“互聯(lián)網(wǎng)+時代高職思政課教學”的探索與創(chuàng)新

郭君

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)+時代，高職院校重視思想政治教育，更應(yīng)注重教育與科技的融合，推動教學方法創(chuàng)新和教學模式更新，帶給學生更好的學習體驗，以學生喜聞樂見的方式開展實踐指導，激發(fā)學生學習思想政治的熱情，強化他們的實踐效果，真正增強他們的政治信仰，提升學生的思想道德境界，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能人才。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;高職院校;思政課程;現(xiàn)狀;創(chuàng)新

信息化時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用越來越廣泛，移動互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面更廣泛，信息傳統(tǒng)更加快捷，交流和溝通更加自由，各種媒體和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)公司搭建更多的便捷平臺，給廣大網(wǎng)民提供更多的服務(wù)，帶來了互聯(lián)網(wǎng)的全民盛宴。高職思想政治課程教學也需要能夠基于屍所需，加強創(chuàng)新，能夠積極研究教育實踐過程中存在的不足和問題，能夠探索突破創(chuàng)新策略，教育者要重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在思政教育中的融入，能夠發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，對思政教育內(nèi)容和方式進行有效突破，真正開啟思政教學的新局面。

一、我國高職院校思想政治課程教學的現(xiàn)狀分析

思想政治是我國高校最為重要的基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)職業(yè)人才的重要保障，不僅影響學生在校生活和學習，更有利于學生終身發(fā)展。但是，從當前的教學實踐來看，很多高校的思想政治課程陷入較為尷尬的境界，學生不喜歡，教師沒熱情，教育沒效果。

（一）教學理念相對落后

思想理念是指導實踐的內(nèi)在靈魂，所有的實踐活動都受到思想的影響，先進的思想理念才能帶來更加高效的實踐效果，不斷更新思想，才能跟上時代發(fā)展。人的思想理念一旦形成就會具有較強的穩(wěn)定性和慣性，想要改變需要更多的力量，需要更長時間的斗爭，需要更多新思想的沖擊。高職院校思想政治教師轉(zhuǎn)變思想也需要一個過程，需要進行更多的反復思想斗爭，甚至可能還要進行一段時間的反復。高職院校思想政治教育理念相對落后，很多教師還是傳統(tǒng)的對學生進行道德說教，單一地對學生進行思想灌輸，不能真正從學生實際出發(fā)，不能突出學生的主體地位，造成很多學生學習主動性不強。高職院校是我國最為重要的職業(yè)院校，是培養(yǎng)我國職業(yè)人才的核心基地，也是推動我國人力資源升級發(fā)展的主要保障。思想政治課程教學需要強化，需要進一步增強效果，這是由我國國家性質(zhì)決定的，也是保障我國社會制度和推動社會主義事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。我國全面推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展理念，對更多的教師進行綜合培訓。但是，最難改變的是人的思想，最不容易轉(zhuǎn)變的是人的固有理念。

（二）教學方法相對單一

高職院校思想政治課程理論和實踐性要求很高，需要選用更加靈活多樣的教學方法，需要借助更好地教育手段，才能為學生呈現(xiàn)更加直觀地教學內(nèi)容，確保思想內(nèi)容深入淺出，理論教學生動形象。但是，現(xiàn)在的高職思想政治課程教學方法落后，不能采用更先進的教學方法，互聯(lián)網(wǎng)時代，很多學校還是對學生進行照本宣科;移動通訊時代了，不少高職院校還不能進行更多層次更多途徑的溝通，不能真正了解學生。沒有先進的教學方法，就很難保障有更高的教學效率，沒有豐富的教學方法，就很難保障教學的多樣性、生動性和實效性?，F(xiàn)在很多高職院校思想政治課程教學還是傳統(tǒng)的單一形式，講授式教學不能帶給學生更為直觀的體驗，說教式灌輸引發(fā)學生不同程度的厭倦。互聯(lián)網(wǎng)時代，各種基于互聯(lián)網(wǎng)和信息化教學手段非常多，也更加直觀，微課、慕課在線、空中課堂等，各種利用互聯(lián)網(wǎng)和移動通訊設(shè)備的教學方法很有吸引力。但是，這些需要教師不斷學習，需要掌握互聯(lián)網(wǎng)知識和應(yīng)用技能，需要將自己的教學設(shè)計與這些先進的方法、手段和模式對接，有較大的難度。不少教師受到互聯(lián)網(wǎng)技能以及惰性的影響，不愿意學習，只能采用單一的落后教學方法。

