王軍 畢鵬 王小青

摘 ?要：獨立學(xué)院屬于應(yīng)用型高校，教材對于獨立學(xué)院發(fā)展具有重要的作用。當(dāng)前的獨立學(xué)院取得了一定的成績，但是還存在一些不足，無法達到高等教育的要求，尤其是在教材方面，針對這種情況研究分析了獨立學(xué)院應(yīng)用型本科教材建設(shè)中的問題，并提出具體的完善對策，為獨立學(xué)院教材建設(shè)工作開展提供幫助。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 ?教材建設(shè) ?問題

教材是教育教學(xué)的基本工具，通過教材建設(shè)可以更好促進學(xué)校建設(shè)發(fā)展，培養(yǎng)出更多符合社會要求的人才。然而獨立學(xué)院應(yīng)用型本科教材建設(shè)中存在一些問題，制約著教材建設(shè)工作開展。為此需要進行深入分析，采取相應(yīng)的建議，加快獨立學(xué)院教材建設(shè)，具有一定的現(xiàn)實意義。

一、獨立學(xué)院應(yīng)用型本科教材建設(shè)中的問題

（一）教材建設(shè)不夠重視

獨立學(xué)院是教育體系的重要組成部分，國家建設(shè)獨立學(xué)院的目的是為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展提供人才支持。當(dāng)前獨立學(xué)院在招生工作、學(xué)科發(fā)展方面已經(jīng)取得了一定的成績，推動了教育事業(yè)發(fā)展，因此需要教材建設(shè)，為自身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是獨立學(xué)院應(yīng)用型本科教材在建設(shè)時沒有得到相關(guān)的重視，甚至沒有人關(guān)心。受傳統(tǒng)觀念的影響，很多人認(rèn)為獨立學(xué)院是培養(yǎng)技能型人才，主要目的是增強技能，因此無須使用教材，更不必關(guān)注教材質(zhì)量。還有的人認(rèn)為教材是重點高校需要考慮的內(nèi)容，獨立學(xué)院無須開展，這些都是錯誤的觀念，正是在這種錯誤觀念影響下對教材建設(shè)不夠重視，制約著教材建設(shè)工作開展，為此需要轉(zhuǎn)變觀念，重視教材建設(shè)，為獨立學(xué)院發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）教材建設(shè)落后于專業(yè)建設(shè)

教學(xué)是培養(yǎng)人才的重要手段，而教材是教學(xué)必不可少的。獨立學(xué)院的目的是為了培養(yǎng)更多技能型人才，因此在教學(xué)中結(jié)合地域?qū)θ瞬诺男枨?，制定符合實際情況的培養(yǎng)目標(biāo)。因此獨立學(xué)院發(fā)展時需要結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展水平對自身的培養(yǎng)目標(biāo)進行優(yōu)化調(diào)整，專業(yè)設(shè)置需要符合具體的情況，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)合理有效。專業(yè)改革和教材改革之間具有緊密的關(guān)系，專業(yè)改革會帶到教材改革，而教材改革又會對專業(yè)改革的效果產(chǎn)生影響，現(xiàn)階段我國專業(yè)改革的速度比較快，教材改革落后于專業(yè)改革，現(xiàn)有的教材已經(jīng)無法滿足專業(yè)發(fā)展的需求，以至于培養(yǎng)的學(xué)生不符合社會發(fā)展要求。

（三）教材數(shù)量少

由于獨立學(xué)院教材建設(shè)不夠重視，市場上關(guān)于獨立學(xué)院學(xué)生使用的教材數(shù)量比較少，現(xiàn)在市場上的教材都是一些理論性教材，這些教材適用于本科教育。獨立學(xué)院培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，對于實訓(xùn)類教材的需求比較大，但是現(xiàn)階段實訓(xùn)類教材數(shù)量少。其次獨立學(xué)院的教師多屬于本部選派，還有的教師為校外聘請，這就導(dǎo)致教師習(xí)慣選用本校學(xué)生使用的教材，不能真正潛心編寫適用獨立學(xué)院學(xué)生的教材。還有的教師在編寫教材時對內(nèi)容進行刪減，以至于學(xué)生的能力得不到提升，對于教材建設(shè)更加不重視。一些外聘教師在進行教材選擇時往往是選擇自己編寫的教材，并沒有對教材內(nèi)容進行考慮，學(xué)生接受起來具有一定的難度。因此，如何選擇適合獨立學(xué)院所需要的教材是非常重要的。在教材選用上很難把握整體的程度和系統(tǒng)優(yōu)化，所以獨立學(xué)院教材的適用性是重中之重。

