姚婉嫻

摘要：孩子健康成長(zhǎng)，需要進(jìn)行全方位的教育，其中家校結(jié)合最關(guān)鍵。部編的小學(xué)《道德與法治》就是小學(xué)生法治教育最好的載體，對(duì)孩子起到啟蒙作用，課程提高小學(xué)生的道德素質(zhì)，并運(yùn)用道德和法治規(guī)范自身的言行，為其日后成為高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。如果家校結(jié)合用好課程，校內(nèi)課堂上明理導(dǎo)行，校外繼續(xù)深化教育，共同提高孩子的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：家校攜手道德與法治健康成長(zhǎng)

最近在一次公益慈善的親子活動(dòng)中，本來(lái)整個(gè)活動(dòng)教育意義挺好的，但過(guò)程中卻出現(xiàn)了不和諧的一幕：活動(dòng)過(guò)程舉辦方有個(gè)免費(fèi)品嘗點(diǎn)心的環(huán)節(jié)，本來(lái)領(lǐng)點(diǎn)心是每人一份的，但不一會(huì)兒功夫，點(diǎn)心就被哄搶光了！這個(gè)的背后，是家長(zhǎng)引領(lǐng)孩子去“任性”地??！

諸如此類(lèi)不文明的現(xiàn)象還有在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、排隊(duì)加塞等等不和諧的現(xiàn)象，曾經(jīng)被一些海外媒體歸納為中國(guó)游客的“通病”。

真正的文明習(xí)慣不是靠三年兩載就能培養(yǎng)出來(lái)的，需要進(jìn)行全方位的教育，其中家校結(jié)合教育最關(guān)鍵。部編的小學(xué)《道德與法治》就是小學(xué)生法治教育最好的載體，對(duì)孩子起到啟蒙作用，課程提高小學(xué)生的道德素質(zhì)，并運(yùn)用道德和法治規(guī)范自身的言行，為其日后成為高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。如果家校結(jié)合用好課程，課堂上明理導(dǎo)行，在家繼續(xù)深化教育，就一定能提高孩子的整體素質(zhì)。

一、家校攜手，增強(qiáng)孩子獨(dú)立管理能力

《道德與法治》教科書(shū)在設(shè)計(jì)上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合在一起，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立管理自己，增強(qiáng)生活本領(lǐng)。但要把課堂上的學(xué)習(xí)有機(jī)延伸到家庭的實(shí)際行動(dòng)中，需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。

一年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)第11課《讓我們自己來(lái)整理》和第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》的教學(xué)中，課堂上老師的教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣：讓孩子們比賽誰(shuí)疊的衣服快又好、誰(shuí)掃地最干凈、誰(shuí)能既快又好的整理好自己的書(shū)包;家長(zhǎng)也在微信群里分享孩子在家“掃地、洗紅領(lǐng)巾、疊衣服、綁鞋帶、整理書(shū)包”等等家務(wù)活;課堂上孩子們講述做家務(wù)的過(guò)程時(shí)也說(shuō)得“很精彩”，動(dòng)手操作時(shí)“動(dòng)作嫻熟”，乍一看，孩子們個(gè)個(gè)“身手了得”，課后還寫(xiě)下了真情實(shí)感的作文，把做家務(wù)的過(guò)程演繹得活靈活現(xiàn)。

課程上完不久，漸漸地，有個(gè)別孩子的書(shū)包成了“雜物包”，紅領(lǐng)巾臟兮兮的。經(jīng)過(guò)了解，天真的孩子說(shuō)之前做的都是為了完成上課任務(wù)而“表演”的-------在家特別強(qiáng)化幾天練習(xí)的！家庭調(diào)查問(wèn)卷 95%的孩子在家沒(méi)有經(jīng)常親自洗碗、掃地、疊衣服，家長(zhǎng)的理由是“孩子太小，動(dòng)作慢”“有時(shí)間倒不如讓他多學(xué)習(xí)”“功課多，沒(méi)空做……”諸多的理由扼殺了孩子管理自己的能力。如果每天孩子回到家，家長(zhǎng)能潛移默化地引導(dǎo)孩子做好力所能及的家務(wù)事：收拾書(shū)包、整理書(shū)桌、清洗自己的紅領(lǐng)巾、襪子等，做到教學(xué)與生活實(shí)際生活相聯(lián)系，突破傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式的局限性，從學(xué)生的興趣入手，再深入到生活中，通過(guò)動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，懂得做家務(wù)會(huì)長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)做的家務(wù)要經(jīng)常做，不會(huì)做的學(xué)著做，增強(qiáng)獨(dú)立管理自己的能力，用道德與法治引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

