汪永青

[摘 要]經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)速度放緩和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整為就業(yè)市場帶來一定的負(fù)面影響，但同時新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為勞動力市場提供了新的就業(yè)崗位，一定程度上盤活了就業(yè)市場，對大學(xué)生的就業(yè)帶來了一定的新機(jī)遇。因此，在這種矛盾的形勢下，大學(xué)生更需要做的是認(rèn)真審視市場環(huán)境和自身能力，更加科學(xué)地做好職業(yè)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃，以求在就業(yè)競爭中占得先機(jī)。文章通過分析目前新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)形勢出現(xiàn)的新變化，提出關(guān)于新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)的策略建議。

[關(guān)鍵詞]新常態(tài);大學(xué)生;就業(yè)形勢;認(rèn)識和思考

1 引言

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題一直是存在于社會熱點(diǎn)中的難點(diǎn)問題，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)帶來的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的放緩、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和生產(chǎn)動力的調(diào)整，這為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，大學(xué)生勞動力需求降低、就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾和畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)要求提高都為大學(xué)生就業(yè)帶來沖擊和挑戰(zhàn)。

2 大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的新變化

2.1 經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩造成勞動力需求萎縮

經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)一個最直接的表現(xiàn)就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，而經(jīng)濟(jì)速度放緩所帶來的影響中對大學(xué)生就業(yè)來說最大的問題是整個市場的就業(yè)需求總量減少，甚至出現(xiàn)負(fù)增長的趨勢，這就導(dǎo)致了失業(yè)率的不斷上升，大學(xué)生的就業(yè)水平和就業(yè)率也就隨之下降。另外，大學(xué)生的數(shù)量卻在不斷增加。隨著我國高等教育普及化，高等教育院校不斷進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量不斷增加，這也就導(dǎo)致了畢業(yè)生的數(shù)量也隨之增加，有就業(yè)需求的畢業(yè)生呈現(xiàn)了明顯快速的上升趨勢。勞動力需求量的減少和大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增加的矛盾日益突出，導(dǎo)致在相當(dāng)長一段時間內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂觀。[1]

2.2 經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)的優(yōu)化導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾升級

經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也在尋求經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，第三產(chǎn)業(yè)即將成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)中的主體產(chǎn)業(yè)，同時也成為勞動力需求最大的行業(yè)。但是第三產(chǎn)業(yè)的行業(yè)或者說企業(yè)主要以民營企業(yè)為主，大部分大學(xué)生認(rèn)為這種企業(yè)形式規(guī)模不會很大，并且穩(wěn)定性和薪資及福利待遇與國有企業(yè)或者所謂的“編制”的工作之間有一定的差距。更多的大學(xué)生將就業(yè)目光放在了國有企業(yè)或者公務(wù)員這種“編制”中的工作崗位中。但是公務(wù)員或者國有企業(yè)的勞動力需求量畢竟有限，也就導(dǎo)致大量的大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)困難。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化和改革的不斷深化，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也逐漸繁榮，企業(yè)發(fā)展的擴(kuò)大對于勞動力的需求也會擴(kuò)大，就業(yè)崗位和招聘企業(yè)數(shù)量也隨之大幅度增加，但是這與大學(xué)生的理想崗位有一定的出入，也就出現(xiàn)了目前就業(yè)市場中存在的問題，即企業(yè)高薪招聘，畢業(yè)生萬里尋職，“就業(yè)難”和“用工荒”這種就業(yè)結(jié)構(gòu)性的矛盾持續(xù)加劇。[2]而造成大學(xué)生這一種就業(yè)心態(tài)的原因主要是由于大學(xué)教育培養(yǎng)體系與社會的脫節(jié)，人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)體系都與目前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢相脫離，專業(yè)學(xué)科設(shè)置并不符合社會生產(chǎn)的實(shí)際需求，導(dǎo)致了大學(xué)生學(xué)非所用、學(xué)無致用的尷尬場面。另外，大學(xué)課程中過于注重專業(yè)知識的教育，并沒有對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)形勢分析、就業(yè)心理調(diào)整等教育工作，也就造成了大學(xué)生就業(yè)預(yù)期與社會現(xiàn)實(shí)并不相符，大學(xué)生就業(yè)預(yù)期心理調(diào)整等難以到位，大學(xué)生的眼高手低情況普遍存在。也正因?yàn)榇髮W(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)脫節(jié)問題，很大程度上致使大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，出現(xiàn)畢業(yè)生的一崗難求與招聘者的一人難尋的現(xiàn)象。

