陳健

摘? 要：隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮和發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)文化的融合進(jìn)程也進(jìn)一步加快，國家、區(qū)域之間的交流與發(fā)展越來越頻繁。我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，對于人才綜合素質(zhì)和水平的要求也不斷提高。因此為了面對及適用生活、工作及時(shí)代的新需求，必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志及健壯的體魄，在實(shí)際的教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生樹立終身的體育意識，不斷為社會進(jìn)步培養(yǎng)出越來越多優(yōu)秀的合格人才。

關(guān)鍵詞：高職體育? 終身體育意識? 教學(xué)改革

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）10（c）-0096-02

我國企業(yè)的數(shù)量基于不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會逐漸增加，也提高了企業(yè)的質(zhì)量，市場經(jīng)濟(jì)的活躍度隨之增加，人才的需求在企業(yè)壯大及發(fā)展的道路上亟待解決，同時(shí)也提升了對人才的綜合能力及素質(zhì)的需求。由此可見，需將體育的終身意識在校實(shí)際教學(xué)樹立，將適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才逐漸回饋給社會。本文主要是針對如何深入地了解、培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，在高職院校體育教學(xué)中又應(yīng)如何提高該意識，并針對教學(xué)改革發(fā)展的新路徑進(jìn)行探索分析。

1? 研究的現(xiàn)實(shí)意義

人們的生活隨著現(xiàn)代生活方式及條件的提升更加便利，人們的物質(zhì)生活內(nèi)容也隨之愈發(fā)豐富多彩。然而巨大的危害及壓力也伴隨著便利的生活方式及條件而存在。從人們?nèi)粘Ｉ畹幕A(chǔ)方面分析，汽車成了主要的代步工具，許多自動化及機(jī)械化代替了生產(chǎn)工作中的沉重體力勞動，極大地減少了人們學(xué)習(xí)及生活中鍛煉及參加體育活動的機(jī)會，隨之而來的是一系列的生理問題出現(xiàn)不同程度的機(jī)體退化及肌肉萎縮等，人們的身體健康受到嚴(yán)重的威脅。因此，非常有必要且有針對性地將終身體育意識及理念在高職院校體育教學(xué)中盡早樹立。且改革教學(xué)思想的重要方向定為終身體育意識，全面提升高職畢業(yè)生的意志品質(zhì)及綜合身體素質(zhì)，進(jìn)而使我國整體國民的健康水平及身體素質(zhì)得到全面提高，使生活便利的同時(shí)，逐漸提高生活質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展、社會迅速進(jìn)步得以最終實(shí)現(xiàn)。

2? 現(xiàn)狀研究

2.1 與現(xiàn)實(shí)需要脫節(jié)

密切結(jié)合社會體育及學(xué)校教育才能充分發(fā)揮體育教育的效果是近些年我國高職院校體育教學(xué)中逐漸意識到的問題。然而，學(xué)生體育技能及能力培養(yǎng)仍然是當(dāng)前高職院校體育教育的主要內(nèi)容，重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容仍是以競技體育項(xiàng)目為主，對學(xué)生熟練掌握某一項(xiàng)體育運(yùn)動較為注重。因此，獎(jiǎng)牌主義難免在此模式下使學(xué)生逐漸養(yǎng)成，短期回報(bào)及效益的心理逐漸在部分學(xué)生心中根深蒂固，未深入培養(yǎng)學(xué)生主動參加體育活動的愛好及興趣，終身體育的思想意識并沒有樹立在學(xué)生心中，體育鍛煉一旦離開校園參加工作便不再堅(jiān)持，沒有自覺地聯(lián)系社會體育及學(xué)校體育教學(xué)。

2.2 理論知識教學(xué)存在不足

目前，可以清楚的了解到：輕知識、重能力，輕理論、重技術(shù)為如今高職院校體育教學(xué)的實(shí)際教學(xué)取向，未深入了解這門體育技能相關(guān)起源、原理、價(jià)值及作用，而僅僅是該體育技能學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中能掌握便可以了，此教學(xué)方法對學(xué)生發(fā)展非常不利。由于學(xué)生對該體育項(xiàng)目的熱情是由深入了解該項(xiàng)目的理論知識而激發(fā)出來，經(jīng)過深入地了解可以對體育項(xiàng)目的原理有更深的掌握，對體育的特點(diǎn)及魅力有更生動的了解，使學(xué)生在該體育項(xiàng)目的提高和突破得以更大程度的實(shí)現(xiàn)。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的依葫蘆畫瓢、言傳身教的教學(xué)方式已不能適應(yīng)，針對傳統(tǒng)方式應(yīng)及時(shí)改善及改革。

2.3 教學(xué)內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn)

