模式分析
- 靖宇縣2022年7月9日一次強對流天氣過程分析
強對流天氣；模式分析；靖宇縣中圖分類號：P458 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：2095–3305（2023）06–0146-031 強對流天氣概述強對流天氣是指伴隨雷暴現(xiàn)象的對流性大風(fēng)（≥17.2 m/s）、冰雹、短時強降水（≥20 mm/h），是具有重大殺傷性的災(zāi)害性天氣之一。強對氣流天氣發(fā)生于中小尺度天氣系統(tǒng)，空間尺度小，生命史短暫并帶有明顯突發(fā)性[1]。2 本次降水基本情況此次降水過程主要集中在靖宇縣靖宇鎮(zhèn)，24 h降水量達58.4 mm，其中降水時段
農(nóng)業(yè)災(zāi)害研究 2023年6期2023-08-21
- 體育教學(xué)中運用分層教學(xué)模式的策略研究
;分層教學(xué);模式分析一、實踐分層教學(xué)的作用（一）實踐“以人為本”教學(xué)理念在當(dāng)前素質(zhì)教育的新時代發(fā)展過程當(dāng)中，明確提出要堅持“以人為本”的教育理念，分層教學(xué)法是基于“以人為本”教學(xué)理念的一種相對較新穎的教學(xué)方法。在多層次的教育體系中，每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)?shù)玫綉?yīng)有的關(guān)注和尊重。即使是運動能力相對較低的學(xué)生，也能在各具特色的教學(xué)環(huán)境中獲得良好的運動體驗，從而進一步有效實現(xiàn)真正的“因材施教”，增加學(xué)生學(xué)習(xí)運動的興趣，對提高學(xué)生的運動素質(zhì)有相對積極的作用，能夠在一定程度上
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法探究
;方法探究;模式分析;教學(xué)影響正文：小學(xué)語文教師在開展課程的同時，要注意自我存在的問題。在以往的語文課程上，教師一味地突出課程的應(yīng)試性、知識性、嚴(yán)肅性，導(dǎo)致了語文課缺乏樂趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高，同時，教師無法充分地帶動學(xué)生，這些問題的存在和發(fā)展對于學(xué)生也是一種桎梏。小學(xué)語文教師要化解學(xué)生的錯誤心態(tài)和狀態(tài)，并且能讓學(xué)生充分地懂得：學(xué)習(xí)語文是快樂的事情，唯有抱著追求知識、滿足快樂的狀態(tài)去完成學(xué)習(xí)語文，才能實現(xiàn)更大突破。一、小學(xué)語文教師要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)心
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 淺析小學(xué)語文學(xué)習(xí)角的構(gòu)建
;策略探究;模式分析;教學(xué)分析小學(xué)語文教師在幫助全體學(xué)生提高語文核心素養(yǎng)時，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更加積極的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境，也能讓學(xué)生突破自我的學(xué)習(xí)限度，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還能釋放自我的潛力。小學(xué)語文教師要讓學(xué)生愛上所學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容，也能在學(xué)習(xí)語文的同時，積極地思考，用心動腦，在此同時，學(xué)生必然能成為一個更加出色的個體，也能整合學(xué)習(xí)資源，取得更大的提高和突破。教師要用更加積極的頭腦和思路去幫助學(xué)生，讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度，實現(xiàn)突破。一、構(gòu)建學(xué)習(xí)角的內(nèi)在意義分析小學(xué)語文
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 小學(xué)語文互助小組的構(gòu)建體系
;構(gòu)建體系;模式分析語文教師要讓學(xué)生把自我的學(xué)習(xí)樂趣、學(xué)習(xí)意志力和學(xué)習(xí)互助思維聚合在一起，由此，學(xué)生理應(yīng)構(gòu)建起相關(guān)的學(xué)習(xí)互助小組，在構(gòu)建起學(xué)習(xí)互助小組后，彼此也能實現(xiàn)更大的提高和發(fā)展。小學(xué)語文教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生、推動學(xué)生，讓學(xué)生克服本人的錯誤心態(tài)，能在彼此互助中，實現(xiàn)更大的突破和提高。小學(xué)生要懂得：自己在懂得了同伴的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法后，也能看到更加豐富的語文學(xué)習(xí)之路，同時讓自我變得更加睿智。一、構(gòu)建互助體系時應(yīng)該秉持的理念教師要構(gòu)建起更加合理
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 高中語文教師構(gòu)建學(xué)習(xí)互動小組的模式
：高中語文;模式分析;互動小組;研究分析;效果初探正文：高中語文教師要秉持著合理的思維模式，不斷地督導(dǎo)全體學(xué)生，讓學(xué)生能夠建立起自身的語文學(xué)習(xí)體系，同時能夠在語文學(xué)習(xí)的體系之中，用心地消除個體的思維障礙和學(xué)習(xí)障礙，也能讓學(xué)生在回答相關(guān)的問題、處理更多的語文學(xué)習(xí)難題的同時，能感悟到學(xué)習(xí)的樂趣，品味到語文的知識，繼而讓學(xué)生在處理大量的語文學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)難題的同時，能成為一個更為出色的個體，在語文學(xué)習(xí)的世界中，逐步強化個體的能力，同時能讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)世界中，
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 初中數(shù)學(xué)教師開啟小組合作的模式分析
;小組合作;模式分析;教學(xué)影響;思考方向正文：初中數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生懂得：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的考驗，學(xué)生要在處理相關(guān)的問題和難題后，也能讓自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到均衡的發(fā)展和突破。教師同時要懂得：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一件充滿樂趣的事情，值得學(xué)生和自己的同伴彼此分享、彼此互動、彼此探究，在相互支持的同時，讓各自的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和知識解讀能力都能得到相應(yīng)的發(fā)展和突破。教師要善于營造出一種積極的學(xué)習(xí)氛圍和求知氛圍，教師在創(chuàng)設(shè)出這樣的氛圍后，能讓學(xué)生在解讀知識后，能
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 小學(xué)道德與法治課教師如何提高學(xué)生在課程的活力和興趣
;課程小組;模式分析;理念探究;教學(xué)影響當(dāng)下的小學(xué)道德與法治課教師需要讓課程變得更富有活力和感染力，也能讓更多的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和研究課程的同時更加懂得該課程的意義。教師不能讓學(xué)生在課程中缺乏目的性和方向性，而是要讓更多的學(xué)生懂得一個道理，立人先立德，沒有了強大的道德力量的個體是注定要被人唾棄的，也是難以找到人的光輝力量的。教師要以循序漸進的模式和策略去輔助學(xué)生得到更大的進步和提高。一、教師要讓學(xué)生懂得課程的意義在當(dāng)下和以往的教育教學(xué)工作中存在著的一個很是普
