淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校學(xué)生管理工作

趙緒 王營

關(guān)鍵詞“互聯(lián)網(wǎng)+” 高校管理 跨界融合 創(chuàng)新

在二十一世紀(jì)的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣為大家熟知，它具有的便捷性、連通性時刻在改變著當(dāng)前人們生活的方方面面。大學(xué)生是國家的未來和希望，一方面大學(xué)生的身心已經(jīng)初步成熟，并具備了一定的知識結(jié)構(gòu)和儲備，是每個家庭精心培育的后繼者，是社會主義事業(yè)的接班人，是祖國的未來和希望。另一方面，大學(xué)生精力充沛，喜歡挑戰(zhàn)和關(guān)注一切新生的事物?；ヂ?lián)網(wǎng)與大學(xué)生以及高校管理的碰撞，為高校學(xué)生管理工作帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新形態(tài)，是知識社會創(chuàng)新推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進及其催生的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)。它主要是指依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合，以優(yōu)化生產(chǎn)要素、更新業(yè)務(wù)體系、重構(gòu)商業(yè)模式等途徑來完成經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和升級。

“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃的目的在于充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深入融合，以產(chǎn)業(yè)升級提升經(jīng)濟生產(chǎn)力，最后實現(xiàn)社會財富的增加。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+高?！保ㄟ^跨界融合，實現(xiàn)高校管理高效化

高校管理不外乎學(xué)籍管理，學(xué)業(yè)管理和生活管理服務(wù)。過去傳統(tǒng)管理模式下，學(xué)籍管理等靠人工錄入，效率低下，錯誤頻發(fā)，受人為因素影響較大?；ヂ?lián)網(wǎng)便捷、高效的平臺操作系統(tǒng)的引入，可以利用互聯(lián)網(wǎng)重新將高校教育和學(xué)生管理工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息相融合，不僅實現(xiàn)教學(xué)管理的高度集中和學(xué)生管理的高效透明，更加方便學(xué)生及家長及時掌握學(xué)生在校的所有信息，公開便捷透明。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+高?！?，幫助高校重組校內(nèi)各部門職能，優(yōu)化高校結(jié)構(gòu)

原本高校管理的各個部門之間看似職能明確，各負(fù)其責(zé)，實則有的部門人員冗余，職能疊加。引入互聯(lián)網(wǎng)的平臺功能后，依托互聯(lián)網(wǎng)強大的平臺作用，可以把過去分割的不同功能均在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)，真正達(dá)到整合機構(gòu)職能，提高工作和服務(wù)效率，節(jié)約人力物力財力。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+高校”，更加尊重人性

高校是教書育人之地，高校的職責(zé)就是以學(xué)生的成長成才為人才培養(yǎng)目標(biāo)，互聯(lián)網(wǎng)的加入后，高校能夠更好的尊重學(xué)生的自主權(quán)和主動權(quán)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，推動學(xué)生的自我管理，提高學(xué)生的主動意識和擔(dān)當(dāng)精神，培養(yǎng)新時代未來的合格的接班人。例如現(xiàn)在很多高校的課程管理打破學(xué)院界限，允許不同學(xué)院的學(xué)生自主選課就廣受大學(xué)生歡迎。

（四）“互聯(lián)網(wǎng)+高?！保瑢⒒ヂ?lián)網(wǎng)的創(chuàng)新精神引入高校管理工作

互聯(lián)網(wǎng)精神就是創(chuàng)新精神，要用互聯(lián)網(wǎng)思維來求變、自我革命，發(fā)揮創(chuàng)新的力量。引入互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新精神，高校重新對學(xué)生管理的各個方面進行聯(lián)結(jié)，為高校學(xué)生管理工作提供更為廣闊的發(fā)展平臺，調(diào)動教師和學(xué)生的發(fā)展積極性和創(chuàng)造性。

二、在“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校學(xué)生管理工作面臨的困境

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”開闊了學(xué)生的視野，但是也增加了學(xué)生管理的難度

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，大大豐富了高校學(xué)生的視野，只要學(xué)生有任何需求，無論學(xué)業(yè)求知亦或生活疑難，都可以從龐大的互聯(lián)網(wǎng)信息中找到答案，同時，新鮮的互聯(lián)網(wǎng)資訊對高校的學(xué)生也呈現(xiàn)出轟炸之勢。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不再是傳統(tǒng)的被動連接，而且主動出擊，互聯(lián)網(wǎng)中的各行各業(yè)都在主動傳播訊息，甚至跨界營銷，這些都與安靜的校園，與博學(xué)的老師們一起爭奪學(xué)生的注意力?？上攵?，傳統(tǒng)的校園和教學(xué)模式?jīng)]有互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩的樣式更受學(xué)生的關(guān)注和歡迎。這就帶來一個較大的問題，學(xué)生因自制力不足導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績下降甚至退學(xué)，這就給學(xué)生和學(xué)生背后的家庭，給學(xué)校管理甚至社會帶來困擾。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)容豐富，但是豐富的內(nèi)容背后的合法性和安全性已經(jīng)成為高校學(xué)生管理的困擾

互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的豐富程度不容置疑，現(xiàn)在的校園已經(jīng)很少看到手拿字典詞典的學(xué)生，取而代之的都是現(xiàn)代化的手機，小小的手機一點，大干世界立刻呈現(xiàn)在面前，但這其中不乏色情、暴力、謊言等等。這些東西沖擊著人們的三觀，成熟的成年人尚且有失手的時候，何況剛剛步入成年且精力充沛，好奇心爆棚的大學(xué)生！很多大學(xué)生在入大學(xué)之前被家長管束甚嚴(yán)，沒有機會接觸互聯(lián)網(wǎng)，進入大學(xué)之后，自我約束能力不強的大學(xué)生就被互聯(lián)網(wǎng)的世界給迷了眼，或迷失自己上當(dāng)受騙，或沉迷游戲世界不能自拔，這些都給傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理帶來困難。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”的聯(lián)通的迅捷性給傳統(tǒng)的慢節(jié)奏的高校管理帶來挑戰(zhàn)

