何錦標(biāo)

（廣州市花都區(qū)花東鎮(zhèn)北興初級(jí)中學(xué)，廣東廣州 510897）

追溯足球的發(fā)展，它的前身蹴鞠就是發(fā)源于我國(guó)古代，但是在歷史的變遷過程中，我國(guó)足球發(fā)展停滯不前。自1992年國(guó)家體委將我國(guó)體育改革的突破口定為足球之后，我國(guó)足球隨之步入了職業(yè)化方向，借著這契機(jī)而生的青少年足球?qū)W校、俱樂部如雨后春筍應(yīng)運(yùn)而生，這些青少年也逐步成為我國(guó)足球后備中堅(jiān)力量。青少年是國(guó)家強(qiáng)大的根基，對(duì)于我國(guó)由體育大國(guó)向強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期，加強(qiáng)青少年身心素質(zhì)和體質(zhì)是發(fā)展強(qiáng)國(guó)策略不可或缺的重要組成部分。青少年傳承了我國(guó)民族體育興衰的重任，改變我國(guó)青少年健康方面的隱患（如肥胖上升、近視增多）已成為體育教育工作者的歷史重任。中國(guó)足球落后的現(xiàn)實(shí)讓我們清楚認(rèn)識(shí)到，要發(fā)展及改變我國(guó)足球現(xiàn)狀必將從娃娃抓起，在中學(xué)校園大力發(fā)展和普及足球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)足球發(fā)展的首要任務(wù)。新的教育理念下教育系統(tǒng)承擔(dān)起推動(dòng)青少年足球運(yùn)動(dòng)的歷史責(zé)任，積極開展和推行足球運(yùn)動(dòng)為我國(guó)足球可持續(xù)性發(fā)展提供了一定的理論依據(jù)。

1 研究意義

足球運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)青少年良好的體能，激發(fā)身體潛能，促進(jìn)身心健康發(fā)展，為當(dāng)代的體育教學(xué)提供新的方向。該研究以廣州市城鄉(xiāng)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展情況為研究，通過實(shí)地調(diào)查，分析廣州城鄉(xiāng)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展中存在的差異、問題和不足，提出了關(guān)于青少年足球運(yùn)動(dòng)開展的對(duì)策及建議，在一定程度上填補(bǔ)了我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)的理論空白，對(duì)推動(dòng)本地區(qū)青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有一定的理論意義。同時(shí)，以點(diǎn)帶面，對(duì)促進(jìn)我國(guó)各地青少年足球運(yùn)動(dòng)的均衡發(fā)展具有積極意義，也對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)課題研究具有實(shí)踐意義。

2 研究背景

近年來(lái)，足球作為一種優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受孩子們和家長(zhǎng)們的喜愛，足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)兒童技能培養(yǎng)上持續(xù)升溫。已由傳統(tǒng)思想為奧運(yùn)會(huì)和世界杯培養(yǎng)人才轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼜V闊的社會(huì)作用。足球教學(xué)過程中，學(xué)生可以充分增強(qiáng)自身的彈跳性，提升自身的協(xié)調(diào)性，不但能使自身體能增強(qiáng)，而且能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，為今后更好地學(xué)習(xí)和打下體質(zhì)基礎(chǔ)[1]。

目前，越來(lái)越多的中學(xué)根據(jù)本校的場(chǎng)地情況、師資情況及各項(xiàng)扶持政策開展了足球課程教學(xué)，足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍濃郁，使足球課程教學(xué)成為當(dāng)今中學(xué)體育課程的特色項(xiàng)目和亮點(diǎn)工程[2]。然而，由于區(qū)域、政策等因素，中學(xué)足球課程開設(shè)的內(nèi)容和效果參差不齊，一定程度上制約了我國(guó)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展[3]。該文通過對(duì)廣州市城鄉(xiāng)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和對(duì)比分析，找出廣州市城鄉(xiāng)中學(xué)足球課程開展過程中出現(xiàn)的問題，了解當(dāng)今中國(guó)城鄉(xiāng)青少年體育教育的狀況及存在的差異與不足，并提出相應(yīng)的對(duì)策，促進(jìn)廣州市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展輻射周邊區(qū)域足球運(yùn)動(dòng)建設(shè)，培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)青少年后備人才、解決足球人才儲(chǔ)備不足等問題，讓學(xué)生體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂，迎來(lái)足球運(yùn)動(dòng)以及中國(guó)足球發(fā)展的新篇章。