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年29期2022-06-09
- 小學(xué)道德與法治課教師如何提高學(xué)生在課程的活力和興趣
;課程小組;模式分析;理念探究;教學(xué)影響當(dāng)下的小學(xué)道德與法治課教師需要讓課程變得更富有活力和感染力，也能讓更多的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和研究課程的同時更加懂得該課程的意義。教師不能讓學(xué)生在課程中缺乏目的性和方向性，而是要讓更多的學(xué)生懂得一個道理，立人先立德，沒有了強大的道德力量的個體是注定要被人唾棄的，也是難以找到人的光輝力量的。教師要以循序漸進的模式和策略去輔助學(xué)生得到更大的進步和提高。一、教師要讓學(xué)生懂得課程的意義在當(dāng)下和以往的教育教學(xué)工作中存在著的一個很是普
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年29期2022-06-09
- 信息技術(shù)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)模式分析
;課堂教學(xué);模式分析引言：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸和初中數(shù)學(xué)課堂相融合。教師通過轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式提高學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的興趣，改變學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的刻板印象?？萍嫉倪M步使得信息教學(xué)方式逐步替代以往的教學(xué)方式。信息技術(shù)的出現(xiàn)導(dǎo)致教學(xué)工具發(fā)生了改變，初中數(shù)學(xué)教學(xué)工具更加先進，進一步提高初中教師的工作效率。教師在教課過程中可以引導(dǎo)學(xué)生查詢信息，更多地了解初中數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探索能力。在學(xué)習(xí)過程中，初中教師要做好引導(dǎo)者的工作，讓學(xué)生充分體會初中數(shù)學(xué)的樂趣。一、信息技
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年31期2022-06-09
- 城市軌道交通運營管理問題分析及對策
營管理模式;模式分析中圖分類號：U12文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.06.016隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在交通領(lǐng)域也實現(xiàn)了新技術(shù)應(yīng)用，由此產(chǎn)生的城市軌道交通成為百姓日常出行的重要方式之一。以地鐵和輕軌為例，其在我國各大城市實現(xiàn)了較大覆蓋，不僅可以有效緩解城市道路交通壓力，同時可以為百姓出行提供便捷的交通方式。但從運營管理方面來看，當(dāng)前仍存在一些漏洞問題，這在一定程度上影響到城市軌道交通運營效率，同時也滋生
南北橋 2022年6期2022-05-30
- 新課改下高中英語閱讀教學(xué)有效性的提升策略
;閱讀教育;模式分析;策略探究;興趣摸索中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A高中英語教師要讓學(xué)生懂得：英語是一件有學(xué)習(xí)趣味和研究趣味的課程，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)和研究英語的同時讓自我的能力變得更為強大，也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野變得更為寬廣。教師要懂得：學(xué)生存在的閱讀障礙和閱讀問題是亟待改革的。教師要讓自己更加充分地懂得：優(yōu)秀的教育模式是可以幫助學(xué)生跨越更多的難題和障礙的，讓孩子們在學(xué)習(xí)閱讀的同時得到樂趣，實現(xiàn)能力的提高，也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧得到成倍的增長。一、高中英語教師
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何去推動中年級的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)
;策略探究;模式分析中年級的小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中時不時地面對著不同的障礙、難題和不足，而這些問題本身也是讓學(xué)生無法得到更大的提高和突破的重要隱患和內(nèi)疾。教師要構(gòu)建起以學(xué)生為根本的課程體系，也能讓學(xué)生在試著去認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時懂得：數(shù)學(xué)本身是能帶給學(xué)生樂趣、滿足感和智慧的學(xué)科，教師要讓學(xué)生能夠在改變自我的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)思維的同時去更好地完成自我的突破和升華，而這對于學(xué)生的未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是意義重大的。一、教師要讓學(xué)生能養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)下的小學(xué)生要
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 初中數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的模式分析
;核心素養(yǎng);模式分析目前的初中數(shù)學(xué)教師須懂得：學(xué)生在學(xué)習(xí)和處理數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時不能讓自己成為一個刻板的、乏味的、呆滯的個體，而是理應(yīng)成為一個能在處理學(xué)習(xí)問題的同時去成為更為積極的個體。學(xué)生應(yīng)當(dāng)更加用心、更為積極地處理好大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，突破自我的學(xué)習(xí)極限，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身的樂趣和目的，也能讓學(xué)生懂得：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是需要學(xué)生去提高自我的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的。教師要秉持著教育的正道去驅(qū)動學(xué)生進步，也能讓學(xué)生樂于思考和研究不同的問題。一、消除學(xué)生的過于功利的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- “以賽促學(xué)、以賽促教、學(xué)賽結(jié)合” 模式訓(xùn)練初探
競賽相結(jié)合;模式分析1以賽促學(xué)，以賽促教、教學(xué)相長項目培訓(xùn)團隊以課程“項目化”教學(xué)為核心，由專業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)生組成，將學(xué)生在建筑學(xué)專業(yè)相關(guān)課程教學(xué)活動中必須掌握的基本技能和專業(yè)技能做成“項目”，并應(yīng)用于日常培訓(xùn)中。學(xué)生技能競賽，提高自己的專業(yè)技能，暴露自己學(xué)習(xí)中的不足，通過不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法，后期研究與專業(yè)指導(dǎo)教師加強薄弱環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，提高教師專業(yè)指導(dǎo)能力，提高學(xué)生在社會工作中的核心競爭力，從而，發(fā)揮了“競爭促學(xué)”的作用。為了更好地配合比賽，教師還必須努