當(dāng)前人們之間的溝通和交流的方式已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)打破，QQ，微信等日益成為人們之間溝通交流的重要方式。人們與世界互聯(lián)也不再通過電視等，而是通過多渠道獲取世界資訊，真正做到了足不出戶能知天下事。高校的管理模式也隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也在不斷的做出調(diào)整，從最開始的消息傳達(dá)基本靠口口相傳，到現(xiàn)在的QQ，微信即時傳遞，實現(xiàn)了消息的迅速傳達(dá)，這是互聯(lián)網(wǎng)帶給當(dāng)代高校管理的便利條件。但是開放的網(wǎng)絡(luò)世界良莠不齊，如何既利用網(wǎng)絡(luò)的便利方便管理學(xué)生，又能夠占領(lǐng)學(xué)生的思想高地，減小負(fù)面信息的影響這也是當(dāng)代高校管理需要研究和探討的問題。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”帶給當(dāng)代高校管理工作的新啟示

（一）學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新精神，開拓高校學(xué)生管理新思路

創(chuàng)新是當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)的主題和要義，在互聯(lián)網(wǎng)視閾下的高校管理，必須將創(chuàng)新的思維引入高校管理中，拘泥傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理模式只能限制高校的發(fā)展。

高校歸根到底是為學(xué)生服務(wù)的，現(xiàn)代高校要重新考量學(xué)校管理與學(xué)生的位置，學(xué)生管理不能再簡單的發(fā)布命令，要真正做到以學(xué)生為本，探索新時代學(xué)生內(nèi)心的真正需求，尊重學(xué)生的意見和建議，創(chuàng)新工作模式，以服務(wù)學(xué)生，助力學(xué)生成長為工作宗旨，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使高校管理工作更高效，更便捷，更流暢。

（二）運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，搶占大學(xué)生思想政治教育高地

互聯(lián)網(wǎng)平臺的快捷，便利日益占領(lǐng)了大學(xué)生的思想高地，新時期高校管理工作不能坐以待斃，要主動出擊，利用互聯(lián)網(wǎng)快捷便利的特點，研發(fā)新的模式和平臺，引導(dǎo)學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)先進的、科學(xué)的知識和技能，樹立正確的學(xué)生榜樣，使學(xué)生遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀與現(xiàn)代社會接軌，健全大學(xué)生的人格，幫助大學(xué)生實現(xiàn)思想的更快成熟，占領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的高地，“幫大學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?。例如當(dāng)前很多高校都在重點建設(shè)的微信朋友圈，微信公眾號等，實現(xiàn)了學(xué)生自我管理模式，同時完善了就業(yè)推薦、獎助補貸等與學(xué)生利益息息相關(guān)，新聞熱點及留言板等版塊，讓每個學(xué)生根據(jù)自己的需求在公眾號中展開自主操作，在第一時間了解學(xué)校和班級的發(fā)展方向和新內(nèi)容，新變化。

同時，高校管理者還可以通過微信公眾號等平臺中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，掌握大學(xué)生關(guān)注的熱點焦點新聞等第一手資料，為進一步了解和分析大學(xué)生群體的喜好和輿論導(dǎo)向，和學(xué)生管理方案的調(diào)整和改進提出重要方向指導(dǎo)。

（三）互聯(lián)網(wǎng)歸根到底是為人服務(wù)的，高校要重視互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，又要動腦筋引導(dǎo)學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)，回歸到現(xiàn)實生活中

社會的主體是人，網(wǎng)絡(luò)在發(fā)達(dá)也不能取代人的基本的判斷力和生活能力，所以，即便在網(wǎng)絡(luò)化普及的大背景下，也要積極引導(dǎo)學(xué)生適度接觸網(wǎng)絡(luò)，善于利用和使用網(wǎng)絡(luò)，同時，更多的要走下網(wǎng)絡(luò)，走上社會，接觸實實在在的人和事，進而增強大學(xué)生的自制力和判斷力。高校要通過多種形式和活動，引導(dǎo)學(xué)生走出寢室，走上操場，多運動，多思考，健全人格，健康心理，從而使學(xué)生恢復(fù)該有的活力。多引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離虛擬的不正常的網(wǎng)絡(luò)世界，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，正視現(xiàn)實情況，多動手，多動腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，用豐富的知識武裝頭腦，用健康的身體把握自己的人生。

同時，積極研發(fā)互聯(lián)網(wǎng)平臺，將與學(xué)生管理息息相關(guān)的教學(xué)管理、選課管理、信息發(fā)布等職能集于一身，方便學(xué)生和家長了解學(xué)校工作的內(nèi)容，真正實現(xiàn)高校學(xué)生管理的便捷性和高效性。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出為高校教育及管理方面的進步提供了許多新理念和新模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”下的學(xué)生管理工作，給高校學(xué)生教育和管理帶來很多困擾，例如網(wǎng)絡(luò)世界的合法性問題，部分大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)問題等等，都給當(dāng)前的高校管理帶來挑戰(zhàn)。

同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新精神，便捷性，人性化等不僅在滿足高校學(xué)生管理的訴求，同時提高了高校的學(xué)生管理水平，也推動了高等學(xué)校的教學(xué)和科研成果的發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者接班人創(chuàng)造了條件。