新媒體視閾下高校音樂教學(xué)改革方法分析

歐陽文思

（陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710062）

新媒體在信息傳播及速度方面相比較傳統(tǒng)媒體都具有較大的優(yōu)勢，并且隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，音樂教學(xué)的目的不僅僅是教會學(xué)生音樂知識，更應(yīng)該提高學(xué)生的社會責(zé)任感，這也就與新媒體具有密切的聯(lián)系。那么新媒體在高校音樂教學(xué)中的優(yōu)勢到底體現(xiàn)在哪些方面呢？

一、高校音樂教學(xué)改革中新媒體優(yōu)勢分析

（一）豐富了音樂教學(xué)資源

教學(xué)資源也是影響教學(xué)效果的重要原因。對于高校音樂教學(xué)來說，傳統(tǒng)媒體時代音樂教學(xué)的教學(xué)資源為教科書以及磁帶等，但是這些對于學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們進(jìn)行教學(xué)活動的，因為他們本身都存在一定的缺陷，無法充分的為學(xué)生提供教學(xué)資源。但是新媒體可以很好的解決這個問題，不僅可以為學(xué)生提供教學(xué)資源，并且可以將文字，聲音，圖像，視頻等多方面融合起來，促使學(xué)生對于音樂可以有更好的理解。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

目前，高校對于非音樂專業(yè)學(xué)生來說，并不強(qiáng)制要求學(xué)習(xí)，僅僅將音樂學(xué)習(xí)作為一門選修課。學(xué)生也將音樂課作為混學(xué)分的一門課，這樣就導(dǎo)致了音樂選修課無人選或是選了卻不去上課。當(dāng)然這與音樂本身也有關(guān)系，對于非音樂專業(yè)學(xué)生來說，對音樂僅僅停留在欣賞階段，并沒有過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而音樂也本就是一門較為復(fù)雜且理論枯燥的課程，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)性學(xué)習(xí)積極性不高。新媒體由于內(nèi)容的多樣性，可以有效的吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，有效改善這一問題。

（三）改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法

一般來說在高校音樂教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容不僅涉及范圍較廣同時還會進(jìn)行樂器教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法基本采用教師講學(xué)生聽的方法，這樣師生之間互動性并不高，并且教師以理論教學(xué)為主，很少設(shè)計實踐教學(xué)。新媒體的出現(xiàn)可以有利于師生互動，師生之間有了平等的地位，及時性與有效性都有了提高，音樂教學(xué)也不再局限于理論教學(xué)，可以利用軟件進(jìn)行樂器的模擬教學(xué)，不僅靈活性較高，并且將理論與實踐結(jié)合起來。

由于新媒體是最近幾年才逐漸發(fā)展起來，并應(yīng)用于音樂教學(xué)活動之中的，所以在多媒體視閾下進(jìn)行音樂教學(xué)改革，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們必須從學(xué)校教師學(xué)生多方面入手，找出問題并且解決他們，從而將我國高校音樂教學(xué)改革落實到位，那么在音樂教學(xué)改革中到底有哪些問題呢？

二、新媒體視域下高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀及問題

（一）新媒體視域下高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀

1.對新媒體的認(rèn)識不足

新媒體是近幾年發(fā)展起來的新興事物，它對于高校教學(xué)起著非常重要的作用，特別是對于高校音樂教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，但是就目前情況來說，很多高校以及高校音樂教師卻并沒有真正認(rèn)識到新媒體在高校音樂教學(xué)中的重要性，導(dǎo)致在實踐中實踐教學(xué)中無法應(yīng)用多媒體越搞笑音樂教學(xué)融合起來，阻礙了高校音樂教學(xué)改革發(fā)展。

2.新媒體設(shè)施不足

新媒體本身對于學(xué)校的教學(xué)條件要求較高，需要配備計算機(jī)，投影儀，專業(yè)的設(shè)備等，對于高校來說這是一筆比較大的支出，除了在音樂學(xué)院或是音樂專業(yè)，高校對于其他專業(yè)都沒有應(yīng)有的重視，這也就導(dǎo)致了目前高校對音樂教學(xué)的投入力度大大減小，因此在現(xiàn)階段很多高校的音樂教學(xué)新媒體設(shè)施不足，這個問題相對問題較為突出，導(dǎo)致新媒體視閾下高校音樂教學(xué)改革難以進(jìn)行。