電子樂園·下旬刊 2022年6期2022-05-16
- 關(guān)于我國城市老齡人口養(yǎng)老困境及未來發(fā)展模式的探索
期。關(guān)鍵詞：模式分析;養(yǎng)老困境;發(fā)展模式一、我國老齡化社會養(yǎng)老現(xiàn)狀傳統(tǒng)養(yǎng)老模式以家庭養(yǎng)老為主，圍繞經(jīng)濟給予、生活照料和情感溝通三方面，但該模式仍有局限性?，F(xiàn)行政策受經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r限制所導(dǎo)致的巨額房價加重了年輕人負擔(dān)，也抑制了居家養(yǎng)老發(fā)展，"421家庭"模式已成為老齡化社會的真實寫照。目前我國老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變大多是由政府對地方自覺發(fā)展區(qū)域老齡產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略部署，老齡用品中各類器材等市場剛需呈良好發(fā)展態(tài)勢，服務(wù)機構(gòu)成為新增長領(lǐng)域。二、我國現(xiàn)有養(yǎng)老模式分析（一）家
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 如何加強小學(xué)體育訓(xùn)練
;策略探究;模式分析;影響效果小學(xué)體育教師要秉持著合理的教學(xué)方法和教學(xué)之道去驅(qū)策學(xué)生完成深度的學(xué)習(xí)和研究，繼而能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的同時去克服自身的問題、擺脫本人的障礙，也能得到更大的提高、發(fā)展和突破，這對于學(xué)生的意義是巨大的。教師要把自己對于學(xué)生的愛和督導(dǎo)融入到自身的教學(xué)理論中，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去克服更多的障礙，去逐步實現(xiàn)自我的進步和更高程度的發(fā)展。一、教師須激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的熱情教師務(wù)必要讓學(xué)生懂得：熱情、積極、信心和活力得到更為充分地釋放和綻放，繼
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 以育人鑄魂精神再造少先隊建設(shè)新局面
;精神塑造;模式分析;局面探析;影響思考身為大隊輔導(dǎo)員要懂得結(jié)合實際去開展少先隊工作，讓更多的小隊員能夠接受到真正意義上的教育，成為一個全面發(fā)展的個體，懂得教育的內(nèi)在力量，也能夠懂得少先隊存在著的真實含義和要義。當(dāng)下的很多隊員在少先隊學(xué)習(xí)和發(fā)展自我的過程中缺乏了一種不斷進步、不斷超越的精神，這一現(xiàn)象的生成和發(fā)展便是教育工作者自身的工作行為失當(dāng)所造成的結(jié)果，因此輔導(dǎo)員教師要對此加以反思和反省，又能構(gòu)建起全新的更為合理的體系。一、以守正出奇之精神再造少先隊建設(shè)
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 高中物理教師開展興趣教學(xué)的模式分析
;方法探究;模式分析當(dāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時存在著一種勉為其難的思想意識形態(tài)，這種被動的思維模式和消極感對于學(xué)生的發(fā)展和進步是很不利的。教師要讓學(xué)生懂得：物理不是一門乏味的、枯燥的、令人難以接受的課程，從實際上分析，教師要讓學(xué)生充分地感悟到物理本身是一門美好的課程，也要讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)物理的過程中充分地戰(zhàn)勝自己的惰性和浮躁，用精細的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念^腦去看待物理世界中的一切知識。教師要改變學(xué)生在課程中的心態(tài)，讓學(xué)生能更為積極、更有勇氣地戰(zhàn)勝課程中的難題和障礙，從而
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 小學(xué)音樂教師提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的方法策略探究
;教育體系;模式分析;興趣探究;策略模式小學(xué)音樂教師需要重構(gòu)自身的教育形態(tài)，將更多的適合兒童心理的教育模式和教育理論與自身的專業(yè)課程完成深度的融合和結(jié)合，從而能讓更多的學(xué)生懂得：音樂學(xué)習(xí)不是一門可有可無的枯燥的課程，而是一門能帶給學(xué)生趣味和意義的學(xué)科，也是一門能讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)智慧得到更大突破的課程。教師要善于運用不同的教育體系和教育技術(shù)，能把更多的課程資源帶給小學(xué)生，讓更多的學(xué)生在音樂的世界中得到更大的超越。一、教師要讓學(xué)生對于音樂充滿探究興趣音樂是一門
科教創(chuàng)新與實踐 2022年5期2022-04-20
- 小學(xué)低年級班主任管理淺談
;管理淺談;模式分析;教學(xué)督導(dǎo)小學(xué)班主任要讓學(xué)生懂得：沒有規(guī)矩不成方圓。我們的社會生活離不開規(guī)則。教師還應(yīng)該懂得：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和紀(jì)律能力都是同等重要的。教師如果不能讓學(xué)生重視對于學(xué)生的思想境界的改造和升華，必然讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展的同時出現(xiàn)了層層的問題。教師需要從實際問題入手，找到讓學(xué)生出現(xiàn)問題的原因，并且通過采取合理措施解決這些問題，讓學(xué)生懂得要聽從老師的教育和引導(dǎo)，由此才能成才。教師在管理低年級學(xué)生的同時自不能一帆風(fēng)順，但是教師要注意保持堅定，逐步推進
科教創(chuàng)新與實踐 2022年5期2022-04-20
- 幼兒園教師開展好師生游戲的策略分析
：幼兒教育;模式分析;探討交流;師生互動;教學(xué)影響幼兒教師要以自己的熱情和敬業(yè)精神去構(gòu)建起更為活躍的師生互動體系，讓更多的孩子能在幼兒園的平臺中去完成師生之間的交流和互動，讓孩子們能夠更好地享受在幼兒園中的美好快樂時光。教師也要注意到：幼兒園中的幼兒存在著的問題是不能更好地融入到集體生活之中，這固然和幼兒本身的心靈有著密切的關(guān)系，但更為重要的問題在于教師不能使用更富有活力的策略去驅(qū)動學(xué)生完成學(xué)習(xí)，這才是幼兒無法得到成倍的增長的內(nèi)在桎梏所在。一、幼兒教師要善
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年13期2022-04-16
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
;人才培養(yǎng);模式分析“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)主要是將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來。從而在此背景下，高校人才培養(yǎng)也走上了新的方向，面臨著新的挑戰(zhàn)，也提供了新的機遇。近年來，作為國家和社會蓬勃發(fā)展的一部分，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)蓬勃發(fā)展，對于社會進步和經(jīng)濟發(fā)展至關(guān)重要。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)造型人才，是高校人才培養(yǎng)的重點任務(wù)之一。然而，在傳統(tǒng)教育的影響下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)在一定程度上還不能完全滿足經(jīng)濟社會的人才需求。因此，探索如何進一步培養(yǎng)上層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，構(gòu)建“