3 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀與對(duì)策

我國(guó)青少年足球培養(yǎng)時(shí)間短、培訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱，體育系統(tǒng)的“重體輕教”、教育系統(tǒng)的“重教輕體”制約了我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)在青少年中發(fā)展，是足球運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)部矛盾，削弱了我國(guó)青少年足球良性發(fā)展與基礎(chǔ)。付玉祥認(rèn)為青少年應(yīng)該廣泛開展小型足球活動(dòng)以及休息日賽制的試點(diǎn)工作，以提供校與校之間足球比賽的紐帶，從而帶動(dòng)和普及城市中的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。汪學(xué)連認(rèn)為找到適合城市足球競(jìng)賽的有效途徑是培養(yǎng)和提高我國(guó)足球事業(yè)可持續(xù)性發(fā)展和培養(yǎng)后備人才的必由之路。

我國(guó)青少年校園足球近年來(lái)得到了有效開展，主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的城市，目前學(xué)者們主要圍繞校園足球的開展現(xiàn)狀、影響因素等方面進(jìn)行研究。郭勝認(rèn)為我國(guó)校園足球發(fā)展存在資金不足、場(chǎng)地有限以及足球教練短缺等問題，主要由于校園足球政策保障不夠完善和管理體制不健全。唐晨陽(yáng)認(rèn)為影響我國(guó)校園足球發(fā)展的主要是學(xué)校不夠重視、家長(zhǎng)不夠支持以及教練數(shù)量與水平不高等因素造成的，解決的根源是教育部門的主題引導(dǎo)作用和正確樹立校園足球科學(xué)、合理的目標(biāo)與定位。鄭百諾認(rèn)為制約足球教學(xué)和訓(xùn)練的主要因素是足球教練的專業(yè)素質(zhì)水平不高，提出完善和構(gòu)建“體教結(jié)合”的足球人才培養(yǎng)機(jī)制是改善這一現(xiàn)象的根本。侯波認(rèn)為構(gòu)建和培養(yǎng)足球教師師資隊(duì)伍建設(shè)也是促進(jìn)校園足球發(fā)展的有效辦法。

4 結(jié)果與分析

從總體上分析，大多數(shù)中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有極大的興趣，調(diào)查結(jié)果表明城區(qū)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生喜歡和非常喜歡足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生分別占其總數(shù)的56.9%（279 人）和78.9%（375 人）；只有極少數(shù)學(xué)生不喜歡足球運(yùn)動(dòng)，城區(qū)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生不喜歡足球運(yùn)動(dòng)的分別占12.6%（60 人）和8.5%（40 人）。男生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜歡程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，城區(qū)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)男生表示喜歡和非常喜歡的百分比分別為72.4%、93.3%遠(yuǎn)高于女生的41.7%、64.7%。說(shuō)明足球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)校園開展的潛力巨大，有著很好的前景，開展足球運(yùn)動(dòng)要在保障男生喜愛的同時(shí)，激發(fā)女生足球運(yùn)動(dòng)的興趣，將更有利于全校范圍推廣，從而推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的普及和整體水平的提高。

從個(gè)體上分析，城區(qū)中學(xué)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜歡程度與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜歡程度存在差異。調(diào)查結(jié)果表明鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生總體喜歡和非常喜歡足球運(yùn)動(dòng)的百分比為78.9%高于城區(qū)中學(xué)的56.9%，走訪中了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生不但喜歡足球比賽更是對(duì)開展的足球游戲充滿了濃厚興趣；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生總體不喜歡足球運(yùn)動(dòng)的百分比為8.5%低于城區(qū)中學(xué)的19.4%，走訪中了解到這些學(xué)生喜歡其他的體育運(yùn)動(dòng)如健美操、排球、籃球等。

4.1 廣州市中學(xué)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解情況

從總體上分析，調(diào)查結(jié)果表明城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生在強(qiáng)身健體方面的認(rèn)同率分別為96.3%和94.9%，城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生在娛樂價(jià)值方面的認(rèn)同率分別為63.7%和62.3%，城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生認(rèn)為足球有其他方面的價(jià)值的認(rèn)同率分別為8.4%和9.5%。說(shuō)明了城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)價(jià)值及作用有正確的認(rèn)知。

