高 墅

（唐山學(xué)院圖書(shū)館，河北唐山 063000）

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是祖先留給我們的寶貴財(cái)富，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的中華文明仍在深深影響著當(dāng)代中國(guó)人民的進(jìn)步。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一代代的中華兒女創(chuàng)造和積淀形成的，需要一代一代傳承下去。2017年10月，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)共產(chǎn)黨的第十九次全國(guó)代表大會(huì)上指出，要深入挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中華文化展現(xiàn)出永久的魅力和新時(shí)代的風(fēng)采。各大高校是高等人才的培養(yǎng)基地，高校圖書(shū)館更是學(xué)生汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最重要陣地，有責(zé)任和義務(wù)依托自身館藏資源豐富的優(yōu)勢(shì)，更好地在傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮作用。

1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵分析

1.1 傳統(tǒng)文化的定義

每個(gè)國(guó)家每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)文化，就我國(guó)來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是中華文明五千年演化而來(lái)的反映中華民族特質(zhì)和風(fēng)貌的文化，是我國(guó)56個(gè)民族歷史上出現(xiàn)的各種思想文化、意識(shí)形態(tài)的精華匯總。在五千年的歷史長(zhǎng)河里，造就了我國(guó)種類(lèi)繁多的中華傳統(tǒng)文化，形成了以儒家、道家、法家三家為主的文化，包括思想、文字、語(yǔ)言、六藝、書(shū)法、音樂(lè)、民俗等等，與我們的生活息息相關(guān)[1]。

1.2 傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)

我國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族五千年來(lái)的智慧結(jié)晶，是我們國(guó)家和民族的靈魂。與其他國(guó)家和民族相比，我國(guó)的傳統(tǒng)文化有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界上唯一沒(méi)有中斷的優(yōu)秀文化，形成了世代相傳的文化體系。雖然在歷史上朝代更迭頻繁，甚至某段時(shí)期存在少數(shù)民族統(tǒng)治，但傳統(tǒng)文化從沒(méi)有由于外力而消逝，都是在漢文化的基礎(chǔ)上傳承更替。其次，中華傳統(tǒng)文化是中華民族特有的，具有鮮明的民族特色。不論是儒家還是道家、法家，都是中國(guó)人民自己創(chuàng)造發(fā)展起來(lái)的，各種文化相互融合，互相支撐，形成了具有自身特色的文化。最后，我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，兼容并蓄。縱覽我國(guó)傳統(tǒng)文化，思想與哲學(xué)領(lǐng)域儒家、佛家、道家彼此共存共榮，行為規(guī)范有仁、義、禮、智、信等，又有琴棋書(shū)畫(huà)等藝術(shù)形式、詩(shī)詞曲賦等傳統(tǒng)文學(xué)。如此種種共同構(gòu)成了璀璨的中華傳統(tǒng)文化[2]。

1.3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)的意義

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是歷史文化的積淀，黨的十八大以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新階段，只有植根于傳統(tǒng)文化的沃土，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展，才能鑄造中華文化的新輝煌。首先，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神標(biāo)識(shí)。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化代表著中華民族的價(jià)值取向和道德規(guī)范，是中華民族最基本的文化基因，如果丟棄了傳統(tǒng)文化，就等于舍棄了中華民族的精神命脈。只有不斷弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能不斷鑄造新的輝煌。其次，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的精神保障，只有立足于博大精深的傳統(tǒng)文化，汲取傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)思想和人文精神，才能為社會(huì)主義建設(shè)帶來(lái)智慧啟示。最后，只有傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能提高我國(guó)的文化軟實(shí)力。當(dāng)今社會(huì)文化軟實(shí)力越來(lái)越重要，已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要指標(biāo)。文化軟實(shí)力只有建立在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，才能夠更具穿透力，有助于我們堅(jiān)定文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神支撐[3]。

1.4 當(dāng)前我國(guó)在傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中面臨的問(wèn)題