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 初中數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的策略分析
;學(xué)習(xí)效率;模式分析;策略探討;教育理念當(dāng)下的初中生在處理自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題時存在著不少的錯誤理念和錯誤的心態(tài)，這些理念和心態(tài)對于學(xué)生的發(fā)展和進步構(gòu)成了一定程度的阻礙意義。教師要給予學(xué)生更多的支持和幫助，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時善于自身的錯誤心理和錯誤的狀態(tài)，能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思考能力和內(nèi)在活力得到綜合性的發(fā)展和突破。教師要善于克服一個個的教育難題，引導(dǎo)學(xué)生面向重大的飛躍。一、教師要讓學(xué)生制定出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 高二化學(xué)教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的策略分析
;教學(xué)方法;模式分析;探究策略;教學(xué)影響中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A高中化學(xué)教師不能成為一個刻板的、乏味的、耳提面命卻不懂得從根本上出發(fā)去幫助學(xué)生解答化學(xué)學(xué)習(xí)難題的施教者，由此一來必然引發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中存在著重大的壓力和障礙，這對于學(xué)生的進步自然是不利的。教師要用智慧去開創(chuàng)出更好的教學(xué)局面。教師要讓學(xué)生懂得：學(xué)習(xí)化學(xué)是有趣味的事情，也是能進一步探究到物質(zhì)世界中各物質(zhì)的反應(yīng)變化的學(xué)科。因此教師要用智慧去牽引，用活力去驅(qū)動，用經(jīng)驗去引導(dǎo)，讓高二學(xué)
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 初中數(shù)學(xué)課后習(xí)題的步驟探討
;教學(xué)督導(dǎo);模式分析中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A初中數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生成為一個更加出色的學(xué)習(xí)者，就應(yīng)該讓學(xué)生在課后認(rèn)真地分析問題、探討問題、解答問題，又能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到更大程度的提高。初中數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生秉持合理的思維模式和學(xué)習(xí)理念去完成相關(guān)的體系和模式去完成相關(guān)的探尋任務(wù)，繼而讓學(xué)生逐步成為一個更加出色的學(xué)習(xí)者，這對于學(xué)生有著重大的意義。初中數(shù)學(xué)教師要為學(xué)生構(gòu)建起富有針對性的課后習(xí)題和課后試題，讓學(xué)生能充分地鍛煉自己、發(fā)展自己，又能讓學(xué)生逐步成
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 精益理念下的制造企業(yè)成本管理模式分析
;成本管理;模式分析引言制造企業(yè)不斷發(fā)展下，已經(jīng)逐漸將重點放在成本控制上，以期使企業(yè)獲得較高的經(jīng)濟效益。不過制造企業(yè)實際進行成本控制時，難免會由于種種原因影響到實際的控制效果，很難達到既定的成本控制目標(biāo)。而在成本控制工作中，目標(biāo)成本管理的應(yīng)用價值較高，可以有效提升成本控制質(zhì)量。本文重點探究制造企業(yè)成本控制中目標(biāo)成本管理的應(yīng)用，分析了傳統(tǒng)成本管理與目標(biāo)成本管理方法的區(qū)別，提出目標(biāo)成本管理的應(yīng)用價值及策略，以供參考。1當(dāng)前制造企業(yè)成本管控存在的問題1.1缺乏全
科學(xué)家 2022年1期2022-03-01
- 小學(xué)語文教師提高學(xué)生知識獲得感的模式
知識獲得感;模式分析;教學(xué)要素中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A小學(xué)語文教師要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、能動學(xué)習(xí)去探索到更多的知識，也能在獲取豐富的知識后，讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力、綜合能力、學(xué)習(xí)獲得感、學(xué)習(xí)效率實現(xiàn)綜合的發(fā)展和進步。小學(xué)生應(yīng)該懂得;自己不能在課堂上一味地在聽從教師的主張和安排后失去自我的主張和主見，這種喪失自我的學(xué)習(xí)模式對于學(xué)生的發(fā)展和進步還是不利的。學(xué)生要懂得：本人要結(jié)合自我的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)不足去開展知識的學(xué)習(xí)，也能在完成知識的學(xué)習(xí)后，
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 初中數(shù)學(xué)教師提高課程質(zhì)量的模式分析
;課程質(zhì)量;模式分析;總結(jié)探討;影響模式中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A初中數(shù)學(xué)教師要讓自我提出符合時代要求的課程體系，又能提出讓更多的學(xué)生感到滿足和愜意的課程體系，繼而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，能保持一種更加積極的意識和思維模式。教師要讓學(xué)生能夠以自主化的學(xué)習(xí)、積極的學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，能夠更好地釋放自我的學(xué)習(xí)活力，繼而能感受到學(xué)習(xí)的熱情性和推動性。初中數(shù)學(xué)教師要讓課程變得更富有趣味，又能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活力得到更加充沛的涌動。教師要本著正
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 初中數(shù)學(xué)教師完善課堂評價體系的模式
;課堂體系;模式分析;教學(xué)方法;督導(dǎo)模式初中數(shù)學(xué)教師要秉持著正確的教學(xué)模式和課程評價模式去幫助學(xué)生，又能讓學(xué)生在完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，能消除本人的錯誤心理和錯誤狀態(tài)，同時能讓學(xué)生在試著完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠讓學(xué)生懂得自我的存在方向和學(xué)習(xí)方向。初中數(shù)學(xué)教師要試著幫助全體的學(xué)生，要從知識的層面、心理的層面、應(yīng)試的層面去推動學(xué)生的進步和發(fā)展，能讓學(xué)生在完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)后，增加自信心，提高能力，又能讓學(xué)生化解個人的被動感，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的世界中得到全面的發(fā)展