而教育的發(fā)展基于不斷進(jìn)步的社會及迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)也應(yīng)推陳出新。經(jīng)過觀察，單一呆板的內(nèi)容仍然存在于高職院校教學(xué)的內(nèi)容中，在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識在畢業(yè)后會發(fā)現(xiàn)只有有限的內(nèi)容可以應(yīng)用在實(shí)際中，因此需要不斷在工作中摸索其他的技能，完全沒有展現(xiàn)出高職教育的功能及特點(diǎn)，缺乏個(gè)性及趣味、千篇一律的教學(xué)內(nèi)容仍然存在于現(xiàn)有的許多高職學(xué)校，因而高職教學(xué)效果及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到缺乏創(chuàng)新力度及學(xué)生個(gè)性需求關(guān)注的較大影響，與此同時(shí)，持續(xù)性及事半功倍的教學(xué)發(fā)展無法被實(shí)現(xiàn)，學(xué)生創(chuàng)造性、積極性及主動性的體育教學(xué)也不能被激發(fā)。

3? 實(shí)現(xiàn)的方式和途徑

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

提高及培養(yǎng)學(xué)生在校期間的能力及素質(zhì)，同時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識成為了高職院校體育教學(xué)在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展及素質(zhì)教育的形勢下的主要目的。高職院校在實(shí)際教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施及條件的作用，將終身體育的意義及教育的作用基于內(nèi)容豐富的宣傳活動在學(xué)生中充分宣傳，使終身體育意識的重要性在廣大師生的認(rèn)知中進(jìn)一步提高，取得其思想上的主動權(quán)。為了培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉提高熱情高職院校應(yīng)在思維及理念上不斷創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識夯實(shí)理論基礎(chǔ)，促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展及素質(zhì)教育的新挑戰(zhàn)及需求學(xué)生可以盡快適應(yīng)，使學(xué)生自覺、主動地?zé)釔垠w育活動，使學(xué)生身體素質(zhì)終身健康及構(gòu)建終身體育意識得到最終實(shí)現(xiàn)。

3.2 提高運(yùn)動技能

學(xué)生終身體育意識提高的重要因素便是較高的體育能力培養(yǎng)學(xué)生得以掌握。在實(shí)際的高職院校體育教學(xué)中，針對認(rèn)知體育內(nèi)涵及對體育的充分理解是老師需要特別注重的，學(xué)生在提高體育能力的同時(shí)磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志及較好的心理素質(zhì)也同樣重要，使學(xué)生面對、認(rèn)識及超越困難的能力得到最終培養(yǎng)，提高學(xué)生的抗壓能力。因材施教的個(gè)性化教學(xué)是體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視的問題，針對學(xué)生不同的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容及體育項(xiàng)目也隨之不同，使學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣及積極性得到充分的調(diào)動，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)制得以構(gòu)建，不僅在學(xué)校里使畢業(yè)生可以發(fā)揮和展示自己的優(yōu)勢，更使畢業(yè)生將一技之長應(yīng)用到畢業(yè)后的社會中，自我身體的鍛煉可以持之以恒的堅(jiān)持，全面提高和發(fā)展其身心健康，其堅(jiān)強(qiáng)的意志力及健康的體魄促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)在社會上的發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)教師職業(yè)教育素質(zhì)

在高職院校體育教學(xué)中重要的參與者、施教者，研究及倡導(dǎo)終身教育理念者便是教師。廣大高職院校體育教師基于社會發(fā)展的新進(jìn)程需將發(fā)展及教育形式認(rèn)清，針對自身的不足及缺點(diǎn)應(yīng)正確面對，完善和發(fā)展培養(yǎng)高職院校體育教學(xué)的終身體育意識，使教師們敢于競爭、團(tuán)結(jié)寫作的精神得以充分發(fā)揮。首先，在高職院校中優(yōu)秀的人格魅力及高尚的道德品質(zhì)是教師所必須具備的，自身的知識儲備不斷更新，將新的教學(xué)方法及方式在研究中探索出來，將自己強(qiáng)大的力量貢獻(xiàn)給創(chuàng)新教學(xué)中。與此同時(shí)，提高創(chuàng)新能力是高職院校體育教師應(yīng)特別注重的，在教學(xué)實(shí)踐中，要將較大的創(chuàng)新性體現(xiàn)到教師的教學(xué)方法、思維及內(nèi)容中，使學(xué)生通過教師的創(chuàng)新增長能力、活躍其思維，培養(yǎng)和提高整體水平。

3.4 增強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

廣大高職院校應(yīng)對體育事業(yè)的投入不斷加大，將現(xiàn)有的體育硬件設(shè)施經(jīng)過各種方法籌措資金使其得以改善，使資金融資的渠道不斷創(chuàng)新，使高職院校體育設(shè)施建設(shè)吸引更多社會資金的投入。另外，針對學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)施充分利用，并針對體育設(shè)施的管理體制構(gòu)建并逐漸健全，學(xué)校要為學(xué)生體育活動的開展盡最大的努力創(chuàng)造最好的條件，使學(xué)生參與體育鍛煉的需求及熱情得到最大的滿足，提高并樹立廣大學(xué)生的終身體育意識。

參考文獻(xiàn)

[1] 孟凡會，羅勝天，楊波.高校課外體育活動在終身體育意識培養(yǎng)中的價(jià)值研究[J].當(dāng)代體育科技，2015（11）：127-128.

[2] 趙克鋒，頡夢寧，宋建勇，等.大學(xué)生終身體育意識和能力的培養(yǎng)[J].教育探索，2011（12）：43-47.

[3] 黃偉強(qiáng).談如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力[J].科技資訊， 2011（7）：164-165.