（寧夏財經(jīng)職業(yè)技術學院，寧夏銀川 750021）

在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的經(jīng)濟全球化時代，各種思潮風起云涌，不同意識形態(tài)錯落交鋒，隨著中國逐步走入國際舞臺的中央，高職學生作為青年一代的重要群體，其意識形態(tài)教育對于我們辦好社會主義職業(yè)教育至關重要。我們不僅要理直氣壯開好思政課，還要把思想政治教育融入專業(yè)教育中，全員全程全方位培養(yǎng)中國特色社會主義的合格建設者和接班人。高職應用英語專業(yè)為我國經(jīng)濟對外開放培養(yǎng)著大量的高素質(zhì)應用型技術技能英語人才，與其他專業(yè)學生相比，他們更多地接觸著國外的思潮和文化，要在培養(yǎng)其扎實的語用能力、專業(yè)領域技能和跨文化交際能力的同時，特別培養(yǎng)同學們堅定的馬克思主義信仰。要將思想政治教育放在人才培養(yǎng)的首位，與專業(yè)有機融合，守正創(chuàng)新。

1 加強領導，將思想政治教育融入專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃

做思想政治工作，必須發(fā)揮組織優(yōu)勢，需要從組織領導、頂層設計和育人模式3個方面把好方向、明確道路。

1.1 加強組織領導，達成共識

自上而下認真學習、深刻領會大學生思想政治教育的重大意義，積極學習并切實貫徹習近平總書記新時代中國特色社會主義思想，不斷強化政治意識、陣地意識和底線意識。統(tǒng)一思想，讓全體師生高揚馬克思主義偉大旗幟，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，堅定把思想政治教育貫穿應用英語專業(yè)教育教學全過程的思想。

1.2 重視頂層設計，促成格局

深入研究高職學生思想政治教育的內(nèi)涵外延，科學設計全方位育人方案，努力構建教書育人、科研育人、管理育人、實踐育人的工作格局，將立德樹人貫穿于教育教學工作的各個環(huán)節(jié)[1]。充分發(fā)揮輔導員的作用，調(diào)動全體師生的積極性，重視對學生干部、社團的培育和指導，共同培育政治堅定、德技兼修的職業(yè)人才。

1.3 優(yōu)化育人模式，形成規(guī)范

明確應用英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標立德樹人的根本任務，秉持“立場堅定、英語見長、技能突出”的人才培養(yǎng)原則，采用“英語與專業(yè)并重、品行與技能兼修、理論與實操一體”的人才培養(yǎng)方法，打造并不斷優(yōu)化“語言技能+專業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應經(jīng)濟對外開放所需的合格的社會主義建設者和接班人。

2 帶齊隊伍，將思想政治教育融入專業(yè)教學團隊建設

落實思想政治教育與專業(yè)融合，必須發(fā)揮教師作為立德樹人、育人成才的主力軍作用，打造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍至關重要。

2.1 用理論澆灌學生，教師要提升理論水平

育人先育己。要加大投入，做好做足思想政治教育培訓，讓教師系統(tǒng)學習、補充相關原理知識。全體教師必須對馬克思主義理論真學、真懂、真信、真用，立足中國、胸懷世界，不斷提升自身政治素質(zhì)和業(yè)務水平，成為黨執(zhí)政興國的堅定支持者和先進思想文化的積極傳播者，引導學生堅定對馬克思主義科學理論的信仰，將理念信念和價值夢想自覺融入個人奮斗，切實維護高職院校意識形態(tài)安全[2]。

2.2 用方法吸引學生，教師要創(chuàng)新教學方法

專業(yè)課教師要切實承擔起立德樹人的職責，不斷提升自身素質(zhì)和能力，既授業(yè)解惑，又引路傳道，不斷研究課程建設和教學改革的有效途徑，滿足學生成長發(fā)展的需求。要適應互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢，學會用學生喜聞樂見的新技術和教育教學表達方式，寓價值觀引導于知識和技能傳授之中，對學生進行思想和價值引導、專業(yè)知識教育與傳授，簡單照本宣科、純說教式的教育教學會適得其反。

2.3 用行為影響學生，教師要發(fā)揮示范作用

一個好教師對于學生的影響是極其深遠的。教師要以身作則，教師必須模范踐行社會主義核心價值觀，以德立身、以德育人。教師必須不斷增強“四個意識”，認真踐行“兩個維護”，高度重視師德師風建設，把教書和育人、言傳和身教、學術自由和學術規(guī)范、潛心問道和關注社會很好地結合起來，爭做“四有”好教師，以文化人，以實際行動和榜樣力量引導和帶動學生成長成才。

3 管好陣地，將思想政治教育融入專業(yè)課程體系改革

作為傳授知識的重要載體，課程能夠潛移默化地傳播思想和文化[3]。思想政治教育與專業(yè)融合必須發(fā)揮課程課堂主渠道作用，做到先“聞道”、后“思道”、再“行道”。這是一個教師和學生共同參與、共同受教育、共同成長的過程。