（三）教學內(nèi)容和形式單調(diào)

互聯(lián)網(wǎng)將人類更好的聯(lián)系在一起，互聯(lián)網(wǎng)讓每個人獲得信息的途徑更加便捷和多元化，新時期的高職大學生對互聯(lián)網(wǎng)有著濃厚的興趣和熱情。互聯(lián)網(wǎng)左右著他們的生活和交際，也影響著他們的學習和成長;移動通訊和新媒體是他們獲取各種信息和學習資源的主要路徑，也是影響大學生思想的關(guān)鍵渠道。很多高職院校對學生進行思想政治教學不能做到與時俱進，不能選用更新的教學內(nèi)容，不關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，不能為學生提供更新穎的教學內(nèi)容。互聯(lián)網(wǎng)時代，每天都有更多的新聞發(fā)生，更為新鮮的事務(wù)出現(xiàn)，思想政治教育卻不能利用互聯(lián)網(wǎng)做好內(nèi)容篩選，教學案例非常陳舊，學生沒有興趣。學生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點問題，課堂教學中不能得到重視;學生更喜歡以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，進行更多溝通和交流，實現(xiàn)更多的互動，而課堂教學更多還是單向的思想講解。造成很多高職院校學生對思想政治學習沒有興趣，教師也感到非常無奈。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+時代”高職思想政治課教學的創(chuàng)新思考

（一）不斷更新教育發(fā)展理念

社會在發(fā)展，時代在進步，教育作為上層建筑的重要組成部門，必須緊跟社會變革，不斷創(chuàng)新。新時代背景下，我國快速推動信息化，大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”，以科技促進行業(yè)進步，以技術(shù)創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是當前我國社會發(fā)展的主要趨勢，也是推動各個行業(yè)發(fā)展的主要方式。高職思想政治課程教學需要樹立創(chuàng)新發(fā)展理念，不能拘泥于傳統(tǒng)的教育思想，樹立生本發(fā)展理念，堅持以學生為主體，以學生發(fā)展為根本，以促進學生就業(yè)為主要目標，以提升課堂教學效率為切入點，以保障教學實效為直接目的?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+時代背景下”，學生學習和實踐的方式越來越豐富，他們接受信息的途徑發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的書本和課堂形式是獲得知識的一個途徑，網(wǎng)絡(luò)又是他們獲取信息和交流的重要陣地。在互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的高職學生，每天有很多的時間都在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，都在從移動新媒體上獲取各種資源和信息，也是他們最為喜歡的接受方式。高職思想政治教育不能無視學生的特點，更不能逆學生習慣而從事教學?；ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)是高校開展教育創(chuàng)新的重要平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)為學生推動更多的推送更多的知識，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺與學生進行更多的互動，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，開展教育創(chuàng)新，以此來更好地適應(yīng)學生，服務(wù)學生學習，促進學生成長。積極學習互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行備課、授課和輔導，利用互聯(lián)網(wǎng)豐富自己的教學資源，引入更多的互聯(lián)網(wǎng)素材和最新的案例。以更加積極的態(tài)度擁抱互聯(lián)網(wǎng)，力爭成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代最為合格的思想政治教師，做到思想不保守，觀念不掉隊，行動不落伍。

