試論大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育載體變革及對(duì)策

摘 要：在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，大量的數(shù)據(jù)充斥著人們的生活，在潛移默化中改變了人們的生活方式。受大數(shù)據(jù)的影響，我國(guó)高校思想政治教育載體發(fā)生了變革，在思想政治教育中，載體是重要的范疇，因此我們充分掌握和了解思想政治教育載體的內(nèi)涵，積極探索大數(shù)據(jù)時(shí)代下思想政治教育載體變革的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;思想政治教育;載體變革;策略

高校思想政治教育載體是承載知識(shí)的重要平臺(tái)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，我國(guó)高校思想政治教育載體形式變得更加開放化、動(dòng)態(tài)化、多元化。同時(shí)在教育載體中包含的知識(shí)和信息在不斷變化，知識(shí)內(nèi)容更加豐富，有效提升了高校思想政治課堂的承載能力。在這種情況下高校思政教育者需要制定應(yīng)對(duì)載體變革的策略，充分發(fā)揮思想政治教育的功能。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育載體變革

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)的更新速度快、類型多樣、時(shí)效性高、存儲(chǔ)量較大，對(duì)于思想政治知識(shí)的分享、傳遞和使用的方便性較高，創(chuàng)建了多種多樣的思想政治知識(shí)獲取渠道。同時(shí)大數(shù)據(jù)時(shí)代打破的時(shí)間和空間的限制，學(xué)生在客戶端、網(wǎng)站上就可以自主學(xué)習(xí)，它將高校思想政治教育變得更加人性化、便利化、自由。同時(shí)高校思想政治教育載體已經(jīng)從原有的課堂、教材轉(zhuǎn)變?yōu)楦訌V闊的方向，例如微博、微信、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)[1]。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，思想政治知識(shí)信息在不斷增加，學(xué)生可以隨時(shí)隨地在新媒體中學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。新媒體給世界各國(guó)帶來了不同程度的影響，與大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求相符。隨著高校思想政治教育載體的不斷變化，我國(guó)高校思想政治教育也逐漸朝著個(gè)性化、開放化、多元化的方向發(fā)展。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代下思想政治載體變革策略

2.1 改變以往的教育模式，進(jìn)一步拓寬思想政治教育的范圍

高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，積極拓寬思想政治教育的范圍。高?？梢越⑽⑿殴娞?hào)、官方論壇，建立網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育平臺(tái)。高校思想政治教師可以通過查看學(xué)生的私信、評(píng)論全面掌握和了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，通過全面、仔細(xì)的分析學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生關(guān)注的問題，并且通過在線解答的方式幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難[2]。學(xué)生可以隨時(shí)登陸學(xué)校建立的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提出自己存在的困惑，這種全新高校思想政治教育模式有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足，為學(xué)生拓寬了學(xué)習(xí)空間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2.2 充分發(fā)揮數(shù)據(jù)分析的優(yōu)勢(shì)有效整合教育資源

在教育載體中包含著大量的思想政治教育信息和資源，高校思想政治教育教師在實(shí)際教學(xué)中要充分利用這些教育資源，有效整合和優(yōu)化教育信息。需要注意的是思想政治教育資源是指一切有利于思想政治教育發(fā)展的資源和能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的資源，而不單單是與思想政治有關(guān)的知識(shí)和信息[3]。這在一定程度上豐富了高校思想政治教育的內(nèi)涵，促使高校思想政治教育形式更加多元化。在整合思想政治教育資源過程中，高校教育者要充分發(fā)揮數(shù)據(jù)分析技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，有效收集、整理、處理和分析在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)生關(guān)注的時(shí)政新聞以及討論的熱點(diǎn)問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分類。對(duì)于同種類型的學(xué)生，高校教育者要將他們聚集在一起，同時(shí)高校教師要將學(xué)生分為多種類型，并且根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化教學(xué)方式，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

2.3 建立網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高效思想政治教育個(gè)性化

在高校思想政治教育中，教師可以充分利用大數(shù)據(jù)積極收集學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況、興趣等等，將他們匯集在一起進(jìn)行全面、科學(xué)的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)入深入挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)生樂于接受的方式展現(xiàn)出學(xué)生的特長(zhǎng)，促使學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中能夠更加快速的接受教師個(gè)性化的指導(dǎo)和教學(xué)。

