黃啟輝

摘 ?要：社會不斷發(fā)展和進(jìn)步，各個領(lǐng)域?qū)τ谟嬎銠C(jī)專業(yè)人才提出的要求也隨之進(jìn)一步提高。尤其是針對中職學(xué)校培養(yǎng)的計算機(jī)專業(yè)人才，更是對其動手操作能力提出了嚴(yán)格的要求。為了培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的計算機(jī)專業(yè)人才，中職學(xué)校應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐，加大計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)改革方法研究的力度，充分發(fā)揮計算機(jī)專業(yè)綜合實踐課程的優(yōu)勢，促進(jìn)計算機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。文章主要是就工作過程中職計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)模式的改革與實踐進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)課程 ?教學(xué)改革 ?模式分析

一、中職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)管理的重要性

中職學(xué)校建立計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系的必要性主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）實訓(xùn)教學(xué)活動的開展，對于中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)效果的提高有著積極的促進(jìn)作用。尤其是在當(dāng)前我國中職學(xué)校已經(jīng)將培養(yǎng)技能型專業(yè)人才作為計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的重要戰(zhàn)略方針的前提下，通過開展實訓(xùn)課程教學(xué)活動，不僅有助于幫助學(xué)生提高專業(yè)知識和技能的掌握熟練度，同時也為其后期走上工作崗位做好了充分的準(zhǔn)備。

（二）實訓(xùn)教學(xué)活動的開展促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的有效提高。隨著各個行業(yè)對創(chuàng)新型人才需求的不斷增加，中職學(xué)校通過開展實訓(xùn)教學(xué)活動，要求學(xué)生在實踐活動的過程中積累經(jīng)驗，從而達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的目的。

（三）實訓(xùn)教學(xué)活動的開展，為中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的規(guī)范發(fā)展指明了方向。隨著實施訓(xùn)教學(xué)活動的深入開展，確保了理論教學(xué)與實踐教學(xué)的相互統(tǒng)一，促進(jìn)了計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量和效果的全面提高。

二、中職院校計算機(jī)類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中問題

計算機(jī)類專業(yè)教學(xué)缺乏特色，無法吸引學(xué)生注意力，致使學(xué)生不愿投入過多的精力和時間學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)課程，是當(dāng)前中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)普遍存在的問題。這一問題已經(jīng)成為影響中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)活動效果提升的重要因素之一。首先，計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課程設(shè)置不合理。因為大多數(shù)中職學(xué)校并沒有充分認(rèn)識到計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)的重要性，所以在實訓(xùn)課程設(shè)置時出現(xiàn)了不合理、不科學(xué)的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了實踐能力不足，計算機(jī)專業(yè)水平較低，無法適應(yīng)計算機(jī)專業(yè)工作崗位要求的現(xiàn)象。另外，還有很多中職學(xué)校一直沿用傳統(tǒng)的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)理念，將教學(xué)的重心放在了理論知識的教學(xué)，忽略了實踐教學(xué)對于學(xué)生計算機(jī)操作水平和能力提升的重要性，嚴(yán)重影響了計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)效果的提高。其次，計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)項目創(chuàng)新性不足。雖然中職學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)課程開設(shè)時間較長，而且該課程在建立之初就屬于比較熱門的專業(yè)，但是因為受到計算機(jī)專業(yè)師資力量缺乏等因素的影響，導(dǎo)致該專業(yè)的發(fā)展并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。再加上我國大多數(shù)中職學(xué)校在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中，忽略了教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性，仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，不僅無法適應(yīng)時代發(fā)展的要求，而且影響了計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)效果的提高。所以，中職學(xué)校在設(shè)置計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)項目時，必須站在職業(yè)教育實踐的角度，科學(xué)合理的選擇實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容，才能在充分發(fā)揮中職計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)特點的同時，促進(jìn)計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。最后，實訓(xùn)教師專業(yè)水平普遍偏低也是影響中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要因素之一。由于大多數(shù)中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)課程教師的專業(yè)水平已經(jīng)無法滿足計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的發(fā)展要求。所以，如果計算機(jī)專業(yè)教師不及時的進(jìn)行知識的更新和升級，必然會被時代所淘汰。教師專業(yè)水平過低，不僅會影響到計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)活動的有序開展，嚴(yán)重的還會因為對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，而影響到學(xué)生的全面成長與發(fā)展。

三、中職院校計算機(jī)類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)對策

為了培養(yǎng)出符合社會信息時代發(fā)展要求的中職計算機(jī)專業(yè)人才，中職學(xué)校應(yīng)該在加大計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系改革力度的同時，建立完善的計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)基地、才能確保計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行，促進(jìn)中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和效率的全面提高。

