謝斯

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和科技的發(fā)展，融媒體時(shí)代也快速到來。融媒體是傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合，將電視報(bào)紙上的內(nèi)容通過新媒體這一載體來進(jìn)行傳播。融媒體融合了兩者的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了資源和內(nèi)容的整合，央視新聞臺(tái)下花絮在抖音播放就是一個(gè)很好的例子?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及以及融媒體時(shí)代的到來對(duì)廣告設(shè)計(jì)有了新的要求，需要設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)廣告的同時(shí)與融媒體聯(lián)系起來。為了滿足這個(gè)需求，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師要進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，不僅要培養(yǎng)出專業(yè)能力過硬的學(xué)生，還要指導(dǎo)學(xué)生如何融入融媒體時(shí)代?；诖?，介紹高校廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)的必要性，隨后從兩個(gè)方面介紹融媒體環(huán)境下高校廣告設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新教學(xué)，以此來供相關(guān)人士交流參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 融媒體;廣告設(shè)計(jì);創(chuàng)新教學(xué)

[中圖分類號(hào)]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）10-0094-02

傳統(tǒng)媒體的傳播范圍具有廣泛性，偏遠(yuǎn)地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)沒有普及的地方也可以進(jìn)行信息的傳播;新媒體傳播信息具有及時(shí)性和互動(dòng)性;融媒體就是兩者重組，整合兩者的資源和內(nèi)容，將傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容通過新媒體進(jìn)行傳播。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在我國有較長(zhǎng)的歷史，在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，只需要平面廣告設(shè)計(jì)。隨著融媒體時(shí)代的到來，教學(xué)模式需要發(fā)生改變。傳統(tǒng)的課程只能教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，而廣告設(shè)計(jì)不僅需要專業(yè)知識(shí)，還需要學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，課下布置作業(yè)的教學(xué)模式，只能教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，已經(jīng)不能再吸引高校學(xué)生?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展在改變著學(xué)生的思想和行為，改變著學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和進(jìn)行實(shí)踐的方式，對(duì)于學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)的學(xué)生而言更需要教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。高校廣告設(shè)計(jì)課程需要進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)出融媒體時(shí)代需要的廣告設(shè)計(jì)人才[1]。

一、高校廣告設(shè)計(jì)課程創(chuàng)新教學(xué)的必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體與新媒體進(jìn)行了重新組合。融媒體時(shí)代的到來離不開傳播機(jī)制的改變。融媒體最常利用到的傳播設(shè)備就是人們?nèi)粘Ｉ钪杏玫降闹悄茉O(shè)備，例如手機(jī)。新的傳播方式的出現(xiàn)會(huì)對(duì)人們的思想和行為方式產(chǎn)生影響。高校學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的智能設(shè)備和各種軟件接受度較高，媒體使用中所占比例最高的就是大學(xué)生，大學(xué)生使用手機(jī)和各類智能設(shè)備較為頻繁，受到融媒體時(shí)代的影響也較大。對(duì)于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，自己所學(xué)的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)與融媒體不可分割，現(xiàn)在的廣告通過多種形式呈現(xiàn)在人們的視線中，在使用智能設(shè)備時(shí)，隨處可見各種各樣的廣告。廣告開始受到更多人的關(guān)注，它的傳播范圍也更為廣泛。傳統(tǒng)課堂教學(xué)培養(yǎng)出的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生只能適應(yīng)傳統(tǒng)的媒體，而不能適應(yīng)現(xiàn)在的融媒體時(shí)代，廣告設(shè)計(jì)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷改變，廣設(shè)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)過程也需要不斷創(chuàng)新[2]。

隨著傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合，使廣告的傳播范圍明顯擴(kuò)大，傳播范圍的擴(kuò)大意味著對(duì)人們的生活影響更為深刻。因此對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的人才要求更高，要求廣告設(shè)計(jì)人才設(shè)計(jì)出更優(yōu)秀的作品，對(duì)高校廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)也有了更高的要求。因此廣告設(shè)計(jì)課程需要進(jìn)行創(chuàng)新改革，舍棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用融媒體的同時(shí)培養(yǎng)出適合融媒體時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)人才。

二、融媒體環(huán)境下高校廣告設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新教學(xué)

（一）融媒體下的賽教結(jié)合項(xiàng)目式教學(xué)

