踏南天 碎凌霄：視覺設計學院畢業(yè)作品

視覺傳達設計（Visual Communication Design），以設計傳達視覺之所及。簡言之，它是將可視化信息通過視覺媒介表現(xiàn)傳達給觀眾的設計。其雜糅平面、立體、空間、影像，集藝、文、商、工、技于一體，故視覺設計師常有“雜家”之譽，此亦是目前視覺傳達學院四門專業(yè)（視覺傳播、廣告設計、攝影攝像、展示藝術(shù)）存在之意義。往下細分，又可拆解出品牌、印刷、插畫、包裝、交互、商展、會展、人像攝影、廣告攝影、影像造型等多個方向領域，此所謂“術(shù)業(yè)專攻”。

作品名稱：塑料袋巨人

作者姓名：劉彩琪 畢小海 劉成龍 祝睿馨 陳 健

指導教師：張舒言

專業(yè)方向：圖形設計

課題來源：自主選題

設計說明：此設計為公益類主題設計，目前已入圍2018“紐約國際廣告節(jié)”學生組決賽。我們的洞察點在于每個人都認為生態(tài)破壞影響不到自己。所以作品以“你會死在你手上”作為創(chuàng)作點，用廢棄塑料袋按照真人比例的1.6 倍做出塑料巨人模型，以巨人模型對真人攻擊的動作來表現(xiàn)“塑料巨人”對“人”自身的傷害。通過模型裝置作為“原點”，以事件、平面、視頻的作品形式，利用現(xiàn)場、抖音、微信、H5等多渠道的媒介傳播，以達到視覺傳達的最佳目的。

專業(yè)設置如此，脈絡清晰，一目可見，但若想對視覺傳達學院有一個全面認知乃至認同，還需跟蹤授課方見其過程縝密，觀摩畢業(yè)設計展方知其教學成效。

畢業(yè)設計之于每位設計院校學生，都是其人生中親身出演的一出華美大戲，是其學生時代最高光時分，同時亦是其師教學實力的最佳彰顯。

畢全力于一役，作為創(chuàng)作者和教授者豈敢等閑視之，故此役也正是作為一名視覺設計師所必備的分析創(chuàng)新思維、批判思考意識、規(guī)劃執(zhí)行能力及獨立人格之養(yǎng)成過程。

及至作品登場，珠玉滿堂，濟濟一廳，目之所及無暇可接。故，每屆畢業(yè)展皆當?shù)闷鹑A東設計圈視覺盛宴之美譽。唯不足處，篇幅受限，只可取些許展陳其間。窺一斑，現(xiàn)一葉，未可盡顯風姿，此為憾事。

三年一劍，錦衣豈可夜行。

此番裂石聲起，追光聚處，眾人所見的只是出鞘時剎那間的炫目迷神，未見的是視覺設計人櫛風沐雨、披荊斬棘卻從不言棄的信念。

“雖千萬人，吾往矣?！?/p>

設計是一場沒有終點的馬拉松，也是一場未知的旅程。

唯以羅伯特·勃朗寧的詩句送與諸位砥礪前行的視覺學子：

“人應該進行超越能力的攀登，否則天空的存在又有何意義？”

作品名稱：評彈蘇州

作者姓名：王瓊瓊

指導教師：羅 星 周 兵

專業(yè)方向：品牌視覺管理工作室

課題來源：自主選題

設計說明：新時代快節(jié)奏的生活狀態(tài)下，民俗文化漸漸淡出人們的視野，蘇州評彈作為蘇州民俗文化的代表之一，與昆曲、蘇劇并稱蘇州文化“三朵花”，是蘇州乃至江南地區(qū)重要的文化符號。設計師通過對蘇州地方評彈文化大量遺存和文獻的挖掘、研究和復刻，提煉出獨具特色的視覺符號，并將其運用到以珍藏本日歷為主體的文創(chuàng)設計中。在整個創(chuàng)作過程中，得到了蘇州評彈博物館的大力支持。

作品名稱：唐糕品牌形象推廣

作者姓名：嚴麗莎

指導教師：陳 瑜 沈偉偉

專業(yè)方向：品牌視覺設計應用

課題來源：自主選題

設計說明：為一系列傳統(tǒng)糕點做形象推廣，以唐仕女俑的發(fā)飾妝容、體態(tài)為靈感，提取其中一部分元素進行再創(chuàng)作，制作一系列傳統(tǒng)食品包裝。整體包裝形象既保留傳統(tǒng)的唐文化特點又融入現(xiàn)代的元素。

作品名稱：花境

作者姓名：沈 越

指導教師：羅 嵋 張 川

專業(yè)方向：出版物

課題來源：自主選題

設計說明：這是一個自創(chuàng)品牌，品牌名稱為“花境”，即花窗之境。通過對園林漏窗圖形的提取，重新組合與品牌名稱有關的圖形。主要運用幾何抽象形以及點、線、面的手法，使得圖形整體看上去更穩(wěn)定，具有視覺張力。設計色彩主要根據(jù)春夏秋冬的特色，以綠、紅、黃、藍為主。使用抽象幾何風格以及豐富艷麗的色彩，主要是為了吸引年輕的受眾。

