高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量提升路徑探索

李麗

摘 要 隨著時代的不斷發(fā)展，運(yùn)動已經(jīng)成為一種時尚，社會上越來越多的人參與到運(yùn)動鍛煉中，乒乓球作為我國群眾基礎(chǔ)非常強(qiáng)的運(yùn)動，具有非常高的參與比例，具體到高校體育教育中，選擇乒乓球作來進(jìn)行學(xué)習(xí)的大學(xué)生也越來越多，因此要不斷提高校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量，提升大學(xué)生乒乓球技術(shù)，促進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展。本文具體分析了高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量提升中存在的問題，并提出了提升高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的具體途徑。

關(guān)鍵詞 高校 乒乓球 教學(xué)質(zhì)量 提升

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

和足球籃球之類運(yùn)動項(xiàng)目相比，乒乓球具有自身的特點(diǎn)，在運(yùn)動過程中沒有身對抗，可以由乒乓球參與者自行決定運(yùn)動量，這些特點(diǎn)使大部分人在進(jìn)行乒乓球?qū)W習(xí)時都比較輕松，所以在我國具有非常廣泛的群眾基礎(chǔ)，而在世界性的比賽中，我國乒乓球項(xiàng)目也是傳統(tǒng)的優(yōu)勢項(xiàng)目，具有非常強(qiáng)的比賽實(shí)力，因此我國對于乒乓球項(xiàng)目的人才培養(yǎng)向來十分重視，許多高校也開設(shè)了乒乓球?qū)I(yè)課程，但是各個高校之間的乒乓球?qū)I(yè)教學(xué)質(zhì)量還存在著一些差異，所以要充分重視提升乒乓球?qū)I(yè)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)工作。

1高校乒乓球教學(xué)中存在的問題

在大部分高校中大學(xué)生都有非常豐富的課余生活，他們在進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之余將大量的時間都投入到課余活動和社交活動，沒有將足夠的時間和精力投入到對乒乓球的學(xué)習(xí)中，高校對于在大學(xué)生課余時間舉辦乒乓球比賽等相關(guān)活動的重視程度也不夠，無法充分的調(diào)動起大學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的熱情，同時傳統(tǒng)的教學(xué)思維也使教師在教學(xué)過程中只注重對學(xué)生理論文化知識的考察和教學(xué)，另外很多高校對乒乓球的課程設(shè)置比較少，使乒乓球課程的授課教師無法對學(xué)生進(jìn)行全面和系統(tǒng)性的乒乓球教學(xué)，乒乓球?qū)I(yè)教師的教學(xué)理念也比較保守，只是對一些乒乓球的動作進(jìn)行簡單的示范和指導(dǎo)，然后讓學(xué)生對這些動作進(jìn)行簡單重復(fù)的練習(xí)，沒有充分利用先進(jìn)的乒乓球教學(xué)理論知識來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使乒乓球?qū)I(yè)的教學(xué)質(zhì)量無法快速提升。

2高校乒乓球質(zhì)量提升的具體途徑

2.1改進(jìn)教學(xué)方法

高校開設(shè)乒乓球?qū)I(yè)課程的目的就是提高大學(xué)生乒乓球技能的掌握程度，使得學(xué)生能夠參與到乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動中。不同大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟能力各有不同，所以在進(jìn)行乒乓球教學(xué)過程中要采取具有針對性的教學(xué)方法，使學(xué)生迅速跨過學(xué)習(xí)乒乓球技能較困難的前期入門階段。在教學(xué)過程中針對剛開始接觸乒乓球運(yùn)動的學(xué)生要積極培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動的興趣，介紹關(guān)于乒乓球的趣味性知識，乒乓球運(yùn)動在我國的地位，我國在各種乒乓球比賽中取得的驕人成績，以及學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動能夠產(chǎn)生的好處等內(nèi)容，使學(xué)生對乒乓球運(yùn)動產(chǎn)生較強(qiáng)的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動的配合教師的乒乓球教學(xué)活動。同時要積極的同學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生在乒乓球?qū)I(yè)學(xué)習(xí)中的想法和學(xué)習(xí)需求，并以此為基礎(chǔ)制定符合學(xué)生需求的教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生不同的接受程度采取針對性的訓(xùn)練，對于掌握能力較弱的學(xué)生讓他們多進(jìn)行基礎(chǔ)動作的練習(xí)，而對于接受能力較強(qiáng)的學(xué)生可以向他們傳授技巧性較強(qiáng)的動作，分層次分類別的進(jìn)行乒乓球教學(xué)。