（四）計算機專業(yè)教材建設(shè)中存在的問題

計算機專業(yè)是當(dāng)前應(yīng)用廣泛，發(fā)展迅速，實踐性很強的專業(yè)，其教材豐富多樣，重點不同，有的教材重理論輕實踐，側(cè)重于理論研究，應(yīng)用方法與技術(shù)介紹得不多，其中的原理部分占據(jù)了教材大部分內(nèi)容，涉及具體的應(yīng)用不多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難深入理解專業(yè)學(xué)習(xí)的一些重要技術(shù)，更談不上如何從實踐上去把握。有的教材重實踐輕理論，側(cè)重于對某一具體專業(yè)軟件產(chǎn)品及其開發(fā)技術(shù)的介紹，專業(yè)的理論知識方面較少，類似于技術(shù)使用說明書，由于理論方面的內(nèi)容較少，勢必造成學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱。有的教材原理與應(yīng)用章節(jié)沒有很好地銜接，教材中涉及的實例前后連貫性不強。

二、加快獨立學(xué)院應(yīng)用型本科教材建設(shè)的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念，重視教材建設(shè)

教材建設(shè)具有重要的作用，需要轉(zhuǎn)變觀念，為教材建設(shè)奠定一個良好的基礎(chǔ)。獨立學(xué)院和重點大學(xué)在培養(yǎng)目標(biāo)方面也具有差異，獨立學(xué)院主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，培養(yǎng)的人才需要掌握一定的技能，對于理論知識的要求不太高。獨立學(xué)院需要在教材建設(shè)中投入很多的精力，對積極參與教材建設(shè)的教師進行表彰，樹立學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵更多的老師參與到教材建設(shè)工作中。獨立學(xué)院在進行教材建設(shè)時需要從自身的實際情況出發(fā)，不同的獨立學(xué)院具有不同的特點，應(yīng)做到堅持分類指導(dǎo)，編寫不同類型的教材，按照不同層次編制不同的教材，與獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合。

（二）結(jié)合時代需求，創(chuàng)新教材

獨立學(xué)院在進行教材建設(shè)時需要從時代發(fā)展的需求出發(fā)，創(chuàng)新教材。時代在發(fā)展，對于人才的要求也在不同提升，不同行業(yè)人才需要具備的素質(zhì)不同，獨立學(xué)院只有結(jié)合社會需求，才能使教材建設(shè)更具有針對性和側(cè)重點。編寫教材可以邀請企業(yè)人員參與進來，結(jié)合企業(yè)對人才的需求，在教材編寫時有針對性地進行創(chuàng)新。教材編寫時還需要考慮學(xué)生對教材的需求，綜合考慮各種因素，為教材建設(shè)奠定一個良好的基礎(chǔ)。在進行教材創(chuàng)新時要創(chuàng)新教學(xué)方式，使用一些輔助教材，比如說電子書、微信二維碼，使用這些輔助教材可以提升教學(xué)效果，便于學(xué)生更好掌握教材內(nèi)容。

（三）豐富教材種類

獨立學(xué)院側(cè)重于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，為此需要增加實訓(xùn)類教材的數(shù)量，為獨立學(xué)院教學(xué)活動開展提供便利。豐富教材種類需要教師的努力，獨立學(xué)院需要增加專職教師的數(shù)量，這樣可以使教師在教材建設(shè)上投入更多的精力。在選擇教材時教師要考慮多方面的因素，包括教材內(nèi)容、社會發(fā)展需求、學(xué)生接受能力等，綜合考慮這些因素可以使教材建設(shè)更具有適應(yīng)性。教材建設(shè)工作開展中需要做好相應(yīng)的保障工作，獨立學(xué)院需要構(gòu)建教材建設(shè)管理機制，明確規(guī)定學(xué)院、教務(wù)處、任課教師的具體工作，使更多的人員參與到教材建設(shè)中，擴大教材建設(shè)影響力。