賽教結(jié)合項(xiàng)目式教學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)在多所高校的教學(xué)活動(dòng)中，此種教學(xué)模式非常適用于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)。賽教結(jié)合項(xiàng)目式教學(xué)能夠激發(fā)起學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)的熱愛，將學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)與企業(yè)的實(shí)際需求相融合，提升學(xué)生的專業(yè)能力，并且能夠?qū)⒔虒W(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的廣告設(shè)計(jì)人才。賽教結(jié)合項(xiàng)目式教學(xué)，可以是學(xué)生參加校外的比賽，教師也可以在校內(nèi)組織比賽。教師可在校內(nèi)與校外企業(yè)相結(jié)合組織比賽，根據(jù)企業(yè)的需要來設(shè)計(jì)題目。教師在組織競(jìng)賽的同時(shí)要注意比賽的內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)相符合，在學(xué)生參加比賽之后，要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。根據(jù)比賽的內(nèi)容和結(jié)果，對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改善，真正做到賽教結(jié)合，將廣告設(shè)計(jì)課程進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)[3]。

融媒體時(shí)代賽教結(jié)合項(xiàng)目式教學(xué)有了新的發(fā)展，在傳統(tǒng)媒體時(shí)代舉行廣告設(shè)計(jì)大賽，只能有廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的專家來進(jìn)行評(píng)比。在融媒體時(shí)代可以將作品發(fā)布到網(wǎng)上，讓廣大網(wǎng)民進(jìn)行投票選擇。融媒體時(shí)代較常利用的傳播工具有微博和微信等，可以將學(xué)生的比賽作品投放到微信公眾號(hào)上，讓廣大受眾進(jìn)行投票，也可以將比賽作品放入微博，根據(jù)播放量或觀看量來進(jìn)行評(píng)比。將廣告設(shè)計(jì)大賽與新媒體相融合更有利于學(xué)生設(shè)計(jì)出符合市場(chǎng)需求的廣告作品，廣告設(shè)計(jì)就是要了解受眾，通過吸引受眾的目光來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的推廣營銷。以企業(yè)的需求為命題，將廣告設(shè)計(jì)大賽與新媒體相融合，三方結(jié)合能夠讓學(xué)生更加了解受眾和企業(yè)的需求。同時(shí)也能夠讓教師將教學(xué)和市場(chǎng)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)出廣告設(shè)計(jì)的優(yōu)秀人才。融媒體下的賽教結(jié)合項(xiàng)目式教學(xué)，能夠真正將教學(xué)與市場(chǎng)和受眾三方聯(lián)系到一起，更有利于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程的創(chuàng)新教學(xué)[4]。

廣告設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新教學(xué)不僅要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還要與新時(shí)代的新科技聯(lián)系到一起，創(chuàng)新教學(xué)是為了順應(yīng)時(shí)代的變化，將廣告設(shè)計(jì)融入融媒體時(shí)代。而學(xué)生學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)的過程也不能與融媒體脫離，這也要求廣告設(shè)計(jì)課程教師對(duì)融媒體有一定的學(xué)習(xí)和了解，了解融媒體時(shí)代的特點(diǎn)，了解融媒體的傳播工具。教師只有對(duì)融媒體時(shí)代有充分的了解，才能將廣告設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新教學(xué)與融媒體時(shí)代聯(lián)系在一起。學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中充分熟悉融媒體，也能順利借助融媒體培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。由此才能培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的廣告設(shè)計(jì)人才，能設(shè)計(jì)出融媒體時(shí)代需要的優(yōu)秀廣告。

（二）教學(xué)創(chuàng)新模式探索實(shí)踐

現(xiàn)在是創(chuàng)新的時(shí)代，廣告出現(xiàn)的形式和傳播方式都有了新的發(fā)展，對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的需求已經(jīng)不同于以往的傳統(tǒng)時(shí)代。培養(yǎng)出符合融媒體時(shí)代新需求的廣告設(shè)計(jì)人才需要教師進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)模式探索實(shí)踐，改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式。現(xiàn)在的新型企業(yè)對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才也有了新的需求，教師教學(xué)模式的創(chuàng)新不僅能夠培養(yǎng)出適合融媒體時(shí)代需求的學(xué)生，也能夠培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的廣告設(shè)計(jì)人才。教學(xué)模式的創(chuàng)新同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力在廣告設(shè)計(jì)中不能缺少。