2.2利用信息化教學(xué)資源

目前我國的信息化程度越來越深，互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段同我們的生活聯(lián)系越來越緊密，也為高校的乒乓球教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)方法。乒乓球?qū)I(yè)教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)在尋找豐富的教學(xué)資源來完善和改進(jìn)乒乓球課程教學(xué)內(nèi)容，通過對一些專業(yè)動作的教學(xué)視頻進(jìn)行慢放，放大等方式使觀看的學(xué)生能夠直觀，清晰的了解到乒乓球的專業(yè)動作要領(lǐng)，使學(xué)生能夠詳細(xì)了解復(fù)雜的技術(shù)動作中的所有動作細(xì)節(jié)，使學(xué)生能夠更快的掌握乒乓球技術(shù)動作，從而提高乒乓球課程的教學(xué)質(zhì)量。同時教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在乒乓球課程之外，根據(jù)自己的乒乓球?qū)W習(xí)情況和學(xué)習(xí)乒乓球中遇到的問題借助互聯(lián)網(wǎng)尋找相應(yīng)的解決辦法，使學(xué)生能夠進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，并將自己的學(xué)習(xí)成果向乒乓球教師進(jìn)行反饋，讓教師進(jìn)行檢驗(yàn)，避免學(xué)生因?yàn)椴痪邆漭^強(qiáng)的專業(yè)知識而從網(wǎng)絡(luò)上獲取到不正確的信息資源，影響到乒乓球的深入學(xué)習(xí)。

2.3完善教學(xué)評價體系

要想充分的提升乒乓球教學(xué)質(zhì)量就必須建立一個科學(xué)合理，符合乒乓球課程教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)評價體系。教學(xué)評價體系的建立必須考慮多方面的內(nèi)容，積極的征求乒乓球課程教師和學(xué)生的意見和建議，對評價體系進(jìn)行完善和補(bǔ)充。評價體系中所涉及到的評價內(nèi)容和管理理念，應(yīng)當(dāng)盡可能的簡單明了，不能存在理解困難的現(xiàn)象，使乒乓球課程的教師和學(xué)生都能夠非常快的理解評價體系中的考核內(nèi)容和管理方法，并按照這些規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)和學(xué)習(xí)。在評價體系的使用過程中，認(rèn)真仔細(xì)地接受學(xué)生和乒乓球課程教師的反饋，及時發(fā)現(xiàn)評價體系中不符合實(shí)際情況的問題，并對這些問題進(jìn)行積極的解決，讓評價體系始終符合實(shí)際教學(xué)的要求，從而最大化地發(fā)揮評價體系能夠發(fā)揮的作用。乒乓球課程教師是評價體系中重要的組成環(huán)節(jié)，肩負(fù)著具體實(shí)施的職責(zé)，所以積極組織教學(xué)能力和教學(xué)理念的相關(guān)培訓(xùn)，提升乒乓球課程教師的整體教學(xué)水平，保證乒乓球課程教師在教學(xué)過程中能夠嚴(yán)格按照評價體系進(jìn)行教學(xué)。

3結(jié)束語

提升高校乒乓球課程教學(xué)質(zhì)量，有助于提升高校整體教學(xué)水平，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升。因此要積極的改進(jìn)高校乒乓球課程教學(xué)方法，合理利用信息化技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，建立科學(xué)合理的教學(xué)評價體系，從而促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的大幅提升。

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