摘 要：《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“大學(xué)生是寶貴的人才資源，是祖國的未來，民族的希望，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，對(duì)于培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有重要意義?！比松繕?biāo)是我們每一個(gè)人在一生當(dāng)中都必須達(dá)到的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。所以當(dāng)代大學(xué)生想要達(dá)到這一境地就必須更新教育主體的教育理念，重構(gòu)思想政治教育的內(nèi)容，拓展思想政治教育的載體。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;人生目標(biāo);教育

一、更新教育主體的教育理念

（一）善于對(duì)新知識(shí)理解吸收

應(yīng)當(dāng)明白這樣一個(gè)事實(shí)，受教育者的思想水平是隨著社會(huì)的發(fā)展以及時(shí)代的變化逐漸變化的。在這樣一個(gè)信息快速發(fā)展的時(shí)代是有利于受教育者提高其競(jìng)爭(zhēng)、平等、民主法制意識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、自主創(chuàng)業(yè)或有害的，如在電腦黑客、暴力、色情、賭博、毒品等領(lǐng)域有些是中立的，如互聯(lián)網(wǎng)，可以利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)習(xí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)犯罪，也可以導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)成癮。所以就這給教育者提出了更高的要求，必須掌握學(xué)習(xí)了解最新的知識(shí)和先進(jìn)的信息，對(duì)受教育對(duì)象進(jìn)行區(qū)分，并提出針對(duì)性的指導(dǎo)意見，做到整齊劃一，否則如果教育者知識(shí)嚴(yán)重老化，落后于時(shí)代，不僅不能理解真正的教育對(duì)象的內(nèi)心世界，更不能產(chǎn)生共鳴，反而會(huì)受教育者拒絕了。

（二）了解國家和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求

教育者要時(shí)刻關(guān)注著國家大政方針，這樣才能了解教育學(xué)生的根本方針并作出正確的決斷。社會(huì)需求作為新時(shí)代青年健康成長(zhǎng)的方針，教育者也應(yīng)該掌握掌握，國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)思想政治教育的意見”、“國務(wù)院的決定職業(yè)教育發(fā)展”和其他文件和我們的高等教育會(huì)議的精神，這些都是我們工作的基本原則，只有了解這些文件的精神，只有只有用這種方法我們才能滿足國家和社會(huì)的需要。外，社會(huì)需要大學(xué)生樹立人生目標(biāo)，因此成為行業(yè)的需要，運(yùn)用專業(yè)的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，掌握國家人才政策，擴(kuò)大專業(yè)指導(dǎo)。

（三）了解當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)及教育要求

當(dāng)代大學(xué)生中存在一部分人生目標(biāo)比較模糊沒有明確的人生目標(biāo)，總感覺到意志較為消沉，因此我們就要大學(xué)生這些特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育指導(dǎo)先讓他們從迷茫的心態(tài)中走出來，用國家的用人政策和社會(huì)的用人需求，以及高技能人才高待遇的具體事件去吸引他們使他們樹立起正確的人生目標(biāo)，此外，我們還要了解高等教育的特點(diǎn) ，考取與專業(yè)相關(guān)的資格證他們有一部分將發(fā)展成研究型人才，因此培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行區(qū)分的，所以在確立人生目標(biāo)時(shí)也要根據(jù)大學(xué)生具體情況進(jìn)行落實(shí)，幫助每個(gè)大學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。

（四）建立教育主體聯(lián)動(dòng)機(jī)制

加強(qiáng)大學(xué)生人生目標(biāo)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭，學(xué)校，社會(huì)參與，從而建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制的教育主題，首先，教育應(yīng)該改變思想的主題，明確責(zé)任，不能認(rèn)為大學(xué)生人生目標(biāo)的教育只是一個(gè)主題，才能有效地加強(qiáng)高大學(xué)生學(xué)生人生目標(biāo)教育。此外，在明確各學(xué)科職責(zé)的指導(dǎo)下，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，整合資源，形成協(xié)同效應(yīng)，使教育效果最大化。我們可以建立一個(gè)交流平臺(tái)由政府參與的家庭、學(xué)校和社會(huì)，舉行特別會(huì)議，討論職業(yè)的問題大學(xué)生人生目標(biāo)教育，達(dá)成共識(shí)，并將結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際的教育，以達(dá)到最好的效果。