2.3 生產(chǎn)動力的調(diào)整對大學(xué)生的業(yè)務(wù)能力提出新要求

經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的條件下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力由勞動要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型驅(qū)動，這對大學(xué)生的就業(yè)需求和業(yè)務(wù)能力提出了新的要求。目前的大學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)劃大同小異，各高校同一個專業(yè)的畢業(yè)生差異性很小，缺乏突出的特點(diǎn)。另外，高校教育中的學(xué)科設(shè)置更加偏向于理論知識而輕視了實(shí)踐技能，學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力難以適應(yīng)目前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的新要求。創(chuàng)新力驅(qū)動作為新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最核心的特點(diǎn)，技術(shù)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、經(jīng)營方式創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新等創(chuàng)新需求引導(dǎo)行業(yè)和企業(yè)對大學(xué)生的素質(zhì)提出更加高標(biāo)準(zhǔn)的要求。包含了環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)造性和創(chuàng)新性思維能力、情感共鳴和交流能力以及持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷突破自己的能力。未來社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢中，人工智能等技術(shù)逐漸代替了人工的工作形式，對大學(xué)生的就業(yè)帶來更為嚴(yán)重的沖擊，也會加重大學(xué)生就業(yè)的困難程度，市場中優(yōu)勝劣汰的條件與門檻越來越高，對大學(xué)生所需要具備的素質(zhì)要求也就越來越高。

3 策略

3.1 準(zhǔn)確分析就業(yè)環(huán)境，正確認(rèn)識就業(yè)新形勢

新常態(tài)下原有的就業(yè)市場也會發(fā)生巨大的變革，勞動力需求信息和工作能力需求也隨之出現(xiàn)新的狀態(tài)。這就需要大學(xué)生正確把握目前存在的勞動力就業(yè)市場的新要求和新風(fēng)向，對市場環(huán)境進(jìn)行準(zhǔn)確的分析與審視，對新常態(tài)下未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的趨勢進(jìn)行研究判斷，同時將專業(yè)與市場需求相結(jié)合進(jìn)行深入剖析。對國家政策的指導(dǎo)性方向和經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，觀察新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的勞動力需求的變化。從自身專業(yè)角度出發(fā)，立足本專業(yè)在市場中的需求與優(yōu)勢，結(jié)合出現(xiàn)的就業(yè)新行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)目前的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)現(xiàn)需求，例如互聯(lián)網(wǎng)、電商、旅游、文化、物流等第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動態(tài)，準(zhǔn)確把握未來就業(yè)市場的環(huán)境，正視目前新常態(tài)下就業(yè)需求量的逐漸縮減以及就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的現(xiàn)實(shí)存在，挖掘新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增長點(diǎn)，尋找新的優(yōu)質(zhì)就業(yè)發(fā)展空間。[3]

3.2 主動改變就業(yè)觀念，積極適應(yīng)就業(yè)新形勢

引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀念。對學(xué)生的未來就業(yè)進(jìn)行一個整體的頂層設(shè)計(jì)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的就業(yè)價(jià)值順序的確定，明確就業(yè)價(jià)值排序使學(xué)生對就業(yè)中可能出現(xiàn)的就業(yè)價(jià)值沖突提前判斷，有效預(yù)防和避免。在就業(yè)價(jià)值排序中重視解決就業(yè)價(jià)值的交叉性和矛盾性。積極利用互聯(lián)網(wǎng)中的信息、資源和社交便利性，強(qiáng)化與社會的聯(lián)系，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，例如與同輩的交流、與企業(yè)的交流、與職業(yè)規(guī)劃學(xué)者之間的信息交流，權(quán)衡利弊，統(tǒng)籌整體，對大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確的解決就業(yè)價(jià)值交叉的問題。另外，在大學(xué)教育中要強(qiáng)化大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和指導(dǎo)，補(bǔ)充完善大學(xué)生就業(yè)中的短板問題，引導(dǎo)學(xué)生提高自身的判斷能力和決策能力，正確判斷就業(yè)中的風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇，準(zhǔn)確掌握自身的發(fā)展方向，促進(jìn)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念來適應(yīng)新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多元化和就業(yè)機(jī)遇的多樣化，構(gòu)建科學(xué)的就業(yè)價(jià)值取向。[4]

目前政府對民營小微企業(yè)采取了一定的扶持政策，對積極加入小微企業(yè)發(fā)展的高校畢業(yè)生也采取了一定的鼓勵和輔助措施，例如高校畢業(yè)生一次性就業(yè)補(bǔ)貼中與小微企業(yè)簽訂6個月以上勞動合同，并依法繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)的畢業(yè)年度高校畢業(yè)生給予一次性3000元的補(bǔ)貼，并且對招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，并與之簽訂1年以上勞動合同且為其繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)的小微企業(yè)，按規(guī)定給予社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼，對新招用人員開展崗前培訓(xùn)的小微企業(yè)，按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。這些都是實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。高校畢業(yè)生需要審時度勢，主動改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，更好地適應(yīng)新的就業(yè)形勢，拓寬就業(yè)渠道和就業(yè)方向，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

4 結(jié)論

新常態(tài)下我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了明顯的變化，大學(xué)生的就業(yè)形勢也日漸嚴(yán)峻。面對新常態(tài)下就業(yè)形勢的變化，大學(xué)生是主動直面挑戰(zhàn)與沖擊，尋求自我的突破，以求在市場競爭中占得異地之地，還是被動接受市場的選擇，是每個大學(xué)生在就業(yè)前需要進(jìn)行的一個具體的規(guī)劃和心理建設(shè)。

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