崔小紅

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們物質(zhì)生活的提高，全民性的休閑體育運(yùn)動逐漸的發(fā)展了起來，在中職教學(xué)過程中，體育教學(xué)是其重要的組成部分，體育教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，并養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，來強(qiáng)健自身的體魄，為日后走向工作崗位更好的融入到社會休閑體育運(yùn)動中奠定基礎(chǔ)。但是，目前受各種原因的影響，中職院校體育教學(xué)的效率低下，學(xué)生的興趣不濃，于是引起了部分教師的重視，并積極的采取措施來創(chuàng)新體育教學(xué)方法，將休閑文化元素引入到中職體育教學(xué)過程中，來激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，在閑暇時(shí)間開始追求各種休閑娛樂活動。便誕生了休閑體育。中職院校與普通高中不同，教師在管理學(xué)生方面比較松懈，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也不重，主要是學(xué)習(xí)一些適應(yīng)社會的技能，他們對各種娛樂活動的興趣比較高，休閑體育活動在中職學(xué)生群體中也比較受歡迎。但是，由于目前體育教師的教學(xué)方法單一、內(nèi)容缺乏新穎，導(dǎo)致中職院校的學(xué)生對體育教學(xué)的積極性不高，課堂效率低下，使得教學(xué)目標(biāo)難以完成，因此，很多教師通過創(chuàng)新教學(xué)方法，試圖將一些休閑文化元素引入到教學(xué)過程中，來提高課堂教學(xué)的效率，和激發(fā)學(xué)生的積極性。

1休閑體育的概述

休閑體育是社會體育的組成部分之一。指人們在閑暇時(shí)間以增進(jìn)身心健康，豐富和創(chuàng)造生活情趣，完善自我為目的而進(jìn)行的身體鍛煉活動。具有自由性、文化性、非功利性和主動性的特點(diǎn)。其作用是增進(jìn)人體健康、強(qiáng)健體魄，預(yù)防疾病與促進(jìn)康復(fù)，提高文化素養(yǎng)與精神文明的建設(shè)，更加可以豐富人們的生活內(nèi)容，在活動中增強(qiáng)與人的溝通。國家教育部也在2007年批準(zhǔn)設(shè)立了休閑體育專業(yè)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們物質(zhì)生活條件的不斷提升，越來越多的人關(guān)注健康問題，而休閑體育就是人們在追求健康的過程中應(yīng)運(yùn)而生的，休閑體育的發(fā)展方向是“生活化”、“快樂化”，與中職體育的發(fā)展方向相一致，將休閑體育的思想引入到中職體育教學(xué)過程中，來創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，使教學(xué)內(nèi)容更加的新穎獨(dú)特，讓學(xué)生愛上體育教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2目前中職體育教學(xué)存在的問題

教學(xué)內(nèi)容陳舊、方法單一是目前中職院校體育教學(xué)普遍存在的問題，這根本不能滿足體育教學(xué)的需求，在課堂上，師生間缺乏互動，過分注重教師的主體地位，再加上選用程式化的教學(xué)方法，既教師在講解完動作要領(lǐng)后，簡單的進(jìn)行示范，再讓學(xué)生模仿，這種教學(xué)方法，學(xué)生難免會產(chǎn)生抵觸情緒，很難激發(fā)學(xué)生的熱情。另外，教師忽視了學(xué)生的主體地位，由于一個(gè)班級的學(xué)生比較多，教師很難顧及到所有的學(xué)生，學(xué)生在課堂上容易出小差，領(lǐng)會不到體育鍛煉的樂趣。另外，中職院校的學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉對職業(yè)能力幫助不大，導(dǎo)致他們對體育課的認(rèn)識發(fā)生了偏差。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識到體育教學(xué)對學(xué)生身體健康的重要性，積極的引進(jìn)不同的休閑文化元素，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣。

3中職體育教學(xué)引入休閑文化元素的實(shí)施方法

3.1音樂元素的引入

音樂元素與體育在結(jié)構(gòu)形式上非常相似，體育運(yùn)動主要是通過肢體語言表達(dá)思想情感的，在運(yùn)動過程中加入音樂元素，更能激發(fā)運(yùn)動者的激情，發(fā)揮他們的想象力，通過運(yùn)動的力量、節(jié)湊及速度來詮釋音樂藝術(shù)。在中職體育教學(xué)中引入音樂元素，可以充分激發(fā)學(xué)生的熱情，讓課堂氛圍更加活躍。像體操、健美操都是音樂與體育的有效結(jié)合，將音樂元素引入到節(jié)奏感較強(qiáng)的體育項(xiàng)目中，可以幫助師生緩解緊張的情緒，讓學(xué)生喜歡上體育。

3.2舞蹈元素的引入

舞蹈與體育之間本身就存在著非常密切的關(guān)系，像藝術(shù)體操、健美操等運(yùn)動項(xiàng)目中就融入了不同的舞蹈元素，在中職體育教學(xué)中融入舞蹈元素，不僅能吸引學(xué)生的注意力，也能滿足中職學(xué)生的心理需求。不管是任何舞種，教師在講授完要領(lǐng)后，就讓學(xué)生自由的發(fā)揮，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，像街舞、民族舞等等，街舞的剛勁有力，民族舞的華麗多彩都能快速的吸引學(xué)生的注意力。

3.3 旅游元素的引入

目前，隨著人們生活水平的不斷提高，旅游成為了人們喜歡的一種活動，越來越多的人喜歡組織一些旅游活動。將旅游元素引入到中職體育教學(xué)中，因此教師可以組織學(xué)生開展長途徒步、野外生存訓(xùn)練、登山攀巖、騎行等活動，并與自然、生態(tài)、環(huán)保相結(jié)合起來，這樣學(xué)生就會積極的參與到旅游項(xiàng)目中來，在大自然中學(xué)會陶冶情操。在開展旅游體育活動前，教師要安排人對所要走的路線進(jìn)行勘察，要做好安全防護(hù)工作，制定周密的計(jì)劃，并配備醫(yī)務(wù)人員隨行，嚴(yán)禁帶學(xué)生去危險(xiǎn)的地方活動，嚴(yán)格按照規(guī)劃好的路線執(zhí)行，確保每個(gè)學(xué)生的安全。

3.4民俗元素的引入

中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容也包含了民間風(fēng)俗與民間體育的融合，文化粘附性比較強(qiáng)，在中職體育教學(xué)中引入民俗元素，讓學(xué)生感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，這樣可以豐富學(xué)生的內(nèi)涵，增強(qiáng)他們的民族自豪感。像舞龍舞獅、賽龍舟等民間體育，都具有很強(qiáng)的娛樂性，在課堂上引入這些民間體育，可以激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展。

4結(jié)語

總而言之，目前我國中職院校的體育教學(xué)還存在一定的問題，使得體育教學(xué)效果不理想，因此，為了提高中職院校體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，在中職院校體育教學(xué)過程中引入一些休閑文化元素，來豐富體育文化教學(xué)的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛。同時(shí)，也需結(jié)合中職院校、學(xué)生、教師的實(shí)際情況，合理選擇休閑文化元素，促進(jìn)中職院校體育教學(xué)的發(fā)展。

（作者單位：江蘇省南通市旅游中等專業(yè)學(xué)校）