閔靜霞

【摘? ?要】? 道德與法治教育能培養(yǎng)學(xué)生好的思想品德，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師要重視學(xué)生品德的鑄造，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想道德境界的提升，積淀學(xué)生的核心素養(yǎng)，凈化學(xué)生的心靈。

【關(guān)鍵詞】? 道德與法治;有效性;策略

社會(huì)的飛速發(fā)展對(duì)人的思想道德也提高了要求。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談一談提高小學(xué)道德與法治的教學(xué)有效性的若干策略。

一、更新教學(xué)觀念，確立教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)道德與法治教師要轉(zhuǎn)變過去的灌輸式的教學(xué)思路，突出學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師要科學(xué)合理地確立教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合新課程改革的理念，深入解讀教學(xué)目標(biāo)。在教師進(jìn)行備課的時(shí)候，教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié)，保證教學(xué)效果以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。例如，教師可組織學(xué)生開展“成長記錄袋”的活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用寫作來抒發(fā)心聲，重點(diǎn)是抒發(fā)自己的收獲和體會(huì)。有了這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師就可以為教學(xué)活動(dòng)的開展創(chuàng)造好的空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。道德與法治課程有著綜合性和多維性的特征，同時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)，學(xué)生也容易出現(xiàn)一些問題。教師要幫助學(xué)生確立目標(biāo)意識(shí)，深化教學(xué)內(nèi)容，教師要保證學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，也避免學(xué)生學(xué)習(xí)停留在表面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)化。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，靈活運(yùn)用教學(xué)策略

教師要設(shè)計(jì)有效的教育活動(dòng)，提高道德與法治教學(xué)的效果。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生引入生活經(jīng)驗(yàn)，還原學(xué)生的實(shí)際生活。教師要讓學(xué)生避免形式上的模仿，要引導(dǎo)學(xué)生真正結(jié)合教材的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際生活有效結(jié)合。教師要引導(dǎo)學(xué)生更好地開展好教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，吸收知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。教師可以圍繞學(xué)生的具體經(jīng)驗(yàn)來教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生引入活動(dòng)的體驗(yàn)，來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)行為的遷移，學(xué)習(xí)品質(zhì)的鑄造。

三、加強(qiáng)有效引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)

教師要保證教學(xué)實(shí)施過程的有效落實(shí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要引導(dǎo)小學(xué)生努力加油，保持平等的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生討論“家庭”的話題時(shí)，可以組織學(xué)生收集一些家里的故事，展示一些家人的照片，再講述一些自己家里的故事。教師進(jìn)行引導(dǎo)，開展互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。另外，教師應(yīng)該注重動(dòng)態(tài)化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，科學(xué)合理地解決和處理教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。教師也可以在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)，逐漸對(duì)生活中的人、事、物等加強(qiáng)關(guān)注，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主觀察和學(xué)習(xí)，思考和實(shí)踐，發(fā)展小學(xué)生的社會(huì)性，促進(jìn)小學(xué)生努力當(dāng)好社會(huì)小公民。

四、落實(shí)“生活即課堂”的觀念，遵循“生活即課程資源”的原則

教師要貼近小學(xué)生的實(shí)際生活，將知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生感情的觸動(dòng)點(diǎn)有效結(jié)合起來。例如，教師可以讓學(xué)生了解自己所在的城市的特點(diǎn)，有哪些有名的工程，教師可以讓學(xué)生參觀一些有特色的建筑、景點(diǎn)等，來表達(dá)心中的快樂和喜悅。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生說一說親臨現(xiàn)場(chǎng)的感受，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也讓學(xué)生拓展了自己的知識(shí)面，通過多媒體等展示景物的鮮活的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受畫面的美景，情緒高漲起來。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入體會(huì)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這句話的深層次含義，讓小學(xué)生的世界和外面的世界巧妙地融合，激發(fā)師生、生生情感上產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

五、引導(dǎo)學(xué)生全面參與，在活動(dòng)中感悟和體驗(yàn)

教師要讓學(xué)生明白生活中的一些規(guī)則，讓孩子更快地適應(yīng)校園的生活，掌握各項(xiàng)活動(dòng)的游戲規(guī)則，選擇喜歡的幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行游樂。教師可以按照小組為單位，組織小學(xué)生下棋、賽跑、丟手絹、唱歌等，并在班級(jí)進(jìn)行展示，每次都評(píng)選出幾個(gè)“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”和幾個(gè)“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”，巧妙地將生活中處處有規(guī)則，生活中處處有學(xué)問，融入到學(xué)生的游戲中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)充實(shí)學(xué)習(xí)，感悟生活的真諦，提高孩子思想的境界。

六、構(gòu)造開放性課堂，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

小學(xué)道德與法治的核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是孩子獲取知識(shí)的能力，要從多個(gè)角度入手，創(chuàng)造濃郁的開放的氛圍，圍繞開放的核心，加強(qiáng)開放的實(shí)踐，提高學(xué)生的思想境界，幫助小學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

教師要開放教學(xué)資源，可以穿插介紹一些自然資源和社會(huì)資源運(yùn)用的例子，因地制宜地發(fā)掘教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在開放性教學(xué)資源的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想道德更好地養(yǎng)成。例如，介紹家鄉(xiāng)的知識(shí)的時(shí)候，可以觀看家鄉(xiāng)的公益宣傳片，可以在這個(gè)開放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)巨大的變化。

教師要注重教學(xué)內(nèi)容的開放，可以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的拓展和延伸，也可以在教學(xué)的時(shí)候融入一些環(huán)保的知識(shí)，一些食品安全的知識(shí)等。

教師要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到鄉(xiāng)村、田野、工廠等社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生實(shí)踐和觀察，學(xué)到一些書本上沒有的知識(shí)，產(chǎn)生獨(dú)特的見解，激發(fā)學(xué)生探究大自然的欲望。

教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以運(yùn)用一些游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、繪本教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有收獲，含蓄，進(jìn)取，還可以運(yùn)用繪畫等手段來學(xué)習(xí)，教師靈活運(yùn)用豐富的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)的品德，確立學(xué)習(xí)的規(guī)則，形成學(xué)習(xí)的能力。

教師要激勵(lì)和促進(jìn)每個(gè)孩子品德的鑄造，提高孩子的生活能力，實(shí)現(xiàn)孩子的道德素質(zhì)內(nèi)化為自覺的行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要積極行動(dòng)起來，帶領(lǐng)學(xué)生努力學(xué)好知識(shí)，打好知識(shí)基礎(chǔ)，將來建設(shè)偉大的祖國母親。

【參考文獻(xiàn)】

孫曉礪.提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（06）.