服務(wù)教學(xué)、服務(wù)畜牧業(yè)

吳黎明

一、 實施背景

要學(xué)好畜牧獸醫(yī)這個專業(yè)，必須在臨床上多參加實踐，才能便于理解課堂所學(xué)的理論知識，才能提高同學(xué)的整體專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校才能辦出這個專業(yè)的特色。在農(nóng)校獸醫(yī)門診部成立之前，牧班在校生的臨床實習和專業(yè)教師服務(wù)畜牧業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀如下：

1、同學(xué)在校期間沒有機會參與臨床實踐，動手能力差，不能見到具有典型臨床癥狀的病例。

2、老師上課以理論為主，內(nèi)容比較單調(diào)、枯燥，很少有鮮活的例子與授課內(nèi)容相印證，學(xué)生學(xué)習的積極性低。

3、社會上的飼養(yǎng)戶缺乏技術(shù)人才為他們的生產(chǎn)服務(wù)。

二、主要目標

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)牧科教學(xué)中存在教、學(xué)、做嚴重脫節(jié)，專業(yè)教師又無法發(fā)揮專業(yè)特長的現(xiàn)狀，決定成立南平農(nóng)校獸醫(yī)門診部，以專業(yè)教師為帶頭人，實施教學(xué)、服務(wù)生產(chǎn)相結(jié)合的教學(xué)模式的課程改革，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、 工作過程

（一）更新觀念，大膽改革

學(xué)校辦學(xué)水平的好壞是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵，只有辦好重點專業(yè)、特色專業(yè)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，我們的畢業(yè)生才能受到用人單位的歡迎和重用，學(xué)校才有好的聲譽。為了教與學(xué)能夠緊密地結(jié)合在一起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)多次的研究、討論，確定把辦好農(nóng)校獸醫(yī)門診部做為一個突破口，改變原有的教學(xué)模式，讓老師走出校門，直接與生產(chǎn)一線對接，并把學(xué)生的實踐教學(xué)放在第一位。

（二）對獸醫(yī)門診部的負責老師嚴格挑選，層層把關(guān)

為了讓獸醫(yī)門診工作能夠順利展開，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)班子專門研究，挑選工作認真、吃苦耐勞、業(yè)務(wù)過硬、有奉獻精神的人員來負責這一工作，而且為了使這一工作能夠持續(xù)地運轉(zhuǎn)下去，每年都要對門診專業(yè)人員進行考核，校領(lǐng)導(dǎo)不定期對這項工作進行檢查和督促。

（三）為了讓學(xué)生在獸醫(yī)門診實習中能夠保質(zhì)保量，學(xué)校教務(wù)部門專門為其制定實習守則，明確學(xué)習目標和任務(wù)。

1.參加實習的同學(xué)必須會掌握門診部中常規(guī)藥的性狀、用途及注意事項。

2.參與門診動物的基本檢查和初步診斷，并從中學(xué)習治療技術(shù)。

3.參與專業(yè)戶的疫病預(yù)防注射、投藥和消毒工作。

4.參與養(yǎng)殖技術(shù)咨詢和專業(yè)科譜宣傳。

5.參與疾病診療后的跟蹤和收集反饋意見。

6.門診值班的同學(xué)要寫實習日記。

四、 條件保障

1.組織領(lǐng)導(dǎo)的保障

農(nóng)校獸醫(yī)門診部在學(xué)校示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的直接管理下，由學(xué)校創(chuàng)建辦主任和教務(wù)科主任負責平時的檢查和監(jiān)督，由骨干教師負責學(xué)生的安全和門診實踐操作教學(xué)，達到了對門診部齊抓共管的局面。

2.制度保障

經(jīng)過學(xué)校教代會通過的決定，從事門診工作的老師，他們的職稱評聘、評先評優(yōu)、工作津貼等與在校的同事享受同等的待遇，讓從事一線實踐教學(xué)的老師能夠安心工作。

3.經(jīng)費保障

學(xué)校在城區(qū)主干道旁租了一個店面作為門診部的辦公地點，便于與農(nóng)戶的對接;設(shè)立了學(xué)校獸醫(yī)門診工作熱線，便于和養(yǎng)殖戶溝通交流;在校實驗大樓專門為門診部提供一個動物疫病診斷實驗室。

