劉秋芬／寧夏銀川市二十一小學(xué)

未來不是我們要去的地方，而是現(xiàn)在由我們來創(chuàng)造的地方。首都+ 首府，重構(gòu)教育合作新樣板，開啟共享優(yōu)質(zhì)資源新模式。以北京中關(guān)村三小的“魔法學(xué)校”為樣板開啟的教育3.0 時(shí)代，為我們樹立了一個(gè)未來學(xué)校的標(biāo)桿。在“首都帶首府”新型教育合作模式下，寧夏銀川市二十一小借鑒學(xué)習(xí)北京中關(guān)村三小的辦學(xué)方式，整合教育資源，于2018 年9 月開啟了“班組群”教育組織新模式。

班組群——未來從此刻開始

班組群是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是其中的一員，大家不僅要有家的歸屬感和榮譽(yù)感，還要樹立人人為家服務(wù)奉獻(xiàn)的思想。這就需要打破時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)的界限，形成一個(gè)科學(xué)的生態(tài)鏈條，讓大家庭紅紅火火，充滿生活氣息和幸福感。

跨時(shí)間合作 看見新同伴

我們二校七群的12 位導(dǎo)師輪班早讀，平時(shí)班主任和兩位老師共同管理一個(gè)班級(jí)。誰臨時(shí)有事，由同班老師負(fù)責(zé)管理班級(jí)，同學(xué)科老師負(fù)責(zé)上課。班組群的“寶藏”朱老師擅長(zhǎng)做學(xué)生思想工作，就給她成立了一個(gè)工作室，凡是“問題學(xué)生”她都承包了,群組有棘手問題或突發(fā)情況，都由朱老師處理。這樣的分工協(xié)作，節(jié)省了老師們的時(shí)間，提高了工作效率。

跨班級(jí)合作 看見新風(fēng)景

班組群雖小，但“五臟俱全”，紛繁復(fù)雜的事情多如牛毛，我把所有的活動(dòng)分為兩項(xiàng)，需要全體學(xué)生參與的內(nèi)容，交給班主任負(fù)責(zé)，其他內(nèi)容交給任課老師負(fù)責(zé)。大家各負(fù)其責(zé)，遇到時(shí)間內(nèi)容有沖突，由組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，保證活動(dòng)正常開展。這樣的分工協(xié)作，減少了每位教師的工作總量，提升了學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

跨學(xué)科合作 看見新視野

在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，分工傾向于本學(xué)科教師，其他教師可跨界組合，信息老師和英語老師攜手信息采集組，數(shù)學(xué)老師玩轉(zhuǎn)攝影組……

信息采集組搜集資料后，美術(shù)創(chuàng)意組的同學(xué)在共享成果的同時(shí)，大膽設(shè)想，在老師的引領(lǐng)下，設(shè)計(jì)制作作品。攝影組的學(xué)生把拍攝好的資料做成視頻，發(fā)送到班組群電子平臺(tái)，師生在課余時(shí)間觀看，了解其他小組的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整自己組的內(nèi)容和進(jìn)度，保證項(xiàng)目學(xué)習(xí)的順利完成。這樣的分工協(xié)作，拓寬了教師的職業(yè)視野，提升了師生的幸福指數(shù)。

班組群——未來已來

在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，一些在傳統(tǒng)教育中被貼上標(biāo)簽的孩子，會(huì)成為“令人驚喜者”。小吳同學(xué)從一年級(jí)入學(xué)時(shí)，就比較膽小、內(nèi)向，學(xué)習(xí)不太主動(dòng)，進(jìn)入高年級(jí)后，成績(jī)一直處于待提高狀態(tài)。

班組群第一次見面會(huì)，由于學(xué)生多、場(chǎng)地小，導(dǎo)師們建議用抖音進(jìn)行師生的線上見面。然而抖音這個(gè)新鮮事物大家都不太會(huì)使用，當(dāng)我在辦公室焦頭爛額地自學(xué)時(shí)，剛好被小吳看見了，她幫我在手機(jī)上下載了抖音APP, 又利用課余時(shí)間幫老師們錄制了小視頻。

這次經(jīng)歷，讓她和老師走得更近了，她選擇了攝影組，在小組中主動(dòng)教學(xué)弟學(xué)妹用美篇、小影制作視頻，還研究用inshot、快剪輯等軟件提高制作視頻的質(zhì)量。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，她們一共制作了24 個(gè)視頻。學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，數(shù)學(xué)考了66 分，她開心地發(fā)朋友圈祝賀自己：“學(xué)不通的數(shù)學(xué)終于及格了！”認(rèn)識(shí)到“只要努力，沒有什么事情是辦不到的”！畢業(yè)季，她在朋友圈向老師送上祝福，表達(dá)了對(duì)老師的愛。

班組群模式的實(shí)施，使師生朝氣蓬勃，校園異彩紛呈。未來的社會(huì)呼喚未來的教育，以未來照亮現(xiàn)實(shí)，是我們的使命。新的美好萬物，將會(huì)因此而來。