基于高職院?？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)狀況及建議分析

李璐

【摘 要】隨著電子商務(wù)事業(yè)不斷深入和多元化、多融合發(fā)展，近幾年隨著國家政策的鼓勵(lì)支持，跨境電子商務(wù)毅然崛起，然而其發(fā)展時(shí)間短，行業(yè)體系不夠明確詳細(xì)，造成跨境電子商務(wù)人才的短缺和發(fā)展的瓶頸?，F(xiàn)擬定安徽工商職業(yè)學(xué)院為調(diào)查目標(biāo)，為跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析，以及出現(xiàn)的問題和解決問題的方法與策略成為突破跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)瓶頸的必由之路。

【關(guān)鍵詞】跨境;電子商務(wù);人才培養(yǎng)

來我國對(duì)外貿(mào)易市場在國家大力支持的政策下，隨著“一帶一路”國家倡議推行的過程中，不僅我國出口貿(mào)易總額大大增加，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”數(shù)據(jù)平臺(tái)，對(duì)外貿(mào)易與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合不斷促進(jìn)跨境電子商務(wù)的發(fā)展。面對(duì)傳統(tǒng)對(duì)外貿(mào)易的轉(zhuǎn)型和對(duì)電子商務(wù)的促進(jìn)發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)方面有許多欠缺之處。因此，我們結(jié)合安徽工商職業(yè)學(xué)院為調(diào)研目標(biāo)，對(duì)其跨境電商人才培養(yǎng)做出分析和提出合理建議。

一、跨境電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究和分析

我國對(duì)外貿(mào)易與互聯(lián)網(wǎng)的相互結(jié)合，我國出口貿(mào)易總額不斷增加，各地政府為擴(kuò)大貿(mào)易發(fā)展，提出鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并且出臺(tái)有利于跨境電商發(fā)展的相關(guān)政策。2015年國務(wù)院在杭州設(shè)立首個(gè)跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)，2016年國務(wù)院在天津、上海、重慶、合肥、鄭州、廣州、成都、大連、寧 波、青島、深圳、蘇州這12個(gè)城市設(shè)第二批跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)，2018年國務(wù)院同意在北京市、呼和浩特市、沈陽市、長春市、哈爾濱市、南京市、南昌市、武漢市、長沙市、南寧市、?？谑?、貴陽市、昆明市、西安市、蘭州市、廈門市、唐山市、無錫市、威海市、珠海市、東莞市、義烏市22個(gè)城市設(shè)立跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)。不斷有傳統(tǒng)企業(yè)抓住跨境電商的機(jī)遇和有利政策，借助互聯(lián)網(wǎng)+的平臺(tái)完成出口貿(mào)易。機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并存的由于跨境電商的大力發(fā)展以造成高質(zhì)量人才的短缺。高校培養(yǎng)的專業(yè)人才不能適應(yīng)市場需求。這對(duì)于高校在針對(duì)性培養(yǎng)的機(jī)制提出了更高的要求。由于高校在傳授知識(shí)方面的欠缺導(dǎo)致畢業(yè)生無法勝任工作，大大增加了就業(yè)難度和企業(yè)的用人成本。

據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，跨境電商在2010年前都沒有廣泛應(yīng)用，在很多偏遠(yuǎn)國家，網(wǎng)絡(luò)購物仍然處于低迷狀態(tài)。再者無論是從商品信息的表達(dá)與傳遞、國內(nèi)及跨境物流的貨運(yùn)以及與客戶的溝通和管理都極其不方便，不僅是中國，很多國家社會(huì)公眾對(duì)這方面的關(guān)注度也不高，大部分企業(yè)與個(gè)人賣家也沒有太大的行業(yè)發(fā)展意識(shí)，尤其是跨境電子商務(wù)零售方面，這嚴(yán)重阻礙了跨境電子商務(wù)的發(fā)展進(jìn)程。高校教育缺乏對(duì)跨境電子商務(wù)教育的重視，課程開設(shè)缺乏此項(xiàng)專業(yè)課程，最初開展跨境電商專業(yè)教育集中在深圳，杭州，福建這些發(fā)展較為迅速的地區(qū)，而其他大多數(shù)開展此類課程的院校趨于形式化。在2010年后，大多數(shù)開展此類課程的院校也因?yàn)閹熧Y有限，無法將完整的跨境體系融入教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于人才培養(yǎng)存在很大的問題。從目前的行業(yè)市場來看，部分跨境電子商務(wù)畢業(yè)生進(jìn)入行業(yè)工作，理論知識(shí)來自課堂，實(shí)訓(xùn)技能來自層次不齊的各類教學(xué)軟件，而還有一部分從業(yè)人員是通過培訓(xùn)跨境電子商務(wù)實(shí)踐過程競爭上崗的人員。復(fù)合型、全方位、高質(zhì)量的知識(shí)與技能并重型人才正是跨境電子商務(wù)行業(yè)所急需的，這需要高等院校調(diào)整或者增設(shè)相關(guān)課程以更好地培養(yǎng)專業(yè)人才。大部分高等院校教師并不具有豐富的跨境電子商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)教材和學(xué)術(shù)研究也不能形成一整套體系，這都需要逐步進(jìn)行完善和各方的支持與努力。