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 高中英語教師提高高中生的單詞學(xué)習(xí)成效的方法策略分析
;單詞學(xué)習(xí);模式分析;教學(xué)效果;探究分析高中英語教師要秉持著正確的教學(xué)方法去開展單詞教學(xué)，尤其是要統(tǒng)籌兼顧，把課內(nèi)、課外兩個大局連接好，讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時充分地懂得：單詞是英語學(xué)習(xí)的細胞，也是英語大廈構(gòu)建起來的。教師要試著化解學(xué)生的被動思維和懈怠感，能夠在單詞教學(xué)課上呈現(xiàn)出更好的狀態(tài)，化解自身的畏難感和浮躁感，在學(xué)習(xí)單詞的同時，將其讀音、讀法、使用模式、固定搭配統(tǒng)統(tǒng)地加以使用和吸納。教師要試著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)活力，讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 信息化視角下企業(yè)人力資源管理模式及要素分析
力資源管理;模式分析;應(yīng)對對策隨著世界經(jīng)濟全球化大趨勢的出現(xiàn)，信息技術(shù)得到迅猛發(fā)展，并逐漸被應(yīng)用到企業(yè)管理當(dāng)中。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和市場競爭的日益加劇，企業(yè)為了適應(yīng)信息化時代發(fā)展的要求。在此背景之下，企業(yè)人力資源管理信息化建設(shè)工作顯得尤為重要，因為國內(nèi)的中小企業(yè)正面臨著人才競爭的激烈局面。本文闡述問題提出的研究背景，明確本課題研究的目的意義，在現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理信息化建設(shè)的過程中，對具體的概念進行分析，明確信息技術(shù)在人力資源管理模式中應(yīng)用的必要性。探討人
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2022年1期2022-01-08
- 淺析如何提高初中體育教學(xué)的有效性
;提升策略;模式分析初中體育學(xué)科作為必不可少的項目之一，是義務(wù)教育階段重要組成部分之一，為了全面提升學(xué)習(xí)效果，逐漸完善學(xué)生的自身素質(zhì)建設(shè)，全面提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生始終保持對體育學(xué)習(xí)的熱情與熱愛，只有全面提升學(xué)生自身的素質(zhì)，當(dāng)學(xué)生又有良好的體魄才會建立強烈的自信心，在穩(wěn)步提升自身素質(zhì)的同時，也將自身對知識的見解進行充分的提升，因此針對現(xiàn)階段的教學(xué)研究模式，全面提升初中體育的教育效率，是現(xiàn)階段新教育課改的最新要求，滿足學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)，全面激發(fā)學(xué)生的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22
- 校企合作背景下高職應(yīng)用小語種專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
業(yè)人才培養(yǎng);模式分析學(xué)生就業(yè)方向的多元化，以及高職人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟的緊密聯(lián)系，使得校企合作成為提升小語種專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。就當(dāng)前的小語種人才培養(yǎng)來看，校企合作普遍停留在單一畢業(yè)生輸送層面，并未形成有效的教育合力。在教學(xué)工作中，教師需要推動校企合作的深化，促進教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，以提高人才培養(yǎng)實效。一、當(dāng)前常見的校企合作模式（一）訂單式人才培養(yǎng)在我國的當(dāng)前階段，訂單式人才培養(yǎng)是比較符合職業(yè)教育現(xiàn)狀的一種校企合作教學(xué)模式。這一教學(xué)模式下，職業(yè)院校
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- 關(guān)于構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂的思考與探索
;構(gòu)建策略;模式分析;教學(xué)方法中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-227小學(xué)音樂教師要秉持著善于創(chuàng)新的理念和思維意識，也能讓更多的學(xué)生深刻地懂得：自己應(yīng)該成為課堂上的主角和核心，在成為課堂上的主角和核心后，又能更好地吸納知識，讓自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)綜合能力得到協(xié)調(diào)的提高。學(xué)生應(yīng)該用心去品味知識，也要在品味知識的同時，讓自己的能力面向更大的超越。學(xué)生尤其要懂得：自己要盡快地適應(yīng)課程體系，也能在適應(yīng)了課程體系后，讓自身的思維
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 小學(xué)語文教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法探究
;方法探究;模式分析;教學(xué)影響中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-241小學(xué)語文教師在開展課程的同時，要注意自我存在的問題。在以往的語文課程上，教師一味地突出課程的應(yīng)試性、知識性、嚴(yán)肅性，導(dǎo)致了語文課缺乏樂趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高，同時，教師無法充分地帶動學(xué)生，這些問題的存在和發(fā)展對于學(xué)生也是一種桎梏。小學(xué)語文教師要化解學(xué)生的錯誤心態(tài)和狀態(tài)，并且能讓學(xué)生充分地懂得：學(xué)習(xí)語文是快樂的事情，唯有抱著追求知識、滿足快樂的狀態(tài)去完成學(xué)習(xí)
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 小學(xué)語文教師幫助學(xué)生開展考試總結(jié)的方法
;教學(xué)影響;模式分析中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-244小學(xué)語文教師要將應(yīng)試教學(xué)、素質(zhì)教育結(jié)合在一起，并且能讓更多的學(xué)生懂得完成考試的正確方法和正確模式，又能讓學(xué)生在完成相關(guān)考試后，消除自我的被動感和畏難感，積極反思、認(rèn)真梳理自我的問題，并且也能補上本人的學(xué)習(xí)短板。小學(xué)語文教師要讓學(xué)生克服自我的懈怠思維，在每一次的語文考試中都傾盡全力。小學(xué)語文教師要讓每一個學(xué)生都能對于考試建立起一種嚴(yán)肅的態(tài)度，也能在對語文建立起嚴(yán)肅的認(rèn)知和
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 高中政治教師激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法策略分析