二、家校攜手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣

葉圣陶老先生曾說(shuō)：”什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成習(xí)慣！”習(xí)慣不是一朝一夕的事，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠偶爾的敲敲打打形成的，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的家校合作強(qiáng)化訓(xùn)練逐步形成。

家庭是孩子第一個(gè)賴(lài)以生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境，是孩子第一所學(xué)校，家庭教育是啟蒙性的，也是終身性的。二年級(jí)學(xué)習(xí)《道德與法治》下冊(cè)15課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》時(shí)，有一個(gè)班的老師設(shè)計(jì)了講述王羲之練字的故事，讓同學(xué)們知道王羲之之所以能成為晉朝的大書(shū)法家，是他堅(jiān)持每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明，寫(xiě)完了多少墨水，寫(xiě)爛了多少的筆頭，練字專(zhuān)心致志，達(dá)到廢寢忘食的地步。同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，都佩服王羲之的毅力，都驚嘆他的“堅(jiān)持”，有的同學(xué)學(xué)習(xí)馬上有“動(dòng)力”了，紛紛表示要用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)持練好字。興致勃勃地買(mǎi)來(lái)了字帖、筆、墨、紙、硯，開(kāi)始了練字之旅：在學(xué)校，全班同學(xué)每天堅(jiān)持在中午2：00至2：30練字，晚上在家保證有40分鐘的時(shí)間練字，（過(guò)程困難克服）功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在這個(gè)班的孩子整體素質(zhì)比其他班要好，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)工整。老師課堂上講述“堅(jiān)持”的重要性，學(xué)生都懂，但明理還需導(dǎo)行，還需要“堅(jiān)持”，這個(gè)“堅(jiān)持”需要學(xué)校、家庭里從思想到行動(dòng)上的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整體素質(zhì)。

三、家校攜手，引導(dǎo)孩子共建和諧生活社區(qū)

城市中的居民大多居住在樓房中，人們彼此間的聯(lián)系越來(lái)越少，但“遠(yuǎn)親不如近鄰”，道出了社區(qū)中人與人之間的關(guān)系最為密切，社區(qū)就像一個(gè)溫暖的大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系起來(lái)。

三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第四單元第3課《社區(qū)需要我們的共同參與》，老師先是引導(dǎo)學(xué)生懂得：作為社區(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己社區(qū)的建設(shè)，走出課堂聯(lián)系生活，體會(huì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回歸社會(huì)，運(yùn)用自身所學(xué)解決生活中的問(wèn)題。然后讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一些親子活動(dòng)計(jì)劃，走進(jìn)社區(qū)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事，增強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。同學(xué)們?cè)诶蠋煛⒓议L(zhǎng)的指導(dǎo)下，組成一個(gè)個(gè)小組行動(dòng)了：有的為社區(qū)的孤寡老人送去溫暖：給老人打掃衛(wèi)生，陪伴老人聊天、為老人讀報(bào)，為老人表演節(jié)目送去快樂(lè)，用利是錢(qián)給老人買(mǎi)來(lái)生活必需品;有的參與社區(qū)的垃圾分類(lèi)宣傳工作，周末與家長(zhǎng)一起管理小區(qū)的花草樹(shù)木，美化小區(qū);還有的和社區(qū)民警叔叔一起執(zhí)勤，維護(hù)社區(qū)的平安、祥和。通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了：社區(qū)是我們的“大家”，人們共同生活的地方，社區(qū)的事情靠大家！因?yàn)槭怯H子活動(dòng)計(jì)劃，家長(zhǎng)也參與了，所以活動(dòng)中的安全等都有了很好的保障。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，道德與法治的教育短期內(nèi)很難顯示效果的，但它卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。道德與法治和文化的作用同等重要，只有德才兼?zhèn)洌L(zhǎng)大才能有益于社會(huì)。只有家校攜手，從小灌輸?shù)赖路ㄖ斡^念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，孩子才能遵紀(jì)守法，健康成長(zhǎng)，共創(chuàng)和諧社會(huì)。