3.教師并未充分使用新媒體

就目前情況來看，高校音樂改革中仍是以教師為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)活動中教師本身就起主導(dǎo)作用，只有教師本身具有較高的音樂素養(yǎng)與教學(xué)經(jīng)驗，才可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，取得預(yù)期目標(biāo)。在新媒體視閾下高校音樂改革活動也對教師提出了新的問題，那就是教師應(yīng)該具備新媒體使用能力，從而促進(jìn)新媒體的有效應(yīng)用。但是目前高校音樂教師的師資隊伍中，有很大一部分教師并未充分使用新媒體，尤其對于高校中年長且有經(jīng)驗的教師更為突出，一方面這些教師從思想上并未真正意識到多媒體的重要性，另一方面則體現(xiàn)在教師之前并未接觸過新媒體，到短時間內(nèi)難以掌握新媒體的使用方法。

作為高校，一定要正確把握新媒體與高校音樂教學(xué)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)在音樂教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，并針對這些問題提出針對的解決性措施，并從而促進(jìn)高校音樂教學(xué)的創(chuàng)新與進(jìn)步。

（二）新媒體視域下高校音樂教學(xué)問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題

與以往教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)和成績相比，發(fā)現(xiàn)學(xué)生目前存在以下問題：一是專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，缺乏協(xié)調(diào)配合能力。部分學(xué)生入校成績往往不高，專業(yè)基礎(chǔ)整體較弱，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)思想上理解吃力，方案設(shè)計思考不足。大多數(shù)項目都是團(tuán)隊合作，集體完成項目。但學(xué)生往往自我意識較強(qiáng)，缺少與人合作的意愿。第二，缺乏實踐經(jīng)驗。學(xué)生四年的課程設(shè)置門數(shù)較多，每門課課時較短，大多是理論研究，如學(xué)習(xí)不同空間類型的理論知識。只在教室閉門造車。第三，學(xué)生的技能得不到實際的鍛煉。音樂教學(xué)是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)校不能提供相應(yīng)的環(huán)境讓學(xué)生觀察、感受。

2.課程設(shè)置存在的問題

第一，課程時間設(shè)置不合理。音樂課程目前的課程設(shè)置，基礎(chǔ)課程所占的時間較長，一般為一年的時間；專業(yè)課程的學(xué)習(xí)門數(shù)多且時間短，有的很重要的課程只有3周時間。在如此短的時間內(nèi)，學(xué)生必須完成基本的理論學(xué)習(xí)和簡單的模擬項目練習(xí)。第二，課程內(nèi)容設(shè)置不合理。音樂課程基礎(chǔ)課程還是對基礎(chǔ)訓(xùn)練，對于課程來說并不能起到什么作用；設(shè)置的課程過于籠統(tǒng)，課時又少，學(xué)生掌握的知識過于寬泛，無法應(yīng)對市場對音樂人才的工作需求。第三，課程設(shè)置銜接不合理。在課程設(shè)置過程中，課程的前后銜接沒有考慮課程的前后順序，沒有從簡入難的思考。

三、新媒體視域下高校音樂教學(xué)改革方法

（一）提高重視程度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

高校缺乏對新媒體的正確認(rèn)識是導(dǎo)致不愿意投資完善新媒體設(shè)施的最主要原因，因此，我們必須首先從高校入手提升校方對新媒體的關(guān)注，正確認(rèn)識到新媒體對于高校音樂教學(xué)的重要性與所起作用，校方要多關(guān)注新媒體發(fā)展趨勢及新媒體對現(xiàn)代社會的影響力度，同時高校可以與其他利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動的高校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)從而獲取更多的經(jīng)驗，吸取他們運(yùn)用多媒體改革的經(jīng)驗，從而為今后更好利用多媒體進(jìn)行教學(xué)積累經(jīng)驗。

教師需要從思想上認(rèn)識到音樂教學(xué)對于學(xué)生的重要性以及新媒體在高校音樂教學(xué)改革中所帶來的轉(zhuǎn)變，因此教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，有意識的在教學(xué)過程中使用新媒體進(jìn)行教學(xué)活動。首先，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變教師需要將新媒體作為自己日常教學(xué)中最基本的工具，例如：教師授課時將教學(xué)內(nèi)容制作成演示文稿，將長久以來的教學(xué)方法做出改變。其次，教師在進(jìn)行教學(xué)活動時，要運(yùn)用新媒體豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣一來才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：在教學(xué)活動中添加受學(xué)生喜歡的歌手照片，演唱視頻等，這些都可以有效的吸引學(xué)生注意力，從而取得較好的教學(xué)效果。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高教師信息素養(yǎng)