從個(gè)體上分析，城區(qū)中學(xué)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解程度與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解程度存在差異。在團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)同方面，調(diào)查結(jié)果表明鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生為79.2%，城區(qū)中學(xué)學(xué)生為60.8%，二者差異很大，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)源于學(xué)生生活的經(jīng)歷，說(shuō)明鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)足球活動(dòng)開展較多，在情感方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生收獲相對(duì)于城區(qū)學(xué)生要多些。在文化價(jià)值的認(rèn)同方面，城區(qū)中學(xué)學(xué)生為42.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生為27.4%，二者差異很大，文化價(jià)值的意識(shí)源于學(xué)生在教學(xué)過程中理論知識(shí)的傳承，說(shuō)明城區(qū)中學(xué)足球理論知識(shí)較為扎實(shí)，在教學(xué)過程中對(duì)文化傳承開展較多，在理論知識(shí)方面城區(qū)學(xué)生收獲相對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生要多些。

4.2 廣州市學(xué)校足球課程開設(shè)及師資力量配備

大部分的城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)每學(xué)期開設(shè)足球課程都能達(dá)到8 ～16 學(xué)時(shí)及以上百分比分別為60.0%和80.0%，說(shuō)明大部分學(xué)校足球課程受到重視。在調(diào)查結(jié)果表明，城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)任體育教師的中堅(jiān)力量是中青年教師，分別占體育教師總數(shù)的89.2%和78.3%，這說(shuō)明體育教師正向著年輕化發(fā)展，有利于今后足球教學(xué)工作的良性發(fā)展。城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教師擁有大專及以上學(xué)歷的占體育教師總數(shù)的85.7%和78.3%，說(shuō)明體育教師在知識(shí)水平和技能水平上能夠滿足日常的體育教學(xué)。城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教師足球培訓(xùn)嚴(yán)重匱乏，走訪中了解到，造成這一現(xiàn)象的原因主要是由于學(xué)校和教育部門的資金投入上較少，沒有像文化課教師那樣得到重視，這在一定程度上制約了體育教師足球的專業(yè)素養(yǎng)和技能提高。

4.3 廣州市學(xué)校足球比賽現(xiàn)狀

足球比賽有利于青少年足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，有利于挑選后備人才在調(diào)查中了解到，10 所中學(xué)每年都參加校內(nèi)和校外的足球比賽，5 所城區(qū)中學(xué)每年在校內(nèi)進(jìn)行一次足球比賽，挑選人員組隊(duì)并且參加?xùn)|莞市每年舉辦一次的中學(xué)生足球比賽；5 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)每學(xué)期都在校內(nèi)進(jìn)行一次足球比賽，挑選人員組隊(duì)并且參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校間的友誼賽和廣州市每年舉辦一次的中學(xué)生足球比賽。

4.4 影響廣州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的因素

影響廣州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的因素是多方面的，主要集中在以下幾點(diǎn)：一是學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，雖然足球運(yùn)動(dòng)有利于強(qiáng)身健體，提高學(xué)生身心健康，但是受學(xué)業(yè)壓力，一部分學(xué)生放棄參與足球運(yùn)動(dòng)。二是足球場(chǎng)地和設(shè)備的完善，足球場(chǎng)地的標(biāo)準(zhǔn)化和足球器材的配備是開展足球運(yùn)動(dòng)的必備條件，一部分學(xué)校在場(chǎng)地和設(shè)施上的落后，阻礙了足球教學(xué)及足球比賽的發(fā)展。三是足球課程開設(shè)及師資力量配備，目前東莞市的足球教師師資薄弱，主要由體育教師擔(dān)任足球教練，而體育教師在學(xué)歷和技能上的培訓(xùn)沒有得到充分發(fā)展，體育教師足球培訓(xùn)機(jī)會(huì)太少，制約了中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。四是足球比賽規(guī)模和頻率，良好的個(gè)人技能和團(tuán)隊(duì)精神是通過長(zhǎng)期的磨煉和比賽得到的，由于我國(guó)目前以學(xué)業(yè)為主的教育體制，體育、教育部門和學(xué)校的重視程度，使得目前開展的足球比賽次數(shù)和頻率上都差強(qiáng)人意，在一定程度上也制約了足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。