR設(shè)備的企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)VR技術(shù)的研發(fā)與創(chuàng)新，致力于研究如何用較低的成本生產(chǎn)出性價(jià)比高的VR產(chǎn)品，使得VR技術(shù)能夠在大學(xué)籃球課程中得到普遍應(yīng)用;另一方面，VR產(chǎn)品生產(chǎn)公司應(yīng)加大對(duì)技術(shù)人員的培養(yǎng)，定期開展相關(guān)的培訓(xùn)，組織所有技術(shù)研發(fā)人員參與，旨在提升技術(shù)人員的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)還要改善自身的福利待遇，引進(jìn)更多高素質(zhì)的技術(shù)人員，打造一支綜合素養(yǎng)強(qiáng)的技術(shù)人員隊(duì)伍，共同研發(fā)成本低性價(jià)比高的VR產(chǎn)品。

2.3加強(qiáng)VR技術(shù)軟硬件研發(fā)

加強(qiáng)VR技術(shù)軟硬件研發(fā)是將VR技術(shù)應(yīng)用到大學(xué)籃球課程中的必然要求，加強(qiáng)VR技術(shù)的軟硬件研發(fā)能夠有效促進(jìn)VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的應(yīng)用[3]。那么，加強(qiáng)VR技術(shù)軟硬件研發(fā)主要可從以下方面著手落實(shí)：一方面，VR技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)公司應(yīng)加大對(duì)VR技術(shù)研發(fā)的資金投入，為VR技術(shù)軟硬件的研發(fā)提供更加可靠的資金保障，確保VR技術(shù)軟硬件的研發(fā)能夠有充足的資金來源;另一方面，VR產(chǎn)品生產(chǎn)公司還應(yīng)增強(qiáng)軟硬件研發(fā)人員的專業(yè)能力，促使VR技術(shù)軟硬件的研發(fā)不斷創(chuàng)新優(yōu)化。

3結(jié)語

總而言之，通過對(duì)VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)依然還是存在很多問題亟待解決，比如對(duì)VR技術(shù)認(rèn)識(shí)不全面、VR技術(shù)成本高昂及VR軟硬件開發(fā)不成熟等問題。為了更好的解決這些問題，促進(jìn)VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的有效應(yīng)用，可以采取正確認(rèn)識(shí)VR技術(shù)、有效降低VR技術(shù)成本及加強(qiáng)VR技術(shù)軟硬件研發(fā)等措施。

參考文獻(xiàn)

[1]牛健壯，于少勇，牛崢，任祥鈺，劉潔，于雪梅，邵妮娜，高妮娜.VR技術(shù)在高校體育課程中的應(yīng)用研究綜述[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（2）：27-28.

[2]陳偉.基于VR虛擬信息技術(shù)的高校體育教學(xué)模式探究[J].體育研究與教育，2018，33（1）：70-71+88.