廣東省珠海市高新區(qū)唐國安紀念學校 黃 瑤

一、教材分析

《北京亮起來了》是人教版第四冊《語文》書中的一篇寫景文，全文由六段文字和三幅精美的彩照組成，圖文結(jié)合。作者主要描寫了長安街、環(huán)形路、西單商業(yè)街和故宮的美麗夜景，表達了作者對北京的熱愛和贊美之情。

這篇課文脈絡清晰、語言優(yōu)美，要引導學生體會和積累優(yōu)美詞句，并背誦喜歡的部分。

二、學情分析

以前學生在《北京》這篇課文中對北京已有所了解，但并不太知道夜幕下的北京的模樣。加之低年級學生以形象思維為主，所以需要教師在教學時能夠創(chuàng)設情境，吸引學生的注意，讓學生能夠感受文本。另外本班學生的思維比較活躍，如果引導得當，課堂上將能生成比較精彩的學習情景。

三、教學目標

1.識記“幕、臨”等 15 個生字，運用多種方法理解“夜幕降臨”“金碧輝煌”“猶如”“不夜城”等詞語的意思。

2.運用談話、自主合作學習、賽讀、導游等形式，在整體感悟課文中進行口語交際，正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過創(chuàng)設情境，帶領(lǐng)學生游覽夜晚的北京，在圖文的想象中體會夜晚北京的明亮輝煌，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。

四、教學重點：認識生字、有感情地朗讀課文

五、教學難點：體會生動優(yōu)美的詞句，積累并運用

六、課時安排：第一課時

七、教學準備：PPT課件、北京夜景小視頻、輕音樂、字詞卡片、板貼

八、教學過程

1.創(chuàng)設情景，導入新課

（1）師：同學們，你們?nèi)ケ本┞糜芜^嗎？對北京有什么印象？

（指名答）

（2）配樂播放北京風光圖，師生配合讀。

師：白天的北京，有——（出示PPT）

生：有莊嚴的天安門，有雄偉的長城，有宏大的故宮，還有許多名勝古跡。

（3）師：在《北京》這一課中，我們一起欣賞了北京白天秀麗的風光，那到了晚上，北京會變成什么樣呢？今天讓我們一起去暢游夜幕下的北京吧！

請同學們伸出右手，和黃老師一起書寫課題。

（板書課題，生齊讀課題）

【設計理念】旅游談話導入，調(diào)出學生的生活經(jīng)驗，拉近他們與課文的距離。通過觀看視頻，直觀感受美麗的北京風景，從而激發(fā)學生的學習的興趣，引入新課。

2.檢查預習，整體感知

（1）檢查預習

師：那我們現(xiàn)在從珠海坐火車到北京去游覽，不過路上有很多車站，需要大家認準路，才能到哦?。ㄉ_火車認讀詞語）

（2）師：現(xiàn)在我們到了北京，讓我們一起去看看北京的夜景吧?。ㄉ杂勺x全文）

【設計理念】創(chuàng)設旅游情境，采取開火車的游戲形式，調(diào)動學生讀書識字的積極性。

（3）師：你們覺得北京的夜景怎么樣？（指名答：美麗、明亮……）

師：是呀，北京的夜景真美。（師范讀第一段：每當夜幕降臨，北京就亮起來了。整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。）

（師板書：燈的海洋，光的世界）

（播放北京夜景小視頻）

【設計理念】教師范讀課文，營造氛圍。通過觀看課文視頻，讓學生了解課文大致內(nèi)容。

3.再讀課文，理清脈絡

（1）師：現(xiàn)在，讓我們一起走進北京去細細游覽。請同學們迅速默讀全文，找找北京哪些地方亮起來了，用“——”畫出地點。

（2）回憶默讀要求：不出聲、不指讀，邊讀邊想。

（3）指名生答，并上臺貼地點卡片

【設計理念】強化默讀要求，訓練閱讀文本、提取信息的能力。

4.精讀課文，品味詞語

（1）師：同學們閱讀理解的能力真棒！原來，夜幕降臨，北京城里的這些地方亮起來了，變成了燈的海洋，光的世界?，F(xiàn)在請同學找找有哪些燈，用“～～～”畫出來。

（指名答：華燈、彩燈、照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈、霓虹燈、一束束燈光，師相機展示相關(guān)圖片）

（2）現(xiàn)在請同學找找描寫燈光的詞語，用“====”畫出來。

（指名生答：華燈高照、五光十色、銀光閃閃等）

（師相機借助圖片，讓學生理解這些詞匯。如華燈是高大放光的等，高照是這些燈高高地照射著地面。）

【設計理念】利用批注，訓練閱讀文本、提取信息的能力。

5.創(chuàng)設情境，回顧課文

（1）播放音頻。一個老華僑的心愿：我在70年代的北京生活過，后來旅居國外。當時的北京夜晚很黑。一到晚上，人們回家，沒有幾家店開著，車輛也很少。聽說現(xiàn)在北京變化很大，但是我因為年們愿意幫助我嗎？

邁，不能回國親自觀看，你

教師：誰愿意當導游給老華僑介紹介紹？

（2）學生變換角色——導游，按順序介紹景色，回顧課文。教師隨機引導。

（3）師：（結(jié)合板書小結(jié)）今天，我們一起游覽了北京的長安街，長安街華燈高照（貼）。然后看了天安門城樓，天安門城樓金碧輝煌、光彩奪目（貼）。接著游覽了環(huán)形路及其街道。接著來到了商業(yè)街，商業(yè)街煥然一新，廣告絢麗多彩，霓虹燈五光十色（貼）。最后參觀了故宮，故宮銀光閃閃（貼）、十分動人。觀賞了美妙的北京夜景，此時你的心情是什么樣的？

（指名答：高興、自豪、快樂）

【設計理念】創(chuàng)設情境，轉(zhuǎn)換角色。抓住文中的“亮”，總結(jié)課文，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。

6.總結(jié)全文，升華主題

（1）師小結(jié)：北京在祖國的繁榮發(fā)展下，亮了起來。成為了“燈的海洋，光的世界”。讓我們帶著對北京的喜愛、對祖國的贊美之情，祝愿北京的明天更加輝煌。（播放背景音樂：北京歡迎您）

（2）布置作業(yè)：①有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。②摘抄課文中的好詞佳句，讀讀背背。③找找北京的文字圖片資料，看看北京還有什么新變化，貼在書上。

【設計理念】用詩意的語言結(jié)束課堂，把語文的根留住，營造語文味。作業(yè)多樣，包含聽、說、讀、寫、背、查，由易到難，給學生選擇權(quán)，發(fā)揮自主性。

九、板書設計

12北京亮起來了燈的海洋

光的世界