在歷史上，我們憑借優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期在世界上處于領(lǐng)先地位，但是到了近代，我們又大大落后于世界諸強(qiáng)，備受欺凌，導(dǎo)致很多人認(rèn)為傳統(tǒng)文化已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)舉步維艱。特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)逐漸與世界接軌，全球化的深入發(fā)展給傳統(tǒng)文化的傳承帶來(lái)了猛烈的沖擊。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家的影響下，外來(lái)文化已經(jīng)深入到我們社會(huì)生活中的方方面面，尤其是青少年的價(jià)值觀念發(fā)生了根本性的變化，給傳統(tǒng)文化的傳承帶來(lái)了不利影響。比如近年來(lái)圣誕節(jié)、情人節(jié)越來(lái)越受到熱捧，而本土的中秋節(jié)、端午節(jié)卻越來(lái)越無(wú)人問(wèn)津，很多年輕人越來(lái)越缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。而傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)又缺乏創(chuàng)新，手段單一，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理機(jī)制和現(xiàn)代傳播手段，民眾無(wú)法正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，甚至否認(rèn)傳統(tǒng)文化，嚴(yán)重影響了傳統(tǒng)文化的生命力。

2 高校圖書(shū)館在傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的作用

大學(xué)生是中華民族的希望和未來(lái)，大學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)如何，直接關(guān)系到傳統(tǒng)文化的傳承。高校圖書(shū)館作為學(xué)校的文獻(xiàn)收藏中心，是傳統(tǒng)文化的保存者，在傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中起著至關(guān)重要的作用。

2.1 高校圖書(shū)館為學(xué)生提供了豐富的傳統(tǒng)文化館藏資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們獲得傳統(tǒng)文化的方式增多，但是網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容并不嚴(yán)謹(jǐn)，不具權(quán)威性，通過(guò)高校圖書(shū)館閱讀仍是學(xué)生汲取傳統(tǒng)文化知識(shí)的最主要方式。各大高校的圖書(shū)館作為專(zhuān)門(mén)收集、整理、儲(chǔ)存、借閱的機(jī)構(gòu)，擁有豐富的傳統(tǒng)文化資源，包括紙質(zhì)書(shū)籍、數(shù)字資源、音像資源等，能夠滿足不同讀者的閱讀需要，而且圖書(shū)館的收藏分類(lèi)明確，讀者很容易找到自己需要的資源，是文化傳承的寶貴財(cái)富。

2.2 高校圖書(shū)館能夠提供正確的價(jià)值指引

高校圖書(shū)館是開(kāi)放的場(chǎng)所，主要服務(wù)于高校師生，為師生學(xué)習(xí)交流傳統(tǒng)文化提供方便，是學(xué)生的第二課堂。但是傳統(tǒng)文化既有精華，也有糟粕，高校圖書(shū)館在傳統(tǒng)文化的挖掘整理中，已經(jīng)做到了取其精華，去其糟粕，為學(xué)生提供的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資料，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的傳統(tǒng)文化品德起到了潛移默化的作用，為學(xué)生提供了正確的價(jià)值指引，能夠引導(dǎo)大學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2.3 高校圖書(shū)館為學(xué)生營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍

隨著各高校對(duì)圖書(shū)館建設(shè)的重視不斷加大，圖書(shū)館不論是硬件還是軟件環(huán)境都有了顯著提高，安靜的環(huán)境下更容易使學(xué)生靜下心來(lái)閱讀，能夠把精力全部放在書(shū)籍上，取得較好的閱讀效果。而且學(xué)生在圖書(shū)館里更能約束自己的行為，大家一起營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的環(huán)境下靜下心來(lái)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，必然會(huì)起到事半功倍的效果。因此，高校圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的最佳場(chǎng)所[4]。

2.4 信息化環(huán)境下高校圖書(shū)館成為了傳統(tǒng)文化的共享平臺(tái)

在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，高校圖書(shū)館的模式已經(jīng)不僅僅局限于書(shū)籍閱讀，數(shù)字化資源、音像資源也是圖書(shū)館資源的重要組成部分。并且各大高校的圖書(shū)館通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，加強(qiáng)了圖書(shū)館之間的交流，通過(guò)建立傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，學(xué)生可以獲得更多的傳統(tǒng)文化資源，為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了可靠載體。

