劉朝寶

摘要：高校的體育資源主要包括教師資源、基礎(chǔ)設(shè)施資源兩大方面，基于新時期社會發(fā)展建設(shè)工作對人才的身體素質(zhì)有著較高的要求，體育鍛煉不僅成為了高校學(xué)生的重要課程，也成為了社會群體需要關(guān)注的內(nèi)容之一。為了推進區(qū)域范圍內(nèi)體育教育工作的順利開展，高校開始意識到體育資源社會共享的必要性，并正在研究有效開展共享工作的可行方法。

關(guān)鍵詞：同城高校;體育資源;社會共享

從高校發(fā)展建設(shè)的角度來看，其擁有著專業(yè)的教師團隊和豐厚的教學(xué)資源。而資源共享是時代發(fā)展的主要趨勢，因此需要結(jié)合當前形勢，對同城高校體育資源社會共享的相關(guān)內(nèi)容進行分析研究，并以哈爾濱市為例，針對具體工作方法給出合理性建議。

一、分析哈爾濱市同城高校體育資源社會共享的基本原因

想要推進高校體育資源共享工作的順利開展，首先應(yīng)當意識到這項工作的重要性，明確工作的基本目標和方向。

（一）社會發(fā)展角度

我國目前的工作目標是建設(shè)平等、和諧、互助式的社會大環(huán)境，營造良好的社會生活氛圍，注重于精神文化的發(fā)展和公民素質(zhì)的提升。在時代發(fā)展進步的背景下，開展資源共享是社會文明發(fā)展進步的集中體現(xiàn)，具有公益性的特點。目的是讓社會范圍內(nèi)廣泛弘揚和繼承體育精神，同時，也是為了促進高校學(xué)生與社會群體的交流互動。除了可以達到強身健體的目標之外，還可以推進國家體育事業(yè)的發(fā)展進步?，F(xiàn)階段，國際性的體育交流比賽不斷增多，為國爭光是人們共同的思想目標。想要實現(xiàn)這個目標，就必須要有科學(xué)的體育教學(xué)指導(dǎo)和健全的基礎(chǔ)設(shè)施作為保障。這就說明，開展高校體育資源社會共享有助于社會的發(fā)展和進步。

（二）群眾需求角度

在社會物質(zhì)生活水平不斷提高的當下，社區(qū)居民及白領(lǐng)上班族等等都開始意識到體育運動的重要性，并自發(fā)組織了相應(yīng)的活動群體，一起跑步練習(xí)，還經(jīng)常組織比賽。不過，由于社會范圍內(nèi)的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在有不完善的問題，人們在鍛煉時沒有合適的場地。而且，沒有專業(yè)的體育教練來為他們制定個人的學(xué)習(xí)計劃，許多鍛煉方法上存在問題。從這個方面來看，高校有著得天獨厚的體育資源，而資源的社會共享已經(jīng)成為了社會發(fā)展的必然趨勢，需要各個地區(qū)引起重視。

二、有效推進高校體育資源社會共享工作的方法

在推進高校體育資源社會共享的工作過程中，可以通過設(shè)置豐富多彩的體育互動活動，并應(yīng)當由當?shù)氐恼块T出臺管理政策給予幫助和支持。

（一）體育活動設(shè)置

在高校開展體育資源社會共享工作的初期，一部分社會群體可能在心理上有些抵觸，不知道如何與學(xué)生群體共同開展體育學(xué)習(xí)。針對這個問題，哈爾濱市同城高?？梢远ㄆ谠谛@內(nèi)舉辦大型的體育互動活動，比如，籃球比賽、足球比賽等等?；诠枮I市冬季較為寒冷的特點，還可以設(shè)置滑雪、滑冰等有趣味性的項目，然后邀請社會體育愛好者參賽。同時，比賽活動需要提前宣傳，并開放體育館，允許社會組織進入到學(xué)校體育館練習(xí)，為其提供體育運動的基礎(chǔ)器材。高校應(yīng)當安排體育教師在體育場進行專業(yè)的指導(dǎo)，糾正人們存在的錯誤的體育運動姿勢，以此來促進體育活動的順利開展，達到資源共享的目的。

（二）政府管理方面

想要提高同城高校體育資源社會共享工作的可行性，當?shù)卣块T還應(yīng)當積極參與到體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作中，為體育事業(yè)的發(fā)展提供資金及技術(shù)的支持。首先，應(yīng)當定期組織體育教師的培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)能力。并定期檢查高校體育場的建設(shè)情況，分析是否存在安全隱患，要求高校按時翻新。可以通過設(shè)置健全的監(jiān)管機制來進行管理，考察高校是否具備開展體育資源社會共享的能力。最后，應(yīng)該在社會范圍內(nèi)開展宣傳教育工作，讓人們意識到參與體育活動對自身身體健康的重要影響，引導(dǎo)人們自覺主動地參與到體育互動過程中，充分發(fā)揮體育資源社會共享工作的基本價值。

（三）關(guān)注于學(xué)生的發(fā)展

高校的主要教學(xué)目標是培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的專業(yè)人才，因此，在開展體育資源共享工作時，必須要分清教學(xué)工作的主體。不能一味的注重社會群體的發(fā)展情況，而忽略了對學(xué)生的管理。在實際開展體育教學(xué)工作時，高校應(yīng)當對學(xué)生的身體素質(zhì)進行測試，并結(jié)合測試結(jié)果為學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計劃。鼓勵學(xué)生踴躍參與到社會范圍內(nèi)的體育比賽活動當中，可以對比賽獲獎的學(xué)生給予一定的學(xué)分獎勵，從而有效提高學(xué)生參與體育互動交流活動的熱情。同時，體育教師也需要在資源社會共享的過程中，積極吸取社會組織在體育方面的優(yōu)秀精神和運動技巧，有針對性的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式。通過這種方法來提高體育教學(xué)工作的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終推進體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)論

在開展同城高校體育資源的社會共享工作時，應(yīng)當結(jié)合當?shù)氐捏w育特色項目設(shè)置體育活動。比如，哈爾濱市主要以滑冰和滑雪等項目為主開展冬季運動。在這個環(huán)節(jié)，需要關(guān)注于體育場地的建設(shè)及基礎(chǔ)器材的完善，并應(yīng)當對體育教師展開培訓(xùn)教育工作。提高教師的教學(xué)能力，明確開展體育活動的基本目標，推動教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。這還需要政府部門給予資金、技術(shù)及政策的支持，從而促進社會體育建設(shè)工作的和諧發(fā)展。

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基金項目：

黑龍江大學(xué)新世紀教育教學(xué)改革工程項目《哈爾濱市同城高校體育教學(xué)資源共享可行性分析》，項目編號：2019C79。