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      小議構(gòu)建高效初中數(shù)學課堂的有效策略

      2019-12-09 02:01:19白仙
      當代旅游 2019年9期
      關鍵詞:高效有效策略構(gòu)建

      白仙

      摘要:新課程改革為課堂帶來新的生命光芒,讓課堂教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面洋溢著青春的氣息和色彩,充斥著學生的精神世界,讓學生的綜合技能和水平得到全方面的提高,相應地也推動高效課堂的快速達成。初中數(shù)學教師以新課程標準為開展和實施教學的基本依據(jù),探究全新的教學模式、教學策略、教學方式,竭盡全力打造高效課堂,為學生提供更為寬廣的學習空間,促使學生更加主動地探究未知的數(shù)學世界,從而全面提升學生的數(shù)學能力和素養(yǎng),以真正構(gòu)建出高效、優(yōu)質(zhì)的初中數(shù)學課堂。

      關鍵詞:構(gòu)建;高效;初中數(shù)學;課堂;有效策略

      高效課堂的實質(zhì)就是在新課改的引領下,以全新的教育教學理念為指導思想,滲入形式多樣的教學觀念,融合不同的教學手段,根據(jù)學科的特征和學生的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W時機,開展和實施不同形式的探究實踐活動,從而全面提高課堂教學的效率和質(zhì)量。初中數(shù)學教師以構(gòu)建高效課堂、打造優(yōu)質(zhì)課堂為主旨,營造和諧溫馨的學習氛圍,創(chuàng)設美妙生動的課堂環(huán)境,在傳授知識的同時,重視學生的技能訓練,構(gòu)建貼近學生生活實際的教學情境,幫助學生掌握基本的數(shù)學知識,提高學生的數(shù)學技能,促使學生運用課堂學到的數(shù)學知識解決實際當中存在的問題,讓學生體會到學習的樂趣,從而讓構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂落到實處。筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗從初中數(shù)學的實際問題出發(fā)就如何構(gòu)建高效課堂,進行如下闡述。

      一、靈活地設計趣味性的導入形式,奠定高效課堂構(gòu)建的基礎

      如何激發(fā)學生學習的興趣,是值得廣大教育工作者深思的一個問題。在教學過程中滲入趣味性的教學情境,可以學生精神放松,不但可以從緊張的學習氛圍中解放出來,而且能夠讓學生的學習欲望得到滿足,從某種程度上來說可以推動高效優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建。這就要求廣大初中數(shù)學教師在教學過程中,巧抓時機,把握機遇,巧妙的引導,將問題趣味性地引入課堂,讓學生深入其中做到在學中玩,在玩中學,從而具有了解決問題的能力,逐步找到適合自己的學習方法。比如學生在學習《有理數(shù)的加法》這節(jié)課的教學內(nèi)容時,雖然從表面看,這節(jié)知識相對比較簡單,但是由于負數(shù)的出現(xiàn),學生的思維容易混亂,為了便于學生掌握和識記加法法則,可以引入“A+B”的字母表達式,其中把“A”看作父親,把“B”當做母親,如果你的父母同姓,你生下來后,所取得姓氏與父母的都相同,從而引出同號相加取相同的符號,并把絕對值相加的法則,在父母不同姓的情況下,讓學生說一下,自己應該隨誰的姓呢?這時候就應該讓學生明白按照傳統(tǒng)的習俗,應該隨權(quán)利大的父親的姓,從而總結(jié)出異號相加,取絕對值較大的符號,并把較大的減去較小的這一法則,增強課堂教學的趣味性,提高學生的學習效率。

