網(wǎng)絡環(huán)境下高校思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)

【摘 要】隨著當前互聯(lián)網(wǎng)信息技術的蓬勃發(fā)展，已經(jīng)滲透至社會生活中的方方面面，其中特別是對于高等院校的教學活動開展過程中的應用范圍更為廣泛。對于高等院校的大學生來說，接受互聯(lián)網(wǎng)絡信息事物的能力相對較強，因此，選擇性使用互聯(lián)網(wǎng)絡信息技術，實現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境作為媒介完成思維邏輯方式的知識內(nèi)容講解傳播過程，從而促使高等院校學生在建立自身價值觀念等層面產(chǎn)生了較為嚴峻的消極影響。在很大程度上對于高等院校學生的所作所為產(chǎn)生制約，也在一定程度上阻礙了高等院校思想政治教學活動的開展進程。本文主要通過分析高等院校在互聯(lián)網(wǎng)信息技術條件背景下，更好的開展高校學生的思想政治教育工作，總結(jié)歸納出具體的應對策略措施。

【關鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境;高等院校;思想政治教育;挑戰(zhàn)

一、網(wǎng)絡環(huán)境對高校思想政治教育工作開展帶來的困難

（一）網(wǎng)絡開放性對大學生價值觀造成的影響

互聯(lián)網(wǎng)營造的信息技術環(huán)境本身具有較強的開放性，是面向全體社會成員都可進行參與的全新環(huán)境形式。因此，對于熱點問題以及觀念信息的傳播都展現(xiàn)出爆炸性的特點，將每一位網(wǎng)絡環(huán)境中的參與者觀點進行歸集，特別是對于同一條信息的評論反饋，既包含積極方面的肯定訊息，也包括展現(xiàn)出消極范圍的觀念內(nèi)容，呈現(xiàn)出對完全相反的價值觀念。而對于高等院校的學生來說，本身的思維邏輯方式以及價值觀念還處于建立發(fā)展初期，在面臨互聯(lián)網(wǎng)絡環(huán)境中多樣化的價值評估，容易促使自身的觀念產(chǎn)生動搖。

（二）網(wǎng)絡虛擬世界對大學生帶來的影響

互聯(lián)網(wǎng)絡所呈現(xiàn)出的精神世界環(huán)境是虛擬的，不存在的，缺乏真實性的虛構(gòu)世界。雖然顯現(xiàn)出繁榮精彩的特征，但是也在一定程度上顯現(xiàn)出粉飾太平的現(xiàn)象，隱藏著諸多等待解決的實質(zhì)性問題。很多參與網(wǎng)絡虛擬世界的高等院校學生在虛幻的世界里無限的放大自己，塑造出與實際生活并不相同，甚至無法企及的形象人設，并且完完全全的相信這個被虛構(gòu)的人物就是現(xiàn)實生活中的自己。由此，高等院校學生自我管理意識相對較差，對高等院校學生在養(yǎng)成社會規(guī)范意識產(chǎn)生了消極影響。長此以往，致使高等院校學生深陷網(wǎng)絡世界當中，更加遠離現(xiàn)實生活，不利于高等院校學生良好的品德教育工作開展。

（三）網(wǎng)絡社交給學生心理帶來的影響

高等院校學生未能充分了解網(wǎng)絡社交的優(yōu)勢特征，單純沉迷于網(wǎng)絡社交當中，而對現(xiàn)實生活中家人朋友之間的相互交流溝通次數(shù)減少，頻率降低，從而嚴重影響高等院校學生的人際交往關系建立。也正是由于網(wǎng)絡社交本身所顯現(xiàn)出的虛擬性特征，致使高等院校學生通過借助互聯(lián)網(wǎng)絡得到生活壓抑情緒的釋放，展現(xiàn)出相反的性格心理特點，以滿足內(nèi)心的需求，成為抑制高等院校學生心理健康的主要問題。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下有效開展高校思想政治教育工作的對策

（一）建立網(wǎng)絡道德規(guī)范，樹立學生自律行為

必須從根本上要求高等院校學生做到參與網(wǎng)絡環(huán)境的自律性，建立必要的網(wǎng)絡行為道德規(guī)范，確保網(wǎng)絡世界遵循標準化的道德要求，完成高等院校學生思想政治教育活動，在很大程度上有助于提升高等院校學生的道德修養(yǎng)水平，增強高等院校學生網(wǎng)絡免疫力，主動篩選出網(wǎng)絡環(huán)境所包含的各項有害信息進行摒棄，遵守網(wǎng)絡道德安全的同時，注重自身參與互聯(lián)網(wǎng)絡學習的文明性。

（二）加強大學生網(wǎng)絡法制教育

為更好的推進網(wǎng)絡發(fā)展進程的持續(xù)性，不僅需要高等院校學生充分發(fā)揮自律管理，國家政府部門也需要充分重視監(jiān)督管理職能作用，建立完善健全的網(wǎng)絡約束制度管理體系，增強相關法律的可行性實施，注重高等院校思想政治教育活動開展與法律之間的有機融合。通過進一步提升高等院校學生的網(wǎng)絡參與素質(zhì)修養(yǎng)，高等院校按照相關規(guī)定提升局域網(wǎng)絡的管轄，從根本上監(jiān)督大學生的網(wǎng)絡行為。同時，高等院校教師還需要注重日常思想政治課程講授中穿插網(wǎng)絡違法犯罪的教育活動，注重網(wǎng)絡文化內(nèi)容的正面宣傳推廣，增強高等院校學生的法律意識，逐步引導高等院校學生建立正確的價值觀。

（三）掌握大學生思想政治教育主動權(quán)

對于高校思想政治教育網(wǎng)站本身的點擊率不高，閱讀量較少等問題，需要從根本上進行網(wǎng)絡站點的重建工作，充分發(fā)揮思想政治教育工作的優(yōu)勢特征，增強相關網(wǎng)站內(nèi)容的趣味性，選擇性引入高等院校學生參與的板塊內(nèi)容。例如構(gòu)建相互交流的互動平臺，對時下熱門問題進行全校范圍內(nèi)的公開討論，對于提出獨特且積極的觀點予以肯定認可，從而促使高等院校學生參與其中，掌握思想政治教育的主動權(quán)。

總結(jié)

網(wǎng)絡環(huán)境在高等院校中的積極應用能夠為學生創(chuàng)設良好的溝通交流環(huán)境，優(yōu)化完善更為便捷的溝通交流方式。高等院校教師應充分發(fā)揮教學引導作用，注重高等院校學生的思想政治教育工作，確保高等院校學生在積極樂觀的網(wǎng)絡環(huán)境中建立高尚的人生價值觀念。

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作者簡介：

康春麗，哈爾濱華德學院，大學本科，講師，研究方向：思想政治教育。