3.1 “聞道”，要確立明確的思想政治教育目標

無知者無畏，首先要解決“知”的問題。圍繞立德樹人根本任務，以終為始，有的放矢地開展教育教學。結合應用英語專業(yè)和各門課程的特點，聯(lián)系實際，確立達到3個層次的思想政治教育目標，即知曉理論、增強自信、付諸實踐。適時對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義、理想、道德、紀律、法制、國防、民族團結和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及人類文明發(fā)展優(yōu)秀成果的教育。使學生在了解本來、知曉未來后，引導學生堅定“四個自信”，促使其立志發(fā)奮，增強報效祖國、服務社會的責任感。

3.2 “思道”，要挖掘潛在的思想政治教育內(nèi)容

“思”是為了在比較中鑒別，在鑒別中去粗取精。應用英語專業(yè)課程體系分為公共基礎、專業(yè)核心和素質(zhì)拓展3個學習領域，從思想政治教育維度來看，有顯性和隱性課程之分。我們要研究的是將思想政治教育融入《英語國家概況》《酒店實用英語》《涉外禮儀》等隱性課程中去。這就要求教師精選教材，優(yōu)化教學內(nèi)容，結合授課主題抓關鍵節(jié)點，以學習語言、文化和專業(yè)技能為載體加強學生思想政治教育，使思想政治教育有依托，言之有物，增強說服力和感染力，讓學生在不知不覺中接受鮮活生動的教育。

3.3 “行道”，要設計合理的思想政治教學活動

“行”表達信仰。思想政治教育融入應用英語專業(yè)務必要用好課堂主渠道，在教育教學過程中發(fā)揮教師主導和學生主體作用，改進教學方法，設計科學合理的教學活動，將思想政治教育融入教學全過程，筑牢學生們的思想根基。應用英語專業(yè)課堂可設計的活動很多，如頭腦風暴、小組討論、角色扮演等，能夠多角度地培養(yǎng)學生思考表達、溝通合作、創(chuàng)新創(chuàng)造的精神和能力，在激發(fā)專業(yè)知識技能學習興趣的同時，又提高了政治、思想、道德素質(zhì)培育的效果[4]，教給學生做人之理和做事之法。

4 延展渠道，將思想政治教育融入專業(yè)實踐教學管理

高職學生思想政治教育不能只靠在校學習教育，也要延展到學生未來的職業(yè)崗位，要腳踏實地地踐行開來。在應用英語專業(yè)“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式下，校企合作探索以職業(yè)為導向、企業(yè)文化為載體、校企共同構建并實施的思想政治教育管理方法。

4.1 理實一體，做好思想教育明紀律

應用英語專業(yè)在開展實踐教學過程中，學生的思想政治教育工作絲毫不能松懈。不能單純講理論，要結合學生的職業(yè)崗位和企業(yè)文化，把理想信念、價值貢獻、職業(yè)道德等思想滲透進去，尤其要強化學生在吃苦耐勞、責任擔當和團隊協(xié)作方面的教育。強調(diào)工作紀律，引導學生們正確定位，明確校內(nèi)學生和企業(yè)學徒的雙重身份，在親身體驗社會分工、感受校企文化的實踐中接受教育。

4.2 齊抓共管，加強日常管理講規(guī)矩

將思想政治教育融入實踐教學日常管理，學校和企業(yè)要協(xié)商開展專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的思想政治教育工作，將目標和措施具體化。施行雙導師制，學校教師和企業(yè)師傅根據(jù)各自專長從不同角度共同指導。精心設計實踐教學各環(huán)節(jié)，科學安排工學交替時間，詳細制定有利于學生發(fā)展和企業(yè)利益的輪訓輪崗方式，合理滲透對學生的價值取向、態(tài)度素養(yǎng)、崗位責任及協(xié)作創(chuàng)新等思想政治教育內(nèi)容[5]，深化其對社會主義核心價值觀的認同。

4.3 通情達理，關注個體差異顯關懷

人是情感動物，親其師則信其道。學生終歸是受教育的主體。思想政治教育既要服從黨和國家的需要，也要關注學生個體利益的追求。在實踐教學過程中體現(xiàn)人本思想和人文關懷，多從學生角度出發(fā)考慮問題，使學生自心底接受并踐行思想政治教育的內(nèi)容，最大化地進行自我管理和自我教育。通過心理輔導和危機處理等方法將思想政治理論教育的要求轉(zhuǎn)化為工作中的方法論，進而內(nèi)化為學生自身的德性[6]，授之以漁。

奮進新時代，踏上新征程。加強高職學生思想政治教育學校必須堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，做到自上而下盡責任、校內(nèi)校外下功夫，充分發(fā)揮教師主力軍、課程主渠道、課堂主陣地作用，校企合作，內(nèi)外聯(lián)動，實現(xiàn)全員全程全方位育人，將思想政治教育“無痕”融入專業(yè)教育，讓青年學子將滿腔愛國情和一心強國志付諸蹡蹡報國行之中。