二、重構(gòu)思想政治教育的內(nèi)容

（一）重構(gòu)思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)容

加強(qiáng)大學(xué)生人生目標(biāo)教育，首先要重構(gòu)思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)容。這些課程理論性強(qiáng)，要面面俱到，完全大學(xué)生所掌握有一定的困難，因此我們教學(xué)時(shí)在抓好基本知識(shí)教學(xué)的前提下要突出重點(diǎn)，找準(zhǔn)思想政治理論課教學(xué)與加強(qiáng)人生目標(biāo)教育的契合點(diǎn)。此外還應(yīng)在思想政治理論課教學(xué)中滲透職業(yè)指導(dǎo)和戀愛婚姻家庭及人際關(guān)系處理等方面的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)教育與思想政治教育的統(tǒng)一。照本宣科的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而關(guān)注大學(xué)中熱議的各種社會(huì)問題和大學(xué)生中本身存在的各種問題。在教育方式上也要進(jìn)行優(yōu)化，就學(xué)生關(guān)注的求知、交友，展開討論，引導(dǎo)其在這些問題上形成正確的目標(biāo)取向。

（二）重構(gòu)各學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容

一般來說專業(yè)課程對(duì)人生目標(biāo)有直接影響，哲學(xué)人文素質(zhì)課程對(duì)價(jià)值觀和生活方式有重要影響，因此在大學(xué)生專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)過程中應(yīng)堅(jiān)持思想教育與傳授具體知識(shí)的統(tǒng)一，將思想教育的內(nèi)容滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，同時(shí)挖掘各學(xué)科中的思想教育因素，達(dá)到既傳授知識(shí)又進(jìn)行思想教育的效果。這就要求我們?cè)谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃時(shí)就必須將思想教育的目標(biāo)寫入其中，在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃時(shí)既要講授具體知識(shí)，也要注重思想教育。事實(shí)上這樣開展教學(xué)也會(huì)增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。此外，我們還要注意根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)負(fù)載不同的思想教育內(nèi)容。將思想政治教育內(nèi)容滲透課程教學(xué)當(dāng)中，體現(xiàn)了思想工作與業(yè)務(wù)工作一道去做的原則，它能把思想政治教育寓于無形之中。例如我們知道在思想政治教育一個(gè)重要的方面就是職業(yè)道德教育，我們可以根據(jù)高職教育強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)、重視實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，教師在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)就可以把職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律滲透在教學(xué)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)思想教育、人文素質(zhì)培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

（三）重構(gòu)內(nèi)容要重視和加強(qiáng)心理健康教育

健康的心理和完整的人格是人的一切行為活動(dòng)的基礎(chǔ)，我們從心理健康的角度思考問題。隨著社會(huì)發(fā)展，學(xué)生面臨的社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，學(xué)生在擇業(yè)交友、人際關(guān)系處理、學(xué)習(xí)等方而難免會(huì)遇到困惑與問題，這些問題往往以心理問題的形式表現(xiàn)出來，這就要求我們重視和加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的方法和思想政治工作的方法有機(jī)地結(jié)合起來，做到既解決心理問題，又加強(qiáng)思想教育。心理健康教育涉及到自我管理、環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)成才、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、戀愛交友、求職擇業(yè)、人格發(fā)展等方面，內(nèi)容十分豐富。加強(qiáng)這些內(nèi)容的教育，對(duì)高職院校學(xué)生增強(qiáng)心理素質(zhì)、樹立正確的人生目標(biāo)有重要作用，因此有必要把心理健康教育納入思想政治教育的內(nèi)容之中。