;方法探究;模式分析中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-48-139高中政治教師不能讓政治課在長期以來都成為一門雞肋的、乏味的、讓人難以為繼的課程，而是要讓自己的課程變得更為有趣、靈活、有機、富足，從而能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的同時，增強自己在課程上的參與能力，在極為短促的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更豐富的知識，不斷加強自己的政治素養(yǎng)，成為善于使用自己的知識去處理實際層面的政治問題的人，這對于學(xué)生的未來發(fā)展和進步也是意義不小的。一、教師須打造出更為和諧的師
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 小學(xué)語文教師構(gòu)建課外閱讀體系的策略
;策略體系;模式分析;研究督導(dǎo)中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-48-195小學(xué)語文教師要步入到更加先進的教學(xué)行列之中，讓本人善于利用更好的課程體系和策略，試著去幫助學(xué)生化解本人的學(xué)習(xí)問題和思維問題，也能讓學(xué)生在處理問題后，又能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心得到相應(yīng)的提高。教師要步入到合理的思維模式之中，讓學(xué)生在處理更多的問題后，能以有條不紊的模式和策略去完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和探索任務(wù)，繼而讓學(xué)生能超越自己的限制，在努力之中實現(xiàn)顯著的突破。一、小學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 小學(xué)語文教師構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的分析研究
;合作教學(xué);模式分析;人文教育;策略探究中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-47-243小學(xué)語文教師要讓學(xué)生摒棄一枝獨秀的思想和理論，能在學(xué)習(xí)語文的過程中感悟到合作的牽導(dǎo)力量，也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活力和學(xué)習(xí)智慧不斷地提高和發(fā)展。語文是一門人文化的學(xué)科，如學(xué)生不能克服本人存在的消極思維和功利主義模式，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不能克服獨占鰲頭的偏激思想，很難在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)額的過程中得到更大的啟示和收獲這也是值得更多的學(xué)生加以用心地分析處理的內(nèi)容。
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 共享經(jīng)濟視角下實現(xiàn)高校體育教育資源社會共享研究
;社會共享;模式分析“共享”是新時代中國五大發(fā)展理念之一，同時也是體現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展變化的社會熱點話題。通過共享經(jīng)濟建設(shè)，能夠有效提升資源利用便捷化和均等化，在共享單車、共享汽車等快速發(fā)展的背景下，我國共享經(jīng)濟建設(shè)范圍逐漸拓寬，從商品性質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)移到公共資源建設(shè)方面。通過將高校體育教育資源建設(shè)共享模式，使得群眾能夠利用高校的體育教育資源，從而提升資源利用效果，滿足群眾的體育資源需求。1共享經(jīng)濟的基本內(nèi)涵分析共享經(jīng)濟是應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)中的重要詞匯，是指擁有閑置資源的機
裝備維修技術(shù) 2022年3期2021-12-06
- 幼兒園五大領(lǐng)域教育之語言教學(xué)
;語言教學(xué);模式分析;策略探討幼兒教師要善于給更多的小孩子打造出適合自身的語言教學(xué)體系，讓孩子們在學(xué)習(xí)語言、提高自身的語言能力的同時，能夠得到更大的指引，同時要把本人學(xué)習(xí)到的語言方面的知識和能力融入到實際的生活中的。幼兒教師要給幼兒更多的學(xué)習(xí)場景和練習(xí)場景，從而讓幼兒在不斷地學(xué)習(xí)、練習(xí)中，強化自我對于語言的把握，同時能讓孩子們能夠在練習(xí)語言的同時以此為樂。幼兒教師要不斷地優(yōu)化自身的語言教學(xué)方法，讓自我的教學(xué)方法能夠符合時代的要求，也符合幼兒的身心需要。一、
教育周報·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 校園農(nóng)特產(chǎn)品電商新模式探究
;農(nóng)特產(chǎn)品;模式分析1引言2019年12月《關(guān)于實施“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)產(chǎn)品出村進城工程的指導(dǎo)意見》提出在貧困地區(qū)、特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢區(qū)進行試點建設(shè)任務(wù)，打造優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈，建立適應(yīng)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售的運營服務(wù)。我國堅持開展電子商務(wù)進農(nóng)村綜合示范，讓特色農(nóng)產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)模式的加持下打通脫貧攻堅戰(zhàn)的道路。現(xiàn)如今我國脫貧攻堅戰(zhàn)已取得重大勝利，2021年中央一號文件繼續(xù)提出鞏固脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接、舉全黨全社會之力全面推進鄉(xiāng)村振興。在這樣的時代大背景下，大學(xué)生應(yīng)
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 多措并舉，激發(fā)小學(xué)英語課堂活力
;方法探究;模式分析;教學(xué)影響小學(xué)英語教師在開展課程的同時，要注意自我存在的問題。在以往的英語課程上，教師一味地突出課程的應(yīng)試性、知識性、嚴(yán)肅性，導(dǎo)致了英語課缺乏樂趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高，同時，教師無法充分地帶動學(xué)生，這些問題的存在和發(fā)展對于學(xué)生也是一種桎梏。小學(xué)英語教師要化解學(xué)生的錯誤心態(tài)和狀態(tài)，并且能讓學(xué)生充分地懂得：學(xué)習(xí)英語是快樂的事情，唯有抱著追求知識、滿足快樂的狀態(tài)去完成學(xué)習(xí)英語，才能實現(xiàn)更大突破。一、營造生活語言環(huán)境，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)由于
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 小學(xué)語文教師如何增強學(xué)生看圖寫話能力
;看圖寫話;模式分析;影響策略小學(xué)語文教師在幫助學(xué)生提高寫作能力時，不能急于求成，而是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)年齡去指定相應(yīng)的教學(xué)計劃。對于一年級的小學(xué)生而言，最應(yīng)該提高的能力便是看圖寫話的能力，學(xué)生要在認(rèn)真地觀察不同的景色后，能夠把自己看到的東西化為自己的筆下，在這個過程中學(xué)生的寫作能力、創(chuàng)造能力、分析能力、解讀能力都可以能變得更為強大，也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維變得更為活躍。一、激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣小學(xué)語文教師不能讓一年級的小學(xué)生喪失了對于寫作的興趣和積極