3 高校圖書(shū)館傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面存在的不足

在實(shí)際中，很多高校在傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面做的不夠，對(duì)傳統(tǒng)文化不重視，沒(méi)有舉辦相應(yīng)的活動(dòng)，沒(méi)有采取有針對(duì)性的措施，具體來(lái)說(shuō)，主要存在以下幾個(gè)方面的不足。

3.1 針對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的活動(dòng)較少，甚至沒(méi)有

高校圖書(shū)館有著豐富的館藏資源，其中也包括大量的傳統(tǒng)文化資源，應(yīng)該成為傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主陣地。但是實(shí)際上，高校圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)針對(duì)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)少之又少，很少組織開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的針對(duì)傳統(tǒng)文化的圖書(shū)館活動(dòng)。學(xué)生沒(méi)有了參與傳統(tǒng)文化傳承的環(huán)境場(chǎng)所，缺少親身感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的機(jī)會(huì)，很難吸引更多的大學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，也就導(dǎo)致了傳統(tǒng)文化的傳播受眾面不能顯著提高，無(wú)法充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的教育傳承功能。

3.2 缺少適宜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的學(xué)習(xí)氛圍

濃郁的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)傳承至關(guān)重要，但是在我們的高校圖書(shū)館內(nèi)，很少刻意去營(yíng)造有助于傳統(tǒng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的閱讀環(huán)境，特別是一些理科院校、外語(yǔ)類(lèi)院校，更多的是迎合院校內(nèi)熱門(mén)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的需求，忽視了傳統(tǒng)文化的熏陶作用和傳統(tǒng)文化品德的培養(yǎng)，無(wú)法形成濃郁的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，也就無(wú)法取得潛移默化的作用和影響。

3.3 高校圖書(shū)館缺乏地方特色和個(gè)性特點(diǎn)

我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，各地都有著燦爛的傳統(tǒng)文化文明，各高校圖書(shū)館，特別是地方院校的圖書(shū)館，對(duì)地方的傳統(tǒng)文化傳承應(yīng)該起到更為重要的作用。而縱觀各高校圖書(shū)館的傳統(tǒng)文化館藏資源，大多數(shù)都是全國(guó)范圍內(nèi)的，很少有專(zhuān)門(mén)研究本地傳統(tǒng)文化特色的圖書(shū)資源，而那些大眾化的書(shū)籍資源在很多地方都能得到，作為本地學(xué)生居多的地方高校，那些具有本地特色傳統(tǒng)文化的館藏資源才是學(xué)生更感興趣的，而這類(lèi)資源恰恰是圖書(shū)館所缺少的，高校圖書(shū)館的傳統(tǒng)文化資源缺少地方特色，沒(méi)有個(gè)性特點(diǎn)，也就難以激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[5]。

3.4 高校圖書(shū)館的開(kāi)放程度不高

雖然國(guó)家鼓勵(lì)高校圖書(shū)館在采取必要的措施后，加大對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)放程度，但是從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，真正無(wú)限制開(kāi)放的高校圖書(shū)館寥寥無(wú)幾，即使有條件開(kāi)放的圖書(shū)館也不多。大多數(shù)高校圖書(shū)館有著嚴(yán)格的借閱條件，拒絕校外讀者的借閱需求。很多有著濃郁傳統(tǒng)文化興趣的社會(huì)讀者苦于沒(méi)有資源和條件，無(wú)法得到進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)。

3.5 高校圖書(shū)館的數(shù)字化服務(wù)和共享意識(shí)不足

在信息化時(shí)代背景下，高校圖書(shū)館在傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面，缺乏必要的數(shù)字化服務(wù)意識(shí)和資源共享意識(shí)，數(shù)字化服務(wù)的水平偏低，只是滿足于大眾化的服務(wù)需求，沒(méi)有考慮讀者的個(gè)性化需求，很多珍貴的古籍資源，受限于古籍保護(hù)或者版權(quán)問(wèn)題，無(wú)法形成數(shù)字化資源。各高校圖書(shū)館之間也缺乏必要的館際資源共享意識(shí)，敝帚自珍，共享資源大多都是相同相似資源，失去了共享的意義。

