彭朝瑩

在英語教學(xué)活動中，板書是最基本的輔助手段，是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的組成部分，更是學(xué)生視覺感知新知識的通道。它給學(xué)生直觀、完整的印象，是體現(xiàn)教師授課意圖的重要工具。因此，如何有效并且充分地在英語教學(xué)中利用板書是擺在我們面前非?，F(xiàn)實(shí)而急需解決的問題。

一、詞匯教學(xué)，寓趣于教

1.融入簡筆畫，美化課堂板書。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！毙W(xué)生活潑好動，注意力容易分散，在學(xué)習(xí)過程中不免會感到單調(diào)乏味。在課堂教學(xué)中，如果教師能夠創(chuàng)設(shè)有趣又富有吸引力的板書，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，那么學(xué)生一定能夠在輕松的課堂氣氛中感受課堂的快樂。簡筆畫是最適合在黑板上表達(dá)的板書形式，它可以在教學(xué)中扮演“催化劑”，使許多教學(xué)活動一目了然，取得立竿見影的效果?！皯嵟男▲B”是孩子們非常熟悉且喜愛的游戲。在教學(xué)有關(guān)表情的單詞時(shí)，利用簡筆畫畫出小鳥臉部不同的表情，分別表示happy、sad、angry、bored。 如下圖：

孩子們非常感興趣，模仿并帶有表情地認(rèn)讀單詞，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

2.利用板貼，豐富課堂游戲。板貼是現(xiàn)在課堂教學(xué)中一種流行的教學(xué)手段，教師可以在板貼的幫助下更直觀地將新授的詞匯呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生通過板貼及對應(yīng)的板書能更清晰明白詞匯含義，同時(shí)也能在板貼的指引下順利地進(jìn)行課堂游戲。在下圖中，教師利用清晰的板貼及板書在課堂中進(jìn)行了“滾雪球”的游戲：

S1：There is a bed.

S2：There is a bed and a shelf.

S3：There is a bed， a shelf and a fridge.

S4：There is …

這種游戲方式大大提高了學(xué)生對單詞的認(rèn)讀能力，同時(shí)也帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、對話教學(xué)，巧列核心詞匯

1.表格式板書搭起語言支架。在教學(xué)PEP BOOK3 Unit 5 A部分Lets talk 時(shí)， 教師把事先調(diào)查的關(guān)于班里學(xué)生的食物喜好，通過表格直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這個(gè)時(shí)候?qū)W生根據(jù)表格內(nèi)容進(jìn)行report， 也可以同桌合作pair work，進(jìn)行一問一答的操練。表格式的板書所呈現(xiàn)出來的信息清楚直觀，層次分明，對句型操練起到了很好的輔助作用。

個(gè)人匯報(bào)：My friend is Sarah. She would like some fish and potatoes. John is my friend. He would like some hamburgers and chicken.

同桌合作表演： John： Hello， Peter！ Im hungry. What would you like for dinner？

Peter： Id like some potatoes and cucumbers. What

would you like for dinner？

John： Id like some chicken and hamburgers.

Peter： OK， lets go to the canteen.

2.圖文并茂，突出重點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)板書時(shí)，首先要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞句再現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容就顯得尤為重要。這個(gè)時(shí)候，適時(shí)利用恰當(dāng)?shù)膱D片，豐富板書內(nèi)容，使之圖文并茂，生動有趣。其次，在書寫形式上，我們可以使用彩色粉筆來充實(shí)板書的色彩，讓板書更鮮活。在小學(xué)階段，學(xué)生還是會以形象思維為主，所以圖文并茂、色彩鮮明的板書更符合學(xué)生的接受能力，以直觀的板書帶動學(xué)生對于知識的理解，事半功倍，輕松有效。

三、語篇教學(xué)，情景相融

1.故事教學(xué)融入情景板書。就新教材來看，每一個(gè)語篇都是一個(gè)獨(dú)立完整的情景故事，對學(xué)生來說都是一篇很好的閱讀材料。但是在故事教學(xué)中，往往故事篇幅較長，會出現(xiàn)不少新詞和短語。語篇教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是篇章閱讀，要求學(xué)生掌握當(dāng)堂所學(xué)的內(nèi)容，在最后的輸出環(huán)節(jié)做到復(fù)述甚至是根據(jù)實(shí)際情況改編，這個(gè)時(shí)候沒有一定的幫助，學(xué)生要正確說出所有內(nèi)容，實(shí)在有難度。因此，提供一個(gè)真實(shí)有效，清晰直觀的板書，對于學(xué)生來說很重要，因?yàn)樗芙o學(xué)生提供無聲的幫助。如在教學(xué)pep book7-Unit2 Where is the science museum？ 一課時(shí)，利用板書呈現(xiàn)情景與關(guān)鍵詞句，學(xué)生在最后consolidation環(huán)節(jié)輸出時(shí)都表現(xiàn)得不錯(cuò)。如下圖：

看似簡單的框架，簡單的詞組，卻成為了學(xué)生無形的助手，也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語的信心。

2.閱讀教學(xué)融入重點(diǎn)詞句板書。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“機(jī)械識記在大腦皮層留下的痕跡是孤立的、膚淺的，很容易被遺忘。只有將新的知識與頭腦中已有的知識建立聯(lián)系，將新知識納入到已有的舊知識結(jié)構(gòu)中去，才不易被遺忘?！焙芏嘤⒄Z小語篇都具有規(guī)律性，因此，課堂上的板書設(shè)計(jì)同樣要考慮到幫助學(xué)生理清思路、降低語言輸出的難度。閱讀課教學(xué)中使用板書是一種常用的也是非常重要的方式。板書是教師展示教學(xué)內(nèi)容不可缺少的好幫手，是學(xué)生更好地理解知識之間內(nèi)在聯(lián)系的重要橋梁。是啟發(fā)學(xué)生積極思考的關(guān)鍵鑰匙。有效的板書可以幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，為之后的復(fù)述做好鋪墊。教師在設(shè)計(jì)閱讀課時(shí)，可以設(shè)計(jì)表格式板書、提綱式板書或比較式板書，針對不同的文章結(jié)構(gòu)，在板書中給出幫助學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣。

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)要特別重視板書的利用。層次分明，重點(diǎn)突出的板書有利于為學(xué)生搭好語言支架，降低語言輸出的難度。圖文并茂、趣味橫生的板書有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維積極性。因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，為保障有效教學(xué)，必須重視板書在課堂中的有效利用，讓板書發(fā)揮它的無限魅力。