茆紅梅

【摘? ? 要】? 隨著我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革和發(fā)展，小學(xué)教育也在不斷完善和發(fā)展。美術(shù)學(xué)科在我國(guó)中小學(xué)校的素質(zhì)教育當(dāng)中越來(lái)越受到教師和學(xué)生的重視。美學(xué)教育走進(jìn)了越來(lái)越多的小學(xué)生課堂中，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和審美能力是至關(guān)重要的。美術(shù)教學(xué)的重要目的就是要告訴學(xué)生什么是美，在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)美的過(guò)程當(dāng)中來(lái)幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。美術(shù)教育的重要特征之一就是形象化和情感性，通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把情感表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)形式聯(lián)系在一起，通過(guò)繪畫這種藝術(shù)手段表達(dá)自己的情感。本文分析小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效策略，目的在于為廣大美術(shù)教師提供更多的教學(xué)思路。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)教育;美術(shù)教學(xué);教學(xué)策略

現(xiàn)如今，小學(xué)生美術(shù)教育已作為我國(guó)小學(xué)教育當(dāng)中必不可少的一個(gè)學(xué)科，在美術(shù)課上，學(xué)生能夠進(jìn)行天馬行空的想象和美術(shù)創(chuàng)作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一種生活教育的延伸。都說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活，那么在美術(shù)課上，學(xué)生就是通過(guò)畫畫的方式把自己所理解的生活表達(dá)出來(lái)。我國(guó)在現(xiàn)階段對(duì)于發(fā)展小學(xué)美術(shù)教學(xué)已經(jīng)得到了一定程度的滿足，但是仍存在著發(fā)展的空間和發(fā)展過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。那么，如何才能夠有效提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量呢？下文筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐來(lái)自己的談?wù)勑牡皿w會(huì)。

一、開展美術(shù)教育的重要性

改革開放以來(lái)，我國(guó)對(duì)于教育的重視程度可以說(shuō)是逐步提升。教育作為國(guó)民素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵，已經(jīng)越來(lái)越廣泛地受到了人們的重視，在小學(xué)美術(shù)課上，學(xué)生不僅能夠通過(guò)自己動(dòng)手繪畫的方式進(jìn)行自己的藝術(shù)創(chuàng)作，還可以欣賞優(yōu)秀的經(jīng)典美術(shù)作品提高自身的審美能力。許多學(xué)生由于對(duì)美術(shù)非常感興趣，所以從小就開始練習(xí)繪畫，在高考的時(shí)候也選擇通過(guò)美術(shù)這一方式考取自己心儀的學(xué)校。因此從小進(jìn)行美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生的未來(lái)起著重要影響作用。在提倡全面發(fā)展的今天，每一位美術(shù)老師都應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，努力開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)，并通過(guò)新方法、新思路以及新的媒介完善小學(xué)美術(shù)教學(xué)。趣味教學(xué)的方式能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，就像在做游戲一樣，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力以及辨別能力。筆者通過(guò)多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，美術(shù)課是門藝術(shù)，美術(shù)教師需要進(jìn)行豐富的課前準(zhǔn)備，才能夠在課堂上帶給學(xué)生有價(jià)值的藝術(shù)教育。

二、利用多媒體開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)

現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了許多領(lǐng)域的發(fā)展，在教育方面，科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用是非常明顯的。在越來(lái)越多的小學(xué)課堂中，教師通過(guò)多媒體放映視頻、音頻或演示課件，極大地提高了教學(xué)的便利性，使課堂時(shí)間得以充分利用，并且在最大的程度上為學(xué)生展示更多的教學(xué)內(nèi)容。美術(shù)教育需要更多的素材和實(shí)踐，通過(guò)多媒體放映的方式就能夠很好地讓學(xué)生了解更多經(jīng)典作品以及這些作品背后的故事。因此，多媒體教學(xué)對(duì)于豐富學(xué)生的課外知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)非常有幫助。

例如，在教學(xué)《漂亮的建筑》時(shí)，筆者就利用多媒體為學(xué)生搜集了世界上各種風(fēng)格的建筑，有像我國(guó)故宮那樣宏偉龐大的建筑群體，還有在歐洲很常見(jiàn)的哥特式建筑、巴洛特建筑等。筆者按照歷史的發(fā)展和演變，詳細(xì)地向?qū)W生介紹了不同時(shí)期的建筑風(fēng)格，并且在建筑風(fēng)格的歷史演變當(dāng)中進(jìn)行了中西方對(duì)比。展示完畢之后，筆者首先讓學(xué)生自己分析中西方建筑的差異點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)舉手發(fā)言來(lái)表達(dá)自己的看法和自己發(fā)現(xiàn)的差異點(diǎn)。筆者認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。在課程學(xué)習(xí)的最后，筆者讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的建筑風(fēng)格，畫出一幅自己喜歡的建筑，用開放型作業(yè)的方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。筆者發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多媒體教學(xué)的方法，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的印象會(huì)更加深刻，與此同時(shí)，對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)有所提高。

三、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新之路

在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新無(wú)疑是促進(jìn)發(fā)展的源泉。我國(guó)課程改革的過(guò)程在一定程度上這也是一種教學(xué)的創(chuàng)新，所以作為小學(xué)美術(shù)教師，要把教學(xué)當(dāng)成自身發(fā)展的第一任務(wù)，因此也要求美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。筆者認(rèn)為，美術(shù)學(xué)習(xí)是一種興趣性的學(xué)習(xí)，因此考慮到學(xué)生的年齡以及美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，可以適當(dāng)讓學(xué)生更多地接觸大自然，把課堂搬出教室，實(shí)行開闊式的室外教學(xué)，通過(guò)這種方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，戶外教學(xué)有利于開拓學(xué)生的思維視野，為學(xué)生插上想象的翅膀。當(dāng)學(xué)生帶著畫具來(lái)到大自然之中的時(shí)候一定會(huì)感嘆于大自然的鬼斧神工，面對(duì)自然的景色，學(xué)生的感受一定和在教室里看圖片的感受大不一樣。

另外，除了教學(xué)手段上的創(chuàng)新，筆者還在教學(xué)方法上進(jìn)行了創(chuàng)新。以《圓的世界》為例，筆者的授課對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，他們第一年學(xué)習(xí)美術(shù)課程，所以對(duì)美術(shù)課充滿著好奇。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)圓形并不是一件很困難的事情，因此，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，筆者的教育重心就放在了如何教授學(xué)生用圓形組合出一副美麗的圖畫。筆者示范用大大小小的圓形拼湊出了不同的圖畫：有浩瀚的宇宙圖，喜氣洋洋的過(guò)年景象，還有著世界上著名的“麥田怪圈”。筆者在分析和介紹了這幾副圖片的構(gòu)圖元素以及審美知識(shí)之后，讓學(xué)生親自動(dòng)手畫出自己用圓形拼湊的圖畫，另外，筆者采用了單獨(dú)指點(diǎn)的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)審美方法，并且，筆者也能夠通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)了解學(xué)生以及學(xué)生的美術(shù)基本素養(yǎng)。

總而言之，小學(xué)階段正是學(xué)生形成自己創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在這一時(shí)期，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的美術(shù)教育，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性方面下足功夫。對(duì)于一名專業(yè)的美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，備課、研究教材時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘?qū)W生的需求點(diǎn)，和同組的教師進(jìn)行討論研究才能夠有效提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉海.淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2016（8）.

[2]朱衛(wèi)星.多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2016（8）.