（二）依托互聯(lián)網(wǎng)平臺不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容

新時期的高職學生，對各種新事物充滿熱情，樂于接受各種新鮮信息。思想政治課程教學需要為學生講授各種常規(guī)知識，更需要引導學生關(guān)注時事，了解現(xiàn)實，分析各種熱點問題，探究各種焦點事件，以此來更好地引導學生適應(yīng)時代，順利社會。高職思想政治課程教學需要注重知識更新，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，豐富課程教學內(nèi)容，引入更多的新聞事件，搜集更新的教學素材，將互聯(lián)網(wǎng)上的熱點問題作為教學案例，引導學生思考和探究，既能激發(fā)他們的學習興趣，更能讓學生對現(xiàn)實生活有更為全面清醒的認識。通過互聯(lián)網(wǎng)與學生隨時進行各種探究，將課堂內(nèi)容更多的延伸到互聯(lián)網(wǎng)，將每天發(fā)生的各種事件作為教材，利用互聯(lián)網(wǎng)生成更多的思想政治學習資源，推動課程教學內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，既能保障教學的實效性，更能培養(yǎng)社會發(fā)展所需的高素質(zhì)人才。利用互聯(lián)網(wǎng)與更多師生進行互動，通過網(wǎng)絡(luò)與更多教師探討思想政治教學，實現(xiàn)資源共享;與學生進行溝通，從學生那里得到更多的素材和問題，找到更多學生關(guān)注的話題和案例，做到思想政治教學內(nèi)容新穎，貼近學生現(xiàn)實生活。

（三）開拓基于互聯(lián)網(wǎng)的綜合教學平臺

在做好傳統(tǒng)課堂教學的同時，在發(fā)揮常規(guī)課堂教學優(yōu)勢的同時，高職思想政治課程教學積極向互聯(lián)網(wǎng)平臺拓展，開拓基于互聯(lián)網(wǎng)+的綜合教育實踐平臺。教師利用互聯(lián)網(wǎng)為學生推送更多的學習資源，借助各種移動互聯(lián)網(wǎng)平臺向布置相應(yīng)的作業(yè)，做好課前預習和課后復習實踐?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺下，高職思想政治課程教學，利用微博與學生進行更多的時事信息互動，相互分享各種熱點問題，并就這些問題進行引導，做好正面解讀，讓學生關(guān)注熱點，更能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認識社會，明辨是非。利用微信與學生進行溝通，針對一些問題在微信群里展開深入互動交流，讓學生能夠暢所欲言，做充分討論，鍛煉學生思維，更能全面教育和引導學生。開展靈活多樣的網(wǎng)絡(luò)實踐和社會實踐曬視頻活動，既能夠營造濃厚的學習氣氛，更能隨時關(guān)注學生的實踐活動，對學生進行直接指導，打破時空限制，構(gòu)建全天候思想政治教育課堂。

總之，互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，高職思想政治課程教學必須注重改革和創(chuàng)新，教育者要樹立創(chuàng)新意識，結(jié)合時代需要不斷創(chuàng)新教育理念，要能夠積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)時代，利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺，開展各種形式的教學創(chuàng)新，提高教學的針對性和實效性，要能夠積極拓展思政教育空間，構(gòu)建開放性的互聯(lián)網(wǎng)綜合教育平臺，對思政教育資源進行有效的整合，對思政教育手段進行有效的創(chuàng)新，這樣，才能真正培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能人才。

參考文獻：

[1]陳艷芬.高職院校思想政治理論課實踐教學實效性研究[J].教育與職業(yè).2017（4）.

[2]印敏惠.淺談互聯(lián)網(wǎng)時代的高職思政課實踐教學模式[J].科學咨詢（科技·管理）.2019（2）.

[3]楊姝琛.互聯(lián)網(wǎng)時代下高職院?！八颊n”教學改革的困境及對策[J].內(nèi)蒙古電大學刊.2018（6）.

[4]洪國志，劉江.增強高職院校思政課吸引力的對策與途徑[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院學報.2017（6）.

基金項目：

本文系九江職業(yè)大學思政專項《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校思政課程教學改革研究》編號：jjzdsz_2018-06研究成果。