作品名稱：畬族烏米飯系列包裝

作者姓名：章高峰

指導教師：謝晉業(yè) 黃勝英

專業(yè)方向：平面設計

課題來源：自主選題

設計說明：將畬族腰帶文字、服飾、符號等元素結(jié)合起來， 結(jié)合當下流行的設計方法，進行品牌包裝設計?！短珮O烏米飯》《竹筒烏米飯》《荷葉烏米飯》《菠蘿烏米飯》《草包烏米飯》《八寶烏米飯》，包裝上的圖形文字既可以保留畬族的傳統(tǒng)內(nèi)涵，又通過設計創(chuàng)新產(chǎn)生新的價值，讓當下年輕人了解并知曉畬族文化，引發(fā)年輕人對畬族的興趣，讓保留了畬族傳統(tǒng)內(nèi)涵的新味道能夠繼續(xù)得到傳承進而流行起來。

作品名稱：庚子2020春節(jié)文創(chuàng)產(chǎn)品設計與制作

作者姓名：張利芝

指導老師：朱 青 孔泉匯

專業(yè)方向：商業(yè)插畫

課題來源：自主選題

設計說明：從團圓、陪伴的角度出發(fā)，利用當下數(shù)字插畫技術(shù)和信息化技術(shù)，設計開發(fā)系列互動文創(chuàng)載體（新年紙牌、賀卡、春聯(lián)、吉祥禮品、QQ 掃一掃識別動圖、語音紅包、互動小游戲、游戲道具等），產(chǎn)品形式從紙質(zhì)延展到數(shù)字。創(chuàng)新傳統(tǒng)文化載體，通過載體的實用性、美觀性、知識性、趣味性、互動性，來引導當下年輕一代了解中華傳統(tǒng)文化、弘揚中國傳統(tǒng)文化，同時在互動中加強親子關系和親友關系。

作品名稱： 陽澄湖“蟹老板”文創(chuàng)品牌設計與推廣

作者姓名： 戴雯靜

指導教師： 胡朝陽 王 涌

專業(yè)方向： 廣告設計

課題來源： 自主選題

設計說明： 章太炎夫人湯國黎女士曾說過：“不是陽澄湖蟹好，此生何必住蘇州?！痹O計的靈感來源是陽澄湖特色大閘蟹，整體logo設計使用手寫體，有種大閘蟹寵兒的狂勁，并在此基礎上進行一系列延展設計，體現(xiàn)獨有的文化。同時在設計中以大閘蟹的蟹鉗取代字體蟹右下角的點，醒目有活力。春日里，陽澄湖孕育著生機，很少有人去打破那份寧靜。湖水潔凈，魚蟹自由生活著，浩淼的湖面上蕩漾著春光，洗滌著靈魂，把充滿生機的陽澄湖點綴得無限美麗，這是一種生活境界，也是一種生活方式。

作品名稱：淮安京杭運河博物館

作者姓名：何雨生 郭文龍

指導教師：毛建華 楊 峰

專業(yè)方向：展示藝術(shù)設計

課題來源：自主選題

設計說明：本設計主題為淮安京杭運河博物館，屬于京杭運河中的一個地段。以運河的流向形狀與動態(tài)美（波濤、漣漪、紋理、漩渦）為元素做空間上的設計延展。主廳：利用光影來表現(xiàn)世界三大運河在地球上的面貌與地理位置。序廳：運用水的動態(tài)（漩渦）、VR 光影、沙盤來表現(xiàn)空間。群帆幻影廳：運河與船有著必不可少的聯(lián)系，采用船帆作為元素，加上水的紋理來表現(xiàn)空間。場景模擬廳：通過1:1 模擬還原運河的開鑿與利用。

作品名稱：COCOON專賣店

作者名稱：陳怡然

指導老師：孟瑞芳 胡 諧

專業(yè)方向：會展設計

課題來源：自主選題

設計說明： COCOON 寓意為蝴蝶。蝴蝶是美麗和精致女性氣質(zhì)的象征。柔美是女性的代名詞，空間利用彎曲的線條去表達這一特點。提取蝴蝶翅膀的部分外形，通過延伸、變換等演變運用到空間的頂部和墻面，營造空間整體氛圍。提取蝴蝶身上的顏色運用到整體空間，增添一種浪漫、夢幻的氛圍。將蝴蝶本體運用在空間中，使得主題更加鮮明。

作品名稱：執(zhí)箸

作者姓名：牛昊朋

指導老師：顧俊侃 丁 陳

專業(yè)方向：時尚攝影

課題來源：自主選題

設計說明：“執(zhí)箸”是直接拿起筷子的意思，筷子則是中國美食文化中最醒目的標簽之一。在當今生活中，無數(shù)年輕人追求時尚，同時一部分人片面地將崇洋媚外和不切實際的奢華與時尚相提并論。這是概念的混淆。在這套作品中，設計者努力把中國的美食文化與真正的時尚互相搭配在一起。民以食為天，時尚的人對食物的態(tài)度也十分重要，通過作品展示設計者對時尚的獨特解讀和對中國文化的高度自信。

作品名稱：逗

作者姓名：王鳳梅

指導教師：周 薇 王 剛

專業(yè)方向：商業(yè)人像

課題來源：虛擬項目

設計說明：人生百年，沒有太多的時間可以揮霍。都說幸福如飲水，冷暖自知。有些人，每天都在追逐幸福的路上，卻從來也沒有感覺到幸福的存在；有些人，懂得收集點滴的溫暖和感動，便會與快樂同行。這組作品取名為《逗》，是想讓人因為生活的點滴而感到快樂。照片以明亮、活力的黃色作為基調(diào)，讓人感到輕松愉快。彩色的指甲以及模特的表情則象征生活的豐富多彩和多樣性?？浯蟮念^發(fā)和黝黑的皮膚起到視覺中心點的效果，白嫩的皮膚，長順的頭發(fā)誰都喜歡，但即使與他人相反也不會沮喪。