      二、巧妙地創(chuàng)設豐富性的教學模式,確保高效課堂的構(gòu)建和發(fā)展

      高效、優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建也是當下教育領域一線教育工作者密切關注的問題?,F(xiàn)代化的教學手段與豐富的教學模式都可以為高效課堂構(gòu)建提供一定的基礎條件,更有效地激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣,提高學生自主學習的意識才是硬道理。鑒于此,在初中數(shù)學教學過程中,廣大教師不僅僅解放思想,更要更新教學觀念,最重要的是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式,才能為構(gòu)建高效課堂奠定基礎。比如在實際的教學過程中,開展小組合作學習這樣的新模式,通過小組合作教學模式的合理應用,能使學生親自去挖掘和探究有關數(shù)學知識,有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究能力,拓展學生的思維能力,從而達到提高課堂教學效率的目的。例如,在講“全等三角形的判定定理”時,教師可以采用“小組合作”教學模式開展教學,引導學生自主證明驗證全等三角形判定定理的整個過程,以便深化學生對于該部分數(shù)學知識的理解和認識,培養(yǎng)學生的探究能力和團結(jié)協(xié)作能力,從而達到提高初中數(shù)學教學有效性的目的.

      三、靈巧地營造生動性的課堂氣氛,促成高效課堂的全面實現(xiàn)

      何謂高效、優(yōu)質(zhì)的課堂?它與師生共同努力是密不可分的。良好的師生關系,融洽的師生交流,都來源于良好的課堂氣氛。無論老師還是學生只有在溫馨、愉悅的課堂氣氛中才能夠教得順心,學得開心,在這樣的情況下才可以談得上構(gòu)建高效課堂。所以說初中數(shù)學教師必須為創(chuàng)設這樣的課堂環(huán)境做研究工作,比如何增強課堂教學的趣味性,如何營造有活力的課堂氛圍,達到學生主動與老師溝通交流,積極探索數(shù)學知識、尋找數(shù)學學習樂趣的目的。比如:學生在學習《隨機事件》時,為方便學生理解不確定事件(隨機事件)、必然事件和不可能事件,教師可以提出一些有趣的問題,像太陽從西邊升起,東邊落下;經(jīng)過城市某一有交通信號燈的路口遇到紅燈等等,在這些問題的回答和解決中,學生不僅掌握本節(jié)的重難點知識,更能讓學生感受到輕松自在的學習氣氛。采用這種方式,實施教學活動,能有效地促使學生融入到課堂教學中,發(fā)揮學生的主體優(yōu)勢,更能提高學生學習數(shù)學知識的欲望,深入地挖掘出數(shù)學學習的奧秘,真正構(gòu)建和打造出高效的初中數(shù)學課堂。

      高效初中數(shù)學課堂構(gòu)建的實質(zhì)是快樂、民主、寬松的體現(xiàn),集趣味性、生動性和形象性于課堂上,初中數(shù)學教師要以構(gòu)建高效課堂為主,運用上述方式,轉(zhuǎn)變教學觀念,樹立以學生為本的教學思想,不斷地創(chuàng)新教學方法,優(yōu)化課堂教學模式,更新教學策略,緊緊地圍繞學生開展教學活動,用愛去和學生進行交流,實現(xiàn)心與心的溝通,從而提高初中數(shù)學課堂的教學效率,進而打造出高效的初中數(shù)學課堂。

      綜上所述,在新課改的全面推進下,構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為我國教育體制改革的重大舉措。如果廣大的初中數(shù)學教師能夠?qū)⑸鲜鎏岬降牟呗造`活運用到課堂上,并且用到每一節(jié)課上,就能為學生提供更多的機會,去進行親身的體驗,讓學生對自己充滿自信,同時也能增強學生學習數(shù)學知識的信心,提高學習的效率,最重要的是能夠點燃學生學習數(shù)學知識的激情,只有這樣,才能夠真正打造出以學生為主體的高效初中數(shù)學課堂。

      參考文獻:

      [1]孟小紅.探究新課標下如何構(gòu)建初中數(shù)學的高效課堂[J].泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學學報,2018(05):112-113.

      [2]趙愛華.試論新課改背景下初中數(shù)學高效課堂的打造[J].中學生數(shù)學:初中版,2019(03):243-244.

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