教師在創(chuàng)新教學(xué)模式時(shí)，可以采取與學(xué)生合作的方式進(jìn)行教學(xué)。與學(xué)生合作的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用融媒體。教師可以提前告知學(xué)生要學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生自己收集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料來進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師也可設(shè)定一個(gè)題目，讓學(xué)生收集傳統(tǒng)媒體時(shí)代與融媒體時(shí)代不同的廣告案例來進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)新時(shí)代的廣告有更深的理解。例如，教師在講述公益廣告有關(guān)課程時(shí)，可以讓學(xué)生收集一例傳統(tǒng)媒體時(shí)代的公益廣告和一例融媒體時(shí)代的公益廣告，用來做對(duì)比。任何一個(gè)時(shí)代都不能缺少公益廣告，學(xué)生對(duì)收集到的不同時(shí)代的公益廣告案例進(jìn)行對(duì)比，可以更好地理解融媒體時(shí)代如何去設(shè)計(jì)廣告。學(xué)生根據(jù)公益廣告的對(duì)比，也能理解融媒體時(shí)代其他類型的廣告如何進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師所講內(nèi)容進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)，然后將廣告設(shè)計(jì)投入融媒體平臺(tái)中來進(jìn)行實(shí)踐探索，此種教學(xué)方式可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

在進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行討論。教師可以根據(jù)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)定一個(gè)主題，讓學(xué)生分組來完成一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生在分組討論的過程中，能夠接收到其他人的觀點(diǎn)，也可以接收到其他人對(duì)自己的意見。分組進(jìn)行，學(xué)生之間通過討論可以創(chuàng)作出更成熟的廣告作品。例如在學(xué)習(xí)《廣告文案寫作》這一課程時(shí)，教師可以設(shè)定一個(gè)主題，讓學(xué)生分組進(jìn)行文案的寫作。分組進(jìn)行文案創(chuàng)作，學(xué)生可以充分結(jié)合不同的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。廣告設(shè)計(jì)不僅包含美術(shù)設(shè)計(jì)，文案也不容忽視，好的文案對(duì)觀眾有很大的吸引力，能夠瞬間抓住觀眾的眼球。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師向?qū)W生傳授知識(shí)，在課堂中學(xué)生不能充分表達(dá)自己的意見，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)較少。廣告設(shè)計(jì)是一門非常需要?jiǎng)?chuàng)新的課程，因此教師在課堂中要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如在學(xué)習(xí)廣告攝影這門課程時(shí)，教師可選擇一例廣告案例，讓學(xué)生站上講臺(tái)講述這例廣告中被拍攝物品的特點(diǎn)和性能等，教師聽學(xué)生的講述，然后給予一定的評(píng)價(jià)。在課堂中教師和學(xué)生可進(jìn)行角色的互換，學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己收集到的材料，表達(dá)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解;教師引導(dǎo)學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)之后提出自己的意見，幫助學(xué)生解決問題。

三、結(jié)語

廣告設(shè)計(jì)這門課程需要學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)提高實(shí)踐能力，學(xué)生最終設(shè)計(jì)出的廣告作品，要既能吸引到觀眾，又能滿足企業(yè)的需求。融媒體時(shí)代對(duì)廣告設(shè)計(jì)有了新的需求，廣告的傳播也更為廣泛，廣告更為直接地展示在觀眾的面前。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能培養(yǎng)出滿足融媒體時(shí)代需求的廣告設(shè)計(jì)人才，因此廣告設(shè)計(jì)課堂需要?jiǎng)?chuàng)新。教師在創(chuàng)新教學(xué)過程中，可以利用融媒體增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，也可利用融媒體舉辦一些廣告設(shè)計(jì)大賽，利用賽教結(jié)合項(xiàng)目式教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。廣告設(shè)計(jì)比賽可以利用新媒體進(jìn)行選拔和傳播，同時(shí)也能培養(yǎng)出適合融媒體時(shí)代需要的廣告設(shè)計(jì)人才。廣告設(shè)計(jì)不是不變的，而是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷變化，受到媒體傳播方式的影響尤為深刻，因此創(chuàng)新式教學(xué)要與融媒體時(shí)代結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)人才。

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◎編輯 張 慧