淺議歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的有效運(yùn)用

高文葉

【摘 要】歷史這門學(xué)科所涉及的內(nèi)容較為復(fù)雜，如果僅僅使用文字進(jìn)行表述將會使學(xué)生感到較為單調(diào)，因此，在初中的歷史教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將適當(dāng)?shù)膱D片插入到文字介紹中來，將歷史信息反饋的更加生動(dòng)、具體，圖文結(jié)合可以有效改善歷史課堂的教學(xué)效果。那么如何將歷史圖片與歷史教學(xué)文字內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合呢？這成為當(dāng)前歷史教學(xué)中需要解決的關(guān)鍵問題。本篇文章主要介紹了在歷史教學(xué)中插入歷史圖片的重要意義，并總結(jié)了在歷史教學(xué)中應(yīng)用圖片應(yīng)該注意的幾點(diǎn)問題，為歷史教學(xué)提供一定的思路和方法。

【關(guān)鍵詞】歷史圖片;初中歷史;教學(xué)

一、歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的意義

（一）在歷史教學(xué)中加入歷史圖片可以讓歷史課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，對于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史有很好的幫助，教師通過圖片的方式向?qū)W生講解歷史故事，可以讓原本枯燥的歷史內(nèi)容更加生動(dòng)、形象、具體的展示給學(xué)生。當(dāng)前時(shí)期的歷史課本中也設(shè)計(jì)了一些歷史圖片，這些圖片有時(shí)未能被教師和學(xué)生真正的解讀，所發(fā)揮的教學(xué)效果并不是很理想。歷史圖片的應(yīng)用在教學(xué)中發(fā)揮著重要的輔助作用，一段完整的歷史還原，需要圖片和文字的有效結(jié)合，這樣學(xué)生才會對歷史這門學(xué)科更加感興趣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情。應(yīng)用歷史圖片也能為教師開辟出新的教學(xué)方式和方法，提升課堂教學(xué)效果。

（二）在歷史教學(xué)中添加歷史圖片能夠有效鍛煉學(xué)生的觀察力，啟發(fā)學(xué)生的思維。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)大多以文字的形式較多，教師只對教材中的文字部分較為重視，之所以會出現(xiàn)這樣的教學(xué)現(xiàn)象，大多是由于應(yīng)試教育有關(guān)。在如今，我國早已提倡進(jìn)行素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)歷史不僅要了解相應(yīng)的歷史內(nèi)容，還要培養(yǎng)學(xué)生其他方面的綜合能力。在學(xué)習(xí)歷史的過程中加入與歷史時(shí)期相匹配的圖片，可以幫助學(xué)生更好的了解當(dāng)時(shí)歷史時(shí)期的文化背景和人們的生活狀況等，對于歷史故事的一些細(xì)節(jié)問題也更加便于研究，學(xué)生根據(jù)一些歷史圖片可以大致推理出相應(yīng)的歷史結(jié)論，有效鍛煉學(xué)生的思維能力。

二、歷史圖片在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用的原則及注意事項(xiàng)

（一）歷史圖片在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用的原則

1、在歷史教學(xué)中應(yīng)用歷史圖片應(yīng)當(dāng)以拓寬學(xué)生的知識面為主要目的。歷史教學(xué)在整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)中也發(fā)揮著重要的作用，與其他學(xué)科之間也有著緊密的聯(lián)系，學(xué)習(xí)歷史可以讓學(xué)生充分了解過去人們的發(fā)展歷程，對于形成初期的歷史觀有著重要意義。換句話說，無論教師采用何種教學(xué)方式開展歷史教學(xué)，最終的目的都在于讓學(xué)生了解歷史，認(rèn)識過去，能對事物有著正確的認(rèn)識。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)大多以文字的形式展示給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有時(shí)會對抽象的概念較為難理解，如果插入適當(dāng)?shù)呐鋱D，結(jié)合著文字，就會讓枯燥的歷史學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，讓歷史場景更好的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有效改善課堂的教學(xué)效果。

2、歷史圖片在初中歷史教學(xué)中要有效烘托課堂氣氛。初中階段的學(xué)生還出與青春期階段，對于很多事物仍充滿好奇，因此，教師對于選用的歷史圖片應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的興趣，同時(shí)也要與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，既凸顯趣味性，也要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的知識點(diǎn)，只有實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性與趣味性有效結(jié)合，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果，起到烘托課堂氣氛的作用。

3、要發(fā)揮歷史教學(xué)啟發(fā)思維的效果。新課改之后的教學(xué)要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育，不同于以往單調(diào)的教學(xué)方法，在初中歷史教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)更加注重對于學(xué)生歷史觀的培養(yǎng)，除了要學(xué)習(xí)具體的歷史知識，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生其他方面的綜合能力。在添加歷史圖片的過程時(shí)，要鍛煉學(xué)生的歷史分析能力，利用圖片激發(fā)學(xué)生的判斷力和分析能力，啟發(fā)學(xué)生思維。

（二）在歷史教學(xué)中應(yīng)用圖片的應(yīng)注意的問題

1、在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用圖片，對于所使用的圖片應(yīng)當(dāng)有所要求，所用圖片應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)大綱的具體內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，充分吸引學(xué)生的課堂注意力，教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生觀察力和分析能力的培養(yǎng)等。

2、在歷史教學(xué)中應(yīng)用歷史圖片也要注重學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生自主探究和思考的能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取學(xué)習(xí)資料，將所學(xué)內(nèi)容能夠應(yīng)用到實(shí)際所遇的問題中去，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)狀況，挑選具有代表性的歷史圖片進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，烘托課堂氣氛，選用的歷史圖片應(yīng)當(dāng)突出教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)圍繞教學(xué)核心內(nèi)容展開。

結(jié)束語

從以上內(nèi)容可以看出，歷史圖片可以更加形象的反映出歷史故事當(dāng)時(shí)的內(nèi)容，更加直觀和具體，在歷史教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。另外，在歷史教學(xué)中插入圖片還能夠讓歷史課堂更加豐富，打破傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式，歷史圖片是一項(xiàng)十分重要的學(xué)習(xí)資源，教師應(yīng)當(dāng)開辟渠道，獲取更多有教育價(jià)值的歷史圖片，為學(xué)生了解歷史提供有利的學(xué)習(xí)條件，從而推動(dòng)歷史教學(xué)的發(fā)展。

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