（一）完善實訓(xùn)基地建設(shè)。由于實訓(xùn)地基是確保計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)活動順利開展的重要載體，所以，中職學(xué)校必須建立完善的實訓(xùn)教學(xué)基地，才能達(dá)到提高學(xué)生實踐操作能力的目的。通常情況下，計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)基地主要分為校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地兩部分。在這其中校內(nèi)實訓(xùn)基地，則主要包括了計算機(jī)基礎(chǔ)實訓(xùn)室、數(shù)據(jù)庫實訓(xùn)室、計算機(jī)硬件技術(shù)實訓(xùn)室、數(shù)字媒體實訓(xùn)室、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)實訓(xùn)室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室等各方面的內(nèi)容。這些實訓(xùn)室的建設(shè)和應(yīng)用，作為學(xué)生參加實踐操作的主要陣地，對于學(xué)生計算機(jī)實踐操作水平的提高有著積極的促進(jìn)作用。因此，中職學(xué)校必須加大校內(nèi)實訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入的力度，為計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)活動的開展提供強(qiáng)有力的支持。而校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，則主要是提供給企業(yè)聯(lián)合的方式，為學(xué)生搭建符合計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)要求的平臺，要求學(xué)生在參加企業(yè)實際項目流程和管理方法的過程中，感受和體驗實際工作崗位的特點和要求，才能幫助學(xué)生將理論知識與實踐操作內(nèi)容緊密地結(jié)合在一起。通過在真實工作環(huán)境中參加實訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式，不僅有助于學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的提高，而且為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)、生活以及工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)體系。中職學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)體系的建立是確保計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)活動順利開展的基礎(chǔ)。中職學(xué)校在建立計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系時，應(yīng)該從以下幾方面著手。1.在課堂教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，通過開展系統(tǒng)性基礎(chǔ)理論教學(xué)的方式，促進(jìn)學(xué)生實踐操作能力的穩(wěn)步提高，為學(xué)生后期走上工作崗位積累實踐操作經(jīng)驗。2.在專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)核心課程教學(xué)完成后，及時的開展實訓(xùn)教學(xué)活動，通過對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行集中訓(xùn)練的方式，促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)技能的不斷提高。也就是說，教師應(yīng)該在計算機(jī)專業(yè)理論教學(xué)完成后，根據(jù)計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的要求和特點，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)技能等的實踐教學(xué)，同時要求學(xué)生獨立完成教師布置的作業(yè)，才能體現(xiàn)出學(xué)生在計算機(jī)實訓(xùn)教學(xué)活動中的主體地位。3.中職學(xué)校在開展計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)活動時，還可以通過定期組織學(xué)生參加計算機(jī)專業(yè)技能大賽的方式，鼓勵學(xué)生積極地參與其中，教師在學(xué)生參加技能大賽前，給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，而學(xué)生在參加比賽活動的過程中，不僅加深了對計算機(jī)專業(yè)技能與發(fā)展趨勢的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，同時對學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成也有著極為重要的意義。所以，中職學(xué)校在構(gòu)建計算機(jī)實訓(xùn)教學(xué)體系時，應(yīng)該通過組織學(xué)生參加各種競賽活動的方式，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生自我表達(dá)和組織能力的有效提高，為學(xué)生后期的成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）重視校企合作開展，提高師資力量儲備。職業(yè)教育的最終目的就是為各個行業(yè)或者企業(yè)的發(fā)展輸送高素質(zhì)的專業(yè)人才。因此，中職學(xué)校應(yīng)該以企業(yè)對計算機(jī)專業(yè)人才需求的變化為基礎(chǔ)，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)。比如，中職學(xué)校設(shè)置的計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)課程，就是通過與企業(yè)之間的相互合作，了解和掌握企業(yè)對計算機(jī)專業(yè)人才的需求而設(shè)置的一門專業(yè)課程。首先，中職學(xué)校在開展校企合作時，應(yīng)該切實做好引進(jìn)來的工作。在計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)時，中職學(xué)校應(yīng)該積極的聘請企業(yè)或者行業(yè)的資深設(shè)計人員前往學(xué)校授課對中職學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，同時提出優(yōu)化該課程體系的意見和建議。另外，中職學(xué)校還可以通過邀請行業(yè)專家向?qū)W生傳授平面設(shè)計領(lǐng)域發(fā)展動態(tài)的方式，將企業(yè)的項目作為教學(xué)案例，要求學(xué)生在解決實際問題的過程中鍛煉自身的計算機(jī)實踐操作能力。其次，中職學(xué)校應(yīng)該組織計算機(jī)專業(yè)教師走出校門，深入企業(yè)參與到企業(yè)項目的完成。通過對現(xiàn)代企業(yè)項目運(yùn)作流程的了解，為雙師型教師隊伍的建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。比如，計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)教師，應(yīng)該將知識與技術(shù)的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起，為專業(yè)課程教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新提供助力，才能達(dá)到促進(jìn)中職學(xué)校計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的目的。

結(jié)語

總之，中職學(xué)校應(yīng)該以學(xué)生后期就業(yè)崗位的特點為基礎(chǔ)，加大計算機(jī)專業(yè)課程體系和實訓(xùn)體系建設(shè)的力度，同時合理的設(shè)置專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，確保課程設(shè)置與實訓(xùn)教學(xué)的同步進(jìn)行。為學(xué)生創(chuàng)造實踐鍛煉的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)綜合素養(yǎng)的有效提升，為學(xué)生后期順利走上工作崗位做好充分的準(zhǔn)備。

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