三、擴(kuò)展思想政治教育的載體

（一）管理載體

學(xué)校的管理對(duì)大學(xué)生人生目標(biāo)具有決定性的影響。高校可建立目標(biāo)管理的制度體系，在制度中就管理各領(lǐng)域工作規(guī)范作出詳盡的規(guī)定，同時(shí)制定各領(lǐng)域的共性目標(biāo)和特殊目標(biāo)、階段性目標(biāo)，并形成機(jī)制對(duì)目標(biāo)的執(zhí)行和實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行考核。在具體管理行為中都要充分體現(xiàn)育人因素，例如在行政管理工作中始終應(yīng)貫徹服務(wù)育人的理念。在教學(xué)管理中可通過把育人要求編入教學(xué)指導(dǎo)書，寫入各專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃及各門課程的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)之中，從而使學(xué)生在無形之中受到教育。學(xué)生管理工作與學(xué)生直接相關(guān)，對(duì)學(xué)生影響最大，因此高職院校應(yīng)建立起完整的考核評(píng)價(jià)體系，將育人因素滲透到學(xué)風(fēng)建設(shè)、養(yǎng)成教育、心理健康教育、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、獎(jiǎng)助貸、評(píng)優(yōu)評(píng)選、推優(yōu)入黨等具體的管理行為之中。后勤管理也是高校育人的重要組成部分，看起來很不顯眼，事實(shí)上它與每位學(xué)生的衣食住行緊密聯(lián)系，后勤服務(wù)人員應(yīng)盡量為學(xué)生服務(wù)好，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，例如在食堂管理上可以通過提高食品質(zhì)量，增加品種，建設(shè)良好的就餐環(huán)境，維護(hù)良好的秩序，堅(jiān)持微笑服務(wù)，這本身就包含了育人因素的。

（二）文化載體

文化有廣義和狹義之分，除了充分利用社會(huì)提供的各種文化產(chǎn)品外，高校也要有目的地加強(qiáng)校園文化建設(shè)。它分為兩部分，一部分是物質(zhì)文化建設(shè)，它要求我們搞好校園環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)圖書館、體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、宣傳欄建設(shè)，在校道等醒目的位置設(shè)立體現(xiàn)高等教育特點(diǎn)和辦學(xué)特色的標(biāo)牌等。在寢室文化建設(shè)中可以宿舍衛(wèi)生整潔美觀為和創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境、文明和諧的寢室人際關(guān)系為著力點(diǎn)。社團(tuán)是由有共同興趣愛好者成立的組織，在社團(tuán)中可以通過開展社團(tuán)活動(dòng)、提出共同的奮斗目標(biāo)建設(shè)有本社團(tuán)特色的文化。就業(yè)文化建設(shè)中就以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為重點(diǎn)，發(fā)揮就業(yè)典型的帶動(dòng)作用。在高等院校中還應(yīng)發(fā)揮企業(yè)文化的育人作用，現(xiàn)在很多學(xué)校都形成了校企合作、訂單培養(yǎng)的辦學(xué)特色，所以在學(xué)校加強(qiáng)企業(yè)文化的宣傳可以使學(xué)生提前感受扮演的角色。此外還要充分發(fā)揮各類虛擬文化如網(wǎng)絡(luò)文化育人作用，有的學(xué)校與社區(qū)緊密相鄰，還可以充分發(fā)揮社區(qū)先進(jìn)文化的輻射作用達(dá)到育人的效果。

（三）活動(dòng)載體

以活動(dòng)為載體，就是有意識(shí)地開展各種活動(dòng)，將思想政治教育的內(nèi)容寓于活動(dòng)之中，使人們?cè)诨顒?dòng)的過程中受到教育，提高覺悟?；顒?dòng)載體能夠較好地使思想政治教育內(nèi)容為人們潛移默化地接受、實(shí)現(xiàn)教育與自我的統(tǒng)一。當(dāng)前高校都十分重視活動(dòng)的育人作用，大多數(shù)學(xué)校都形成了一個(gè)由專業(yè)技能、思想教育、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)、文化娛樂、藝術(shù)學(xué)術(shù)、科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等類別組成的各有側(cè)重又相互補(bǔ)充的活動(dòng)體系，也十分重視活動(dòng)中思想教育因素的運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)拓展起到了良好的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳洪艷.關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的調(diào)查與分析[J].高等教育研究，2007，24（04）：76-79.

[2] 凡利達(dá).目標(biāo)是人生的動(dòng)力[J].家園，2009（04）：64.

[3] 李德馨.當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀特征及正確引導(dǎo)途徑[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，5（04）：64-68.

[4] 吳艷華當(dāng)代大學(xué)生如何樹立正確地人生目標(biāo)[J].考試周刊，2010（38）：195.

[5] 田燕春.堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)新形勢(shì)下的理想教育[J].宜賓學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（03）：87-89.

基金項(xiàng)目：文章為河北省研究生創(chuàng)新資助項(xiàng)目“思想政治教育視域下大學(xué)生人生目標(biāo)研究—以駐保高校為例”的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：hbu2019ss003。

作者簡(jiǎn)介：向哲（1992.06- ），女，漢族，山東臨沂人，碩士研究生在讀，現(xiàn)就讀于河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院，思想政治教育專業(yè)。