4 高校圖書(shū)館傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化策略分析

高校圖書(shū)館為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)提供了環(huán)境支持，適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要，為大學(xué)生的成長(zhǎng)提供了正確引導(dǎo)。高校圖書(shū)館作為高校教學(xué)科研的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，要進(jìn)一步傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手，推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。

4.1 開(kāi)展豐富的圖書(shū)館活動(dòng)，為傳承傳統(tǒng)文化提供途徑

高校圖書(shū)館的主要服務(wù)對(duì)象是高校師生，文化程度比較高，接受能力強(qiáng)，圖書(shū)館可以通過(guò)舉辦各種傳統(tǒng)文化活動(dòng)，為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供有效途徑。比如，舉辦國(guó)學(xué)講座、進(jìn)行傳統(tǒng)文化展覽、舉辦傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽等等，通過(guò)豐富的圖書(shū)館活動(dòng)的開(kāi)展，使高校圖書(shū)館真正成為傳承傳統(tǒng)文化的重要場(chǎng)所，提升傳統(tǒng)文化的影響力，讓學(xué)生充分感受到傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育職能，為傳承傳統(tǒng)文化提供有效途徑。

4.2 營(yíng)造更為適宜傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的氛圍

高校圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的最佳場(chǎng)所，具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，如果能夠營(yíng)造古樸典雅的閱讀環(huán)境，將會(huì)更加有助于傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。高校圖書(shū)館可以通過(guò)展覽傳統(tǒng)名人字畫(huà)，張貼傳統(tǒng)文化海報(bào)的方式來(lái)營(yíng)造傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶，使得他們能夠自覺(jué)地去傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

4.3 收集和整理具有地方特色的傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)

高校圖書(shū)館要重視對(duì)所處地理區(qū)域的傳統(tǒng)文化傳承，加強(qiáng)對(duì)地方文獻(xiàn)的收集整理和有效利用，開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化遺產(chǎn)，建設(shè)地方特色圖書(shū)館。特別是一些孤本、手稿文件等寶貴文化遺產(chǎn)，高校圖書(shū)館必須加以重視，進(jìn)行積極整理，讓更多的人能夠體會(huì)到其文化魅力。通過(guò)文化遺產(chǎn)的開(kāi)發(fā)和保護(hù)，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感和自信心，提高大學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的興趣[6]。

4.4 通過(guò)向社會(huì)公眾開(kāi)放，為全民學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化助力

高校圖書(shū)館的主要受眾是學(xué)校的師生，雖然目前有高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放，但總體來(lái)說(shuō)高校圖書(shū)館社會(huì)開(kāi)放性仍不高，這對(duì)圖書(shū)館資源來(lái)說(shuō)是一種浪費(fèi)。目前越來(lái)越多的社會(huì)公眾熱衷于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，但苦于沒(méi)有資源。高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放，既能讓更多熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的公眾接受傳統(tǒng)文化教育，提高了圖書(shū)館資源利用率，也提高了高校圖書(shū)館的社會(huì)認(rèn)知度，強(qiáng)化了高校圖書(shū)館的社會(huì)教育職能，能夠營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為全民學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化提供強(qiáng)大助力。

4.5 發(fā)揮信息化優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建傳統(tǒng)文化數(shù)字資源庫(kù)

信息化時(shí)代下，傳統(tǒng)文化信息共享平臺(tái)初步搭建，信息化的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和傳播優(yōu)勢(shì)為讀者學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化提供了更為廣闊的平臺(tái)。高校圖書(shū)館要積極提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，充分發(fā)揮信息化的優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)傳統(tǒng)文化的共享交流，構(gòu)建傳統(tǒng)文化數(shù)字資源庫(kù)，各高校的圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)資源共享，在新時(shí)代下加快推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)[7]。

5 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們中華民族的寶貴遺產(chǎn)，在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，面對(duì)新文化新思潮的猛烈沖擊，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化仍然非常重要。高校圖書(shū)館必須對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承加以重視，負(fù)擔(dān)起弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重任，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的不斷傳承和發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興保駕護(hù)航。