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何實現(xiàn)師生的良好互動
;師生互動;模式分析;教學(xué)影響小學(xué)語文教師需要結(jié)合課程的體系去構(gòu)建師生互動模式，讓更多的學(xué)生能在學(xué)習(xí)語文知識的同時，又能在回答教師的問題后，更加充分地把握到語文的學(xué)習(xí)方向。語文教師要營造出課程的氛圍，讓學(xué)生懂得更加用心地回答問題，也能在認(rèn)真地回答問題的同時感悟到學(xué)習(xí)本身的樂趣。教師要釋放學(xué)生的天性中的創(chuàng)造性，不僅僅要讓學(xué)生懂得循規(guī)蹈矩地完成問題，更為重要的是要讓學(xué)生能在回答每一次的語文學(xué)習(xí)問題的同時能對于課本產(chǎn)生更深層次的理解。一、教師要提前做好備課準(zhǔn)備不
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 小學(xué)英語教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的分析
;學(xué)習(xí)效率;模式分析;督導(dǎo)研究;教學(xué)策略小學(xué)英語教師應(yīng)該成為一個善于推動學(xué)生完成進步的個體，又能在幫助學(xué)生提高和進步的同時，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)獲得感得到更大的突破和提高，為學(xué)生梳理其學(xué)習(xí)脈絡(luò)，助學(xué)生消除學(xué)習(xí)障礙，又能讓學(xué)生克服學(xué)習(xí)錯誤習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，感悟到學(xué)習(xí)的智慧，繼而讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語的同時，明確到更多的知識，提煉出本人的智慧，同時又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，克服形形色色的學(xué)習(xí)障礙，讓學(xué)生收獲進步。一、樹立全新教育理念，
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 小學(xué)班主任德育教育的模式分析
;道德教育;模式分析;分析研究小學(xué)班主任教師要走在正確的教學(xué)道理上，不斷地完善本人的道德教學(xué)體系，讓更多的學(xué)生接受到完備的道德教育模式，從而感悟到道德的深層次的力量。小學(xué)生對于抽象的內(nèi)容大多帶有一定的抵觸心情，因而教師要試著完善自我的教學(xué)方法和教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生對于修身帶有熱情和積極。小學(xué)生的努力和道德修身是有著長遠的意義的，但是教師需要秉持著適當(dāng)?shù)?、合理的思維模式去牽動學(xué)生，使其對于學(xué)習(xí)增長信心。一、教師要結(jié)合學(xué)生的天性構(gòu)建德育教育模式小學(xué)班主任教師
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)合作小組的構(gòu)建模式分析
;分析探討;模式分析小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在正確的課程體系中幫助全體的學(xué)生完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)獲得感得到更大程度的提高。小學(xué)生要深刻地懂得：自己要成為課程上的主角，就應(yīng)該更加用心地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是自己面對著的很多學(xué)習(xí)任務(wù)是無法依靠一己之力去完成好的。在這種情態(tài)下，學(xué)生要懂得結(jié)合團隊的力量，讓學(xué)生都能夠深刻地懂得：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中存在的知識，是需要彼此戮力同心加以挖掘的，學(xué)生在深入地挖掘知識后，強化自己的能力，又能讓學(xué)生的獲得感得到更大程度的
教育周報·教育論壇 2021年12期2021-11-27
- 小學(xué)語文教師創(chuàng)新寫作課堂的模式
;創(chuàng)新課堂;模式分析;教學(xué)影響小學(xué)語文教師要讓學(xué)生成為一個更加積極的學(xué)習(xí)者，也能在完成寫作的任務(wù)的同時，秉持著一種更加出色的寫作敏感度。學(xué)生要深刻地懂得：自己應(yīng)該在寫作課上更好地完成自己的寫作任務(wù)。小學(xué)生要在寫作課上更好地釋放自己的寫作熱情，能在釋放自己的情感張力的同時，也能讓自己融入到更好的寫作氛圍中，讓自己的寫作積極性得到一定程度的超越。一、小學(xué)語文教師要構(gòu)建起以學(xué)生為主導(dǎo)的寫作課堂小學(xué)語文教師應(yīng)該讓學(xué)生成為寫作課上的主角和中心人物，教師在幫助學(xué)生完成
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 新形勢下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)策略與方法
;教學(xué)影響;模式分析中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-122高中信息技術(shù)教師要成為一個更為富有耐心的個體，不要在短時間內(nèi)去驅(qū)動學(xué)生完成大量的信息技術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是要讓學(xué)生能在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的同時，化解本人的思維障礙和學(xué)習(xí)難題，又能讓學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活力得到本質(zhì)的突破。教師要讓學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活力得到更大的進步和提高。教師要秉持著循序漸進的模式，讓學(xué)生能夠在合理的思維體系下，鍛煉本人的信息技術(shù)學(xué)習(xí)基本功，同時能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 語文教師活躍小學(xué)語文課堂的模式分析
;課堂氛圍;模式分析;督導(dǎo)策略;教學(xué)因素中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-108小學(xué)語文教師要試著幫助學(xué)生活躍課堂氛圍，還能讓學(xué)生在完成語文學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，克服本人的被動心情，在語文課上，更好地實現(xiàn)自身的進步。小學(xué)語文教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)特點，構(gòu)建起相應(yīng)的課程體系，讓學(xué)生在不同的課程體系中，更好地強化自我，同時能讓學(xué)生在語文課上更好地突破自身的不足，收獲滿滿，同時能讓學(xué)生轉(zhuǎn)換錯誤心理，不再把語文僅僅視為一門
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 中職數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的方法探究
;方法探究;模式分析;影響要素中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-014中職數(shù)學(xué)教師要成為一個熱愛學(xué)生、熱愛教學(xué)工作、熱愛創(chuàng)新的人，通過日復(fù)一日的教學(xué)工作，從而對于中職學(xué)生的心理和性格產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)識和判斷，并且能夠試著打造出更為全面的課程體系，讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣和積極性。教師要懂得：中職學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)心理都是需要教師的幫助加以匡正的，唯有如此學(xué)生才能珍惜自己在中職學(xué)校中所完成的學(xué)業(yè)，且能釋放自我的潛力，感悟到數(shù)