新媒體音樂改革教學(xué)過程中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)制約了改革的發(fā)展，因此，現(xiàn)階段高校必須要加強(qiáng)新媒體基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度，才可以為教學(xué)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。一方面，高校要為采取采購硬件設(shè)施提供必要的資金，另一方面，高校必須加強(qiáng)配套軟件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這樣就為教師利用新媒體開展高校音樂改革教學(xué)活動提供了保障?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)環(huán)境下，使得教學(xué)過程中普遍應(yīng)用信息技術(shù)，考慮到信息技術(shù)本身具有運(yùn)算、繪圖等功能，在教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用。環(huán)境設(shè)計知識與信息技術(shù)整合，并不是簡單的改變教學(xué)模式與方法，而是在課堂教學(xué)中融入合適的信息資源。通過信息技術(shù)將一些抽象的理論知識具體化，降低學(xué)科學(xué)習(xí)難度，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心。

教師仍然是高校音樂教學(xué)改革中的主力軍，因此教師需要不斷完善自己，不斷提高新媒體使用技能，當(dāng)然對于教師來說，這是不能單獨(dú)完成的。因此，高校與教師要共同努力。首先，教師要加強(qiáng)對新媒體使用技能的學(xué)習(xí)和使用，在日常生活中教師要學(xué)會新媒體理論知識，學(xué)會理論知識后，應(yīng)用于實踐之中。例如：可以用新媒體為學(xué)生制作授課演示文稿，將理論與實踐充分結(jié)合起來鞏固使用技能。其次，高校要發(fā)揮作用才可以為教師提供必要的技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高新媒體使用技能，并且可以讓青年教師幫助年長教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的新媒體使用技能。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

音樂傳統(tǒng)教學(xué)中受到教學(xué)模式與思維的限制，造成課堂教學(xué)效率無法提升。這就需要音樂教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式與思維，培養(yǎng)與提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力。教師要意識到音樂教學(xué)不能局限在課堂上，還要納入學(xué)生課外時間。畢竟課堂時間有限，教師只能傳授音樂技巧、音樂理論等，引導(dǎo)學(xué)生利用生活場景進(jìn)行交際與鍛煉。如果學(xué)生學(xué)識水平有限，教師可以對這部分學(xué)生進(jìn)行同聲傳譯能力訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生音樂水平的提升。在專業(yè)教學(xué)中，除了講授理論知識，還可以采取項目實景教學(xué)。教師帶項目進(jìn)入課堂。

新媒體時代下，信息流通也資源共享速度都較快，因此在高校音樂教學(xué)改革中，我們可以利用新媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生積極向別人學(xué)習(xí)。《聲入人心》是由湖南衛(wèi)視制作的原創(chuàng)新形態(tài)聲樂演唱節(jié)目，通過對演唱成員進(jìn)行分組打磨，陪伴成長，最后選出六位演唱者獲得美聲音樂會全國巡演和發(fā)行音樂專輯的機(jī)會，這檔節(jié)目中的演唱成員都是非常優(yōu)秀的美聲歌手，學(xué)生可以利用新媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從而不斷完善自己。像這樣的音樂節(jié)目近年來越來越多，學(xué)生都可以進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。除此之外，高?？梢宰约簞?chuàng)建微信公眾號，定期發(fā)布與音樂教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，這樣可以解決傳統(tǒng)音樂教學(xué)受時間，空間限制的問題，可以使學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生知識與技能。同時可以設(shè)置交流平臺使學(xué)生之間相互交流，互相學(xué)習(xí)，不斷完善自己；對于音樂教學(xué)來說，能否激發(fā)學(xué)生的主動性更成為教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。在合理的教學(xué)計劃技術(shù)上，教學(xué)工作應(yīng)在最短時間內(nèi)聚焦學(xué)生目光，讓學(xué)生的注意時間得以延長，就要最大化發(fā)揮出多媒體、信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢?？梢詮木W(wǎng)絡(luò)中下載各種圖片、音頻與視頻文件，讓學(xué)生領(lǐng)略到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的獨(dú)特魅力，提高他們的課堂參與熱情。將現(xiàn)代信息技術(shù)或者多媒體資源合理地引入課堂中，可以打破教師靜態(tài)傳授理論知識的格局，引導(dǎo)學(xué)生從多媒體提供的教學(xué)資源中感知到知識點(diǎn)，靈活調(diào)用已經(jīng)掌握的知識來進(jìn)行學(xué)習(xí)，在極其自然的狀態(tài)下增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計理念。

四、結(jié)語

總之，在新媒體時代背景下，高校音樂教學(xué)改革必須走現(xiàn)代化創(chuàng)新化的發(fā)展道路，將新媒體技術(shù)融入教學(xué)之中，促進(jìn)音樂教育的更好發(fā)展，推動高校音樂教學(xué)改革的順利進(jìn)行，增強(qiáng)高校音樂教學(xué)質(zhì)量。合理利用信息技術(shù)，針對專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題，給出針對性解決措施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)音樂類人才，在推動社會主義和諧社會建設(shè)方面發(fā)揮重要作用。