2.3.1 設(shè)計(jì)目標(biāo)

為了制定合理的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式，高校需要不斷優(yōu)化和調(diào)整思想政治教育平臺(tái)，其主要的設(shè)計(jì)目標(biāo)包含以下幾個(gè)方面：首先，要有效整合和優(yōu)化學(xué)生的瀏覽模式，制定相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接，學(xué)生通過點(diǎn)擊鏈接便可以確定和了解自身的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，這種快速、高效的網(wǎng)頁有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展[4]。其次，要通過全面挖掘相關(guān)的數(shù)據(jù)確定隱藏?cái)?shù)據(jù)之間的關(guān)系，進(jìn)而更加充分、全面的展示課程與課程之間的關(guān)系，高校教師可以充分發(fā)揮這些信息的作用降低思想政治習(xí)題的難度。最后，高校教師要了解不同學(xué)生的不同興趣，向?qū)W生提供一些有建設(shè)性的、動(dòng)態(tài)的思想政治學(xué)習(xí)建議，進(jìn)而有效提升高校思想政治教育個(gè)性化教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.3.2 基本框架

一方面，要做好統(tǒng)計(jì)分析工作。通過仔細(xì)分析服務(wù)器中的數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)文件來準(zhǔn)確了解各種統(tǒng)計(jì)分析描述。例如學(xué)生在某個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁上停留的時(shí)間，統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)信息和考試信息等。另一方面是關(guān)聯(lián)規(guī)則發(fā)現(xiàn)。通過有效利用關(guān)聯(lián)規(guī)則來深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)行為，掌握各種學(xué)習(xí)要素之間的關(guān)聯(lián)程度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和各個(gè)學(xué)科知識(shí)間存在的聯(lián)系，最終將其動(dòng)態(tài)展現(xiàn)出來供學(xué)生觀看。

2.3.3 模式具體分析

首先，要構(gòu)建完整的屬于學(xué)生的個(gè)人性特征庫。高校教師可以根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，全面分析和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解學(xué)生經(jīng)常訪問的網(wǎng)絡(luò)頁面和在網(wǎng)絡(luò)頁面中停留的時(shí)間，建立一個(gè)屬于學(xué)生自己的個(gè)性特征庫，這樣可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量的、個(gè)性化的服務(wù)。其次，要為學(xué)生制定具有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于不同的學(xué)生，教師要為其建立個(gè)性特征學(xué)習(xí)庫，仔細(xì)的分析思想政治系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，有效的過濾一些與學(xué)生學(xué)習(xí)無關(guān)和學(xué)生不感興趣的資源。通過仔細(xì)分析學(xué)生訪問較多的網(wǎng)頁去準(zhǔn)確預(yù)測(cè)學(xué)生下面的學(xué)習(xí)行為，將學(xué)習(xí)資源更加生動(dòng)、直接的展示在學(xué)生面前，這樣可以幫助學(xué)生大量節(jié)省學(xué)習(xí)的時(shí)間，利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其他的內(nèi)容。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著自己的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好。對(duì)于不同的學(xué)生，教師要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中訪問的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的努力程度。在學(xué)生考試前，要將學(xué)生經(jīng)常關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)推送到學(xué)生面前，這樣可以幫助學(xué)生有效鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.4 教師要提升執(zhí)教能力

大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校教師的知識(shí)積累提供了更加廣闊的空間和便利的條件。因此高校思想政治教師可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，搜集大量的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)自身的快速成長(zhǎng)。同時(shí)高校教師在廣泛收集和整理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上要不斷內(nèi)化和吸收相關(guān)的教學(xué)知識(shí)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累后教師會(huì)將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)體系，專業(yè)水平和執(zhí)教能力將會(huì)得到顯著提升。

3 結(jié)論

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校思想政治教育的載體發(fā)生變化并且被賦予了新的特征，這不僅給高校思想政治教育帶來機(jī)遇，也帶來了一些挑戰(zhàn)。因此我們要將高校思想政治教學(xué)載體與實(shí)際教學(xué)有效結(jié)合在一起，滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思想政治教育的教學(xué)需求。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

王源緣（2000-），女，延邊大學(xué)思想政治教育專業(yè)，本科在讀。