三、獨立學(xué)院應(yīng)用型本科計算機專業(yè)教材建設(shè)探索與實踐

建設(shè)適合專業(yè)發(fā)展及教學(xué)需要的教材，較好地將抽象理論與應(yīng)用實際相結(jié)合，力求知識闡述深入淺出、通俗易懂，采用大量的應(yīng)用實例，強調(diào)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，將專業(yè)理論和技術(shù)應(yīng)用有機結(jié)合的教材，是獨立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，更是計算機應(yīng)用技術(shù)、信息管理技術(shù)類專業(yè)教材建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

西安交通大學(xué)城市學(xué)院建校以來，對教材建設(shè)工作高度重視。學(xué)院計算機系在教材建設(shè)工作中，根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需求，突出教材的應(yīng)用性。具體做法是：（一）選擇不十分復(fù)雜，但又具有代表性的例子貫穿于整個教材中，以利于引導(dǎo)學(xué)生慣性思維。（二）每章都給出針對本章內(nèi)容的實驗題目，以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和應(yīng)用開發(fā)能力。（三）注重原理與應(yīng)用章節(jié)的銜接，處理好理論與實際應(yīng)用之間的關(guān)系。（四）除給出相應(yīng)的綜合性案例教學(xué)的題目外，每一章節(jié)盡量也給出相應(yīng)的案例教學(xué)題目，以方便教師在教學(xué)過程中根據(jù)需要進行選擇。（五）緊跟時代，配套編寫電子書、微信二維碼輔助教材，提升教學(xué)效果。（六）編寫電子教案，教材配備全套的PPT電子教案軟件。

計算機系的教材建設(shè)工作取得較大成效：學(xué)院建校15年來，系組織編寫17本教材和講義，其中我系教師主編的《ERP原理及應(yīng)用教程》《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)教程》分別榮獲2018年度和2016年度陜西省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎。部分優(yōu)秀教材出版發(fā)行以來，已在中南大學(xué)、西北大學(xué)、安徽大學(xué)、中北大學(xué)、青海大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)、武漢工業(yè)學(xué)院、重慶理工大學(xué)、廣西科技大學(xué)、安徽工程大學(xué)機電學(xué)院、江蘇信息職業(yè)學(xué)院等教育部所屬院校、省屬重點大學(xué)、獨立學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院使用，得到了同行專家及學(xué)生的普遍認(rèn)同和好評，教學(xué)效果顯著，產(chǎn)生了廣泛積極的影響。

結(jié)語

獨立學(xué)院作為國家教育體系的重要組成部分，在發(fā)展時需要緊跟時代潮流，不斷對教材優(yōu)化創(chuàng)新，增強人才培養(yǎng)質(zhì)量。很多獨立學(xué)院都開展了教材建設(shè)工作，但是在教材建設(shè)中面臨著一些挑戰(zhàn)。獨立學(xué)院應(yīng)用型本科教材建設(shè)中存在的問題有教材建設(shè)不夠重視、教材建設(shè)落后于專業(yè)建設(shè)、教材數(shù)量少，為此需要轉(zhuǎn)變觀念，重視教材建設(shè)、結(jié)合時代需求，創(chuàng)新教材和豐富教材種類，采用這些方法以提升教材建設(shè)效果，加快獨立學(xué)院發(fā)展。

參考文獻

[1]馬香品.獨立學(xué)院應(yīng)用型本科教材建設(shè)的探索—以經(jīng)濟管理類教材建設(shè)為例[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2015（12）：222.

[2]尹志洪.新建應(yīng)用型本科院校的教材建設(shè)研究[J].武漢商學(xué)院學(xué)報，2016（3001）：90-92.

[3]尹剛.獨立學(xué)院應(yīng)用型本科教材建設(shè)研究[J].高教學(xué)刊，2019（14）：188-190.

[4]潘新.普通高校獨立學(xué)院教材建設(shè)研究[J].課程教育研究，2016（25）：24-25.

[5]石玉強.應(yīng)用型人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)庫課程教材建設(shè)與教學(xué)改革[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2009（02）：155-156.