五、 實際成果、成效及推廣情況

（一） 實際成果、成效

1.教師的專業(yè)技能大幅度提高

由于專業(yè)骨干教師長期在一線從事臨床工作，對疫病的診療能力和畜物業(yè)的管理能力上得到了不斷的鍛練，積累了豐富的專業(yè)臨床經(jīng)驗，所以在教學(xué)上能得心應(yīng)手，同學(xué)都喜歡聽他們的課，因此他們在期末學(xué)生評價中都表示滿意。

2.給在校生提供了很好的實習機會

設(shè)立了獸醫(yī)門診部以來為在校生提供12000多人次的實習機會，使老師的教與學(xué)生的學(xué)能夠有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，所以經(jīng)過門診實習后，他們上課遲到、早退等違紀現(xiàn)象明顯減少，學(xué)風明顯改觀，由于同學(xué)的認真學(xué)習，專業(yè)考試的及格率達到了96%以上。同時有許多學(xué)生利用周末和寒暑假的時間參與門診實習，他們畢業(yè)后就回到家鄉(xiāng)開設(shè)獸醫(yī)門診部，創(chuàng)造了一些同學(xué)剛走出校門就能自主創(chuàng)業(yè)的好成績。

3.培養(yǎng)同學(xué)吃苦耐勞的精神

參加門診實習的同學(xué)，無論是刮風下雨還是嚴寒高熱的天氣，只要有群眾求診，門診負責教師都會義不容辭地帶學(xué)生下鄉(xiāng)，進豬欄、雞舍、鴨棚進行診療活動，經(jīng)過多次的鍛練，使同學(xué)能夠做到不怕臟、臭、累，磨練了同學(xué)的意志，為搞好本專業(yè)，服務(wù)于生產(chǎn)作了充分的思想準備。

4.為學(xué)校上好本專業(yè)提供了堅強的后勤保障

獸醫(yī)門診部在平時的診療過程中，如果遇到典型的病例，立即向教務(wù)科報告，教務(wù)科馬上調(diào)整上課時間，組織全班同學(xué)到現(xiàn)場學(xué)習，每年可以為該專業(yè)的學(xué)生提供鮮活的教學(xué)案例達10多次，同時通過平時門診工作，每年可以為實驗室收集或更新組織病理標本、寄生蟲標本等達到20多個，上病理課所需要的病料也都由學(xué)校獸醫(yī)門診部提供，大大緩解了教學(xué)中因缺乏各種病理材料而產(chǎn)生的教學(xué)矛盾現(xiàn)象，促進牧醫(yī)專業(yè)教學(xué)的正常運轉(zhuǎn)。

5.為農(nóng)戶及專業(yè)生產(chǎn)場提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

學(xué)校派出專業(yè)的技術(shù)骨干教師為基層的畜禽養(yǎng)殖戶提供技術(shù)支持，并利用學(xué)校最先進的儀器設(shè)備為他們提供快速的診斷。由于診斷的手段、方法和技術(shù)先進，治療的方案、采取的措施適當，大大降低飼養(yǎng)戶因發(fā)病而造成的經(jīng)濟損失，現(xiàn)有50多個養(yǎng)殖個體都已成為農(nóng)校獸醫(yī)門診部的常年技術(shù)指導(dǎo)對象。門診部每年大約可以為1萬多頭豬， 50萬只家禽，5000頭的兔子及300只的寵物提供技術(shù)咨詢和診療服務(wù)。

6.開展畜牧業(yè)科普宣傳活動

學(xué)校獸醫(yī)門診部的師生每年利用下鄉(xiāng)診療和當?shù)刳s墟天的機會為群眾發(fā)放養(yǎng)殖指南、養(yǎng)殖信息等科譜傳宣材料2000多份。

（二） 推廣情況

獸醫(yī)門診工作的開展，使得教學(xué)質(zhì)量、辦法條件和對社會的影響力的不斷提高，正因為其成效出色，這種能把教學(xué)和生產(chǎn)有機地結(jié)合起來的教學(xué)模式在本校的農(nóng)科類專業(yè)中進行推廣。

六、 體會與思考

學(xué)校獸醫(yī)門診工作的的確確給牧科的專業(yè)老師提供了專業(yè)鍛煉和積累經(jīng)驗的舞臺，也給在校生創(chuàng)造了很好的實習場所和實習的機會，能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，但與現(xiàn)代職業(yè)教育要求相比還存在一定的距離，還必須在教學(xué)制度、教學(xué)模式和培養(yǎng)途徑上進行一些改革和創(chuàng)新，只有這樣才能辦出特色專業(yè)和特色學(xué)校，學(xué)校才能得到長足的發(fā)展。