互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用

裴愛(ài)新

（清河縣連莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，河北 清河 054800）

目前仍然有許多初中英語(yǔ)教師采用灌輸式的教學(xué)方法，這在一定程度上違背了素質(zhì)教育和新課改的要求，不利于培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。本文中將分析互動(dòng)式教學(xué)方法對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的重要意義，并給出在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)方法的有效策略。

一、互動(dòng)式教學(xué)方法對(duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要意義

（一）有利于尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位

在初中英語(yǔ)的日常教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用互動(dòng)化的教學(xué)方式并沒(méi)有削減教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的重要性，相反，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)是學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。首先，在英語(yǔ)學(xué)科的日常教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地進(jìn)行組織和指導(dǎo)，并且積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，來(lái)把握教學(xué)節(jié)奏，成為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，而不是“指揮官”。教師應(yīng)該根據(jù)初中生的心理、生理和智力水平等多方面的指標(biāo)，因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力不同的同學(xué)采取多元化的教學(xué)方法，從而有針對(duì)性地解決初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。其次，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，為學(xué)生創(chuàng)建愉悅輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍。另外，英語(yǔ)教師也可以利用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)，以視頻、音頻、圖片等多種形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的參與度，以提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率和成效，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，自由交流。

（二）有利于培養(yǎng)初中生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

互動(dòng)式的教學(xué)方法涵蓋較廣的范圍，不僅包括師生之間的交流互動(dòng)，還包括小組與小組之間的互動(dòng)、小組成員之間的互動(dòng)以及班級(jí)中每位同學(xué)之間的交流和互動(dòng)等多種形式，這有利于使學(xué)生通過(guò)共同交流、自由組合，在課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行合作和溝通，有利于培養(yǎng)初中生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神以及自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）有利于構(gòu)建和諧融洽的生生關(guān)系和師生關(guān)系

構(gòu)建良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。互動(dòng)式的教學(xué)方法不同于過(guò)去所采用的灌輸式教學(xué)模式，這種教學(xué)方式主要目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與其他同學(xué)和教師進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的溝通和交流，產(chǎn)生思維上的碰撞，從而解決遇到的英語(yǔ)問(wèn)題。

二、在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)方法的有效策略

（一）充分發(fā)揮初中生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用

事實(shí)上，互動(dòng)式的教學(xué)方法應(yīng)該在英語(yǔ)教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，進(jìn)行交流和溝通。在課堂教學(xué)開(kāi)始之前，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該把課堂教學(xué)的大致要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，傳達(dá)給學(xué)生。在課堂教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行答疑解惑，并且為學(xué)生提供與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料。在進(jìn)行英語(yǔ)單詞方面的教學(xué)時(shí)，教師可以將課堂上要講解的單詞，提前給學(xué)生布置下去，讓學(xué)生可以在課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)所要學(xué)習(xí)的新單詞進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以將班級(jí)劃分成數(shù)個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，并讓每組派代表對(duì)于單詞的使用方法和讀音等進(jìn)行詳細(xì)講解，以檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。在英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該不斷地進(jìn)行探索，找到師生之間的交流平衡點(diǎn)，從而使學(xué)生和教師的作用都能得到很好地實(shí)現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)“advertising”這個(gè)單詞時(shí)，教師可以為學(xué)生分派不同的任務(wù)：一是搜集大家所熟知的一些廣告語(yǔ)，二是仔細(xì)閱讀課文并且思考教材中的課后問(wèn)題，三是運(yùn)用自由組合來(lái)思考廣告的創(chuàng)意。教師可以根據(jù)所分配的作業(yè)任務(wù)難度，來(lái)為學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)此以往，這種互動(dòng)式的教學(xué)方法能為學(xué)生提供足夠的自我展示機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心。

（二）學(xué)生之間互相帶動(dòng)學(xué)習(xí)

提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以說(shuō)是教師完成課堂教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)生生之間討論和交流的重要途徑。為了加強(qiáng)初中生對(duì)于英語(yǔ)課文的理解程度，教師可以提出幾個(gè)課文中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生根據(jù)教師所提出的詞匯，進(jìn)行課文的聯(lián)想記憶，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)課文的整體性把握。教師可以將班級(jí)同學(xué)分成幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)學(xué)校小組都可以有機(jī)會(huì)表達(dá)小組意見(jiàn)。讓每個(gè)小組成員都可以進(jìn)行參與和分工復(fù)述，并選取小組代表進(jìn)行復(fù)述或者用關(guān)鍵詞編寫(xiě)新的故事。這種小組討論的學(xué)習(xí)方式，能讓學(xué)生之間互相帶動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生通過(guò)共同探索、互相幫助，來(lái)解決遇到的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。

（三）強(qiáng)化課堂教學(xué)中師生的交流互動(dòng)

在英語(yǔ)學(xué)科的日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用互動(dòng)式的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。教師應(yīng)該運(yùn)用新穎、有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排，來(lái)吸引初中生對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)的注意力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與其中。另外，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能把成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該考慮到客觀條件限制和學(xué)生自身的素質(zhì)等方面因素的影響，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行公正客觀的評(píng)價(jià)，這樣有利于增強(qiáng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在初中階段英語(yǔ)學(xué)科的日常教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)式的教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。