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 小學(xué)語文教師如何提高學(xué)生寫作興趣
;教學(xué)方法;模式分析;寫作興趣;參考要素小學(xué)語文教師要讓學(xué)生成為一個熱愛語文、熱愛探索、熱愛寫作的人，也能讓學(xué)生在完成了大量的活動后，又能消除自己的被動感、消極感，同時能在語文學(xué)習(xí)的世界中得到更大的進步和發(fā)展。小學(xué)生要讓自己能成為一個懈怠的、乏味的、缺乏動力的學(xué)習(xí)者，而是要成為一個在完成寫作的同時，能時刻感受到內(nèi)在活力的寫作者，也能讓自己成為一個更加出色的語文寫作者。小學(xué)語文教師要給全體學(xué)生帶來寫作的更大動機和更大活力，也能讓學(xué)生對于寫作產(chǎn)生更大的熱情。小
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 小學(xué)語文教師激發(fā)學(xué)生閱讀能力的模式分析
;閱讀能力;模式分析;探討研究;教學(xué)影響小學(xué)語文教師在幫助全體的小學(xué)生提高閱讀能力的過程中，應(yīng)該善于籌謀、認(rèn)真規(guī)劃，讓學(xué)生能深刻地認(rèn)識到閱讀的意義和樂趣，還能讓學(xué)生在閱讀的同時，克服本人的被動心理和畏難心理，讓自己成為一個在閱讀的世界中得到更大提高和超越的個體。小學(xué)生要懂得：閱讀是講解方法的，如果沒有良好的方法作為指引和支撐，一個人學(xué)生是無法實現(xiàn)更大的發(fā)展和進步的。小學(xué)生同時要善于掃除自己的閱讀障礙和閱讀難題，在完成每一次的閱讀后，都能大幅提高自信心。一、
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 新課標(biāo)體系下提高初中生聽力水平探究
;聽力教學(xué);模式分析;思考探究;教學(xué)影響當(dāng)下的初中生的聽力是不足的。因此經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)了英語若干年后仍然無法和自己人溝通英語或者和外國人開展互動交流的局面，這顯然是學(xué)生的聽力不足導(dǎo)致的結(jié)果。教師應(yīng)該找到問題的根源，不斷地開展好相關(guān)的教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生不斷地完成自我的提高和超越。教師理應(yīng)讓學(xué)生熱愛聽力，尤其能夠找到相應(yīng)的聽力素材去開展學(xué)習(xí)任務(wù)，讓自我的發(fā)音也變得更為精準(zhǔn)，同時能成為一個學(xué)以致用的個體。教師理應(yīng)結(jié)合課程的基本走向和新課標(biāo)的體系去完成教學(xué)。一
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 農(nóng)村初中生聽力能力不足原因分析及提高步驟
;聽力教學(xué);模式分析;提高步驟農(nóng)村的初中英語教師要試著構(gòu)建起更為立體化的教學(xué)體系和教學(xué)方案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，消除本人的浮躁心理和急功近利的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)英語的同時，提高本人的學(xué)習(xí)效率和知識運用能力。初中英語教師要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)階段的能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓更多的學(xué)生釋放自我的活力，不斷地鍛煉聽力能力，成為一個學(xué)以致用的人。初中英語教師要分析學(xué)生的聽力能力不足的成因，扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，讓初中生熱愛英語，克服英語學(xué)習(xí)難題，將原先的短板變?yōu)楹筇斓拈L處。一、農(nóng)村學(xué)生的聽力興
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 小學(xué)語文教師活躍課堂氛圍的模式分析
;課堂氛圍;模式分析;教學(xué)督導(dǎo);分析研究小學(xué)語文教師要懂得活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，在活躍了課堂的氛圍后，繼而讓學(xué)生化解更多的學(xué)習(xí)障礙，同時能讓學(xué)生深刻地懂得：自己應(yīng)該成為一個熱愛語文的人，在深切地?zé)釔壅Z文的同時，也能擺脫自身的學(xué)習(xí)壓力，化被動為主動，在語文課上呈現(xiàn)著一種更加積極主動的狀態(tài)，繼而在語文課上學(xué)習(xí)到更多的知識、充分地提高自己的才干，也能讓本人的學(xué)習(xí)道路變得更加廣闊、明亮，這對于學(xué)生的意義是不可估量的。小學(xué)生要掃除被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以勇毅和頑強譜寫語文的
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 提高農(nóng)村地區(qū)初中生聽力能力策略呈現(xiàn)
;聽力教學(xué);模式分析;教學(xué)方法;影響探究初中英語教師不應(yīng)不顧及到農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)現(xiàn)實去構(gòu)建英語課程體系，而是要因地制宜、結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H和相應(yīng)的問題，讓更多的農(nóng)村學(xué)生充分地愛上英語學(xué)習(xí)，并且使其能開展好相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要為學(xué)生思考到：英語是一門富有趣味的課程，英語聽力任務(wù)也是一項富有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，教師要結(jié)合當(dāng)下的農(nóng)村學(xué)生的心態(tài)和狀態(tài)去制定出更好的課程模式，讓學(xué)生懂得：學(xué)習(xí)英語的本質(zhì)作用是為了能學(xué)以致用。當(dāng)學(xué)生失卻了自身的知識運用空間，就變得缺乏學(xué)習(xí)動力
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 初中數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)興趣小組的構(gòu)建策略
;構(gòu)建策略;模式分析;學(xué)習(xí)效果初中學(xué)生要懂得：數(shù)學(xué)應(yīng)該成為一門讓人充滿學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)樂趣的學(xué)科，學(xué)生在具備興趣和樂趣后，才能讓自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)獲得感得到充足的提高和發(fā)展，又能讓學(xué)生懂得，和同伴結(jié)成學(xué)習(xí)小組、彼此支持、彼此推動的重大意義。教師要鼓勵學(xué)生參與到不同課外學(xué)習(xí)興趣小組中，并且能參與其中的同時，又能認(rèn)識到更多的朋友，充分地鍛煉自己的綜合能力。一、學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和志趣決定是否要參與學(xué)生存在著不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)志趣，在這種不同的
科教創(chuàng)新與實踐 2021年37期2021-11-14