二、跨境電商人才培養(yǎng)的建議

（一）跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式重在提高培養(yǎng)質(zhì)量

結(jié)合我們調(diào)研的安徽工商職業(yè)學(xué)院為例，改善其跨境電子商務(wù)的培養(yǎng)模式需要更加深入更加細(xì)致分析。最初的跨境電商沒有規(guī)范、完整的、有效的人才培養(yǎng)機(jī)制。之后高校中陸續(xù)出現(xiàn)了跨境電子商務(wù)相關(guān)的課程、培養(yǎng)方向。因行業(yè)發(fā)展不完善、師資條件欠缺，基本以理論教學(xué)為主。伴隨跨境電子商務(wù)的快速發(fā)展，高等院校對(duì)跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了不斷地摸索與完善，師資條件的提高、實(shí)訓(xùn)軟件的開發(fā)與完善、實(shí)踐 項(xiàng)目與基地的擴(kuò)充，跨境電子商務(wù)的教學(xué)提高與改革也取得了客觀的成果。安徽工商職業(yè)學(xué)院制定訂單培養(yǎng)模式，與企業(yè)共同培養(yǎng)相關(guān)需求人才，雙方共同制定合適的培養(yǎng)模式和方案，企業(yè)與學(xué)校一起參與指導(dǎo)，讓培養(yǎng)人可以不僅僅學(xué)習(xí)到書本上的知識(shí)，還可以參與實(shí)戰(zhàn)，真正讓學(xué)生走進(jìn)跨境電子商務(wù)企業(yè)，切身去開展業(yè)務(wù)實(shí)踐，操作企業(yè)的產(chǎn)品信息描述 與傳遞、店鋪運(yùn)營與推廣、客戶關(guān)系管理與維護(hù)、跨境物流等整體相關(guān)業(yè)務(wù)流程，以對(duì)整個(gè)跨境電子商務(wù)真實(shí)的行業(yè)氛圍與環(huán)境、從業(yè)流程與所需技能等進(jìn)行全方位的了解，能對(duì)課堂壓縮得、抽象的理論知識(shí)起到很大的配合與補(bǔ)充的作用。

（二）對(duì)于傳統(tǒng)模式的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新

由于跨境電子商務(wù)發(fā)展速度和革新速度都比較快，銷售模式、營銷策略與思維模式都與傳統(tǒng)的電子商務(wù)行業(yè)有著很大的區(qū)別，跨境電子商務(wù)工作對(duì)工作人員的專業(yè)技能要求比較高，如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難培養(yǎng)出跨境電子商務(wù)高質(zhì)量、全方位人才。傳統(tǒng)的授課方式局限于理論知識(shí)和案例分析，無法得到實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并且隨著跨境電商的飛速發(fā)展，書本上的知識(shí)已經(jīng)不能跟上時(shí)代的腳步，容易造成脫節(jié)。因此，安徽工商職業(yè)學(xué)院采取新媒體的方式方法，課堂小活動(dòng)輔助教學(xué)。一方面提升課堂知識(shí)信息量。另一方面也全面提升了課堂互動(dòng)性。教師也可以進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，提升自我的師資力量，把企業(yè)經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生繼續(xù)合理的，有效的，針對(duì)性的指導(dǎo)。才可以提升課堂效率。使得學(xué)校培養(yǎng)的人才符合市場需求。

三、總結(jié)

由于我國電子商務(wù)的戰(zhàn)略迅速發(fā)展，我們要把握住時(shí)機(jī)，對(duì)人才培養(yǎng)要考慮的更加全面，高等院校承擔(dān)起人才培養(yǎng)的重?fù)?dān)，我們要變被動(dòng)為主動(dòng)，真正的培育有效人才。訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，實(shí)戰(zhàn)能力，希望將之培育成有用的電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)人才。為國家的發(fā)展添磚加瓦。

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