初中數(shù)學(xué)線上直播課策略與探究

胡順田

（重慶市松樹橋中學(xué) 重慶 401147）

一、背景

2020年1月，新冠狀病毒在世界范圍鋪開。隨著時(shí)間的推移，開學(xué)時(shí)間也逐漸臨近。為了全國(guó)范圍內(nèi)做好病毒傳播防控工作，教育部、市、區(qū)屢發(fā)通知，各地結(jié)合自身實(shí)際開展“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)活動(dòng)。2 月1 日，我校啟動(dòng)線上教學(xué)，制訂方案、組織全體教師線上軟件培訓(xùn)——希沃云。從此，我校教師也投入了這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我也自然成為抗疫前線的一名“戰(zhàn)士”。

二、準(zhǔn)備階段

2 月1 日為全校教師希沃云集中培訓(xùn)，帶著心中的疑慮，我開始作如下準(zhǔn)備工作：

1.備好課

因?yàn)闊o(wú)論教學(xué)技術(shù)有多先進(jìn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)在先，沒有精心的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，也不能高效地開展線上教學(xué)直播工作。因此，我便在寒假集體備課基礎(chǔ)上又進(jìn)行二次備課，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)并制作成PPT。

2.試播課程

課程主題《線上教學(xué)培訓(xùn)》，包括以下內(nèi)容：①疫情在前，共克時(shí)艱。教育學(xué)生發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，希望學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)；②學(xué)生如何報(bào)名聽課；③線上聽課具體要求；④如何實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)；⑤作業(yè)發(fā)布與提交。

3.開好備課組會(huì)

我作為年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，通過釘釘召開備課組視頻會(huì)議，商討線上直播方案、實(shí)際中存在的問題及解決策略，保證有效開展線上教學(xué)工作。

三、實(shí)施階段

經(jīng)過2 月10 日的精心籌備，利用希沃云線上教學(xué)數(shù)學(xué)直播課如期進(jìn)行，從報(bào)名到開課，年級(jí)500 多名學(xué)生，只有400 多人能進(jìn)入。在整個(gè)過程中，新的問題出來(lái)了：①網(wǎng)絡(luò)速度慢對(duì)軟件運(yùn)行有極大影響；②直播軟件所在平臺(tái)估計(jì)也有些問題；③雖然做好了充分準(zhǔn)備，但真正上課時(shí)，進(jìn)入平臺(tái)故障又出現(xiàn)了；④平臺(tái)故障不能上課，需要重新建立直播課堂，經(jīng)過新建課堂——發(fā)放識(shí)別碼——掃碼報(bào)名——老師進(jìn)入教室——學(xué)生進(jìn)入教室——上課，相當(dāng)于要經(jīng)歷15 分鐘準(zhǔn)備時(shí)間；⑤部分同學(xué)報(bào)名不及時(shí)，或者不按時(shí)進(jìn)入教室，需要等待。第1 天的直播課基本上就在慌亂中結(jié)束了，教學(xué)任務(wù)沒有完成?；谝陨显?，導(dǎo)致不能按預(yù)約時(shí)間直播。

基于以上問題，我經(jīng)過反復(fù)思考，決定發(fā)揮釘釘?shù)墓δ軆?yōu)勢(shì)：連麥功能、視頻功能、隨時(shí)直播、隨時(shí)回放、直播平臺(tái)穩(wěn)定、還可記錄每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，另外希沃云課件庫(kù)資源素材豐富、教師教學(xué)演示功能強(qiáng)大、課堂生成性強(qiáng)、即時(shí)修改。因此我就將兩個(gè)軟件同時(shí)運(yùn)用，各施其責(zé)，讓它們的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。將它們進(jìn)行合理分工：希沃云制作課件、教學(xué)演示；釘釘建立直播課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽課、互動(dòng)和回看學(xué)習(xí)，形成一種固定的直播方式。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)改進(jìn)

1.備課——?jiǎng)”?/h3>

教案設(shè)計(jì)在集體備課基礎(chǔ)上作微調(diào)，借助希沃云平臺(tái)中的優(yōu)秀課件及教學(xué)素材進(jìn)行課件制作，同時(shí)充分利用微信和QQ的裁剪功能對(duì)文字、數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形進(jìn)行處理，對(duì)所需素材裁剪、復(fù)制、粘貼、調(diào)整，就不會(huì)因?yàn)椴煌袷降奈募患嫒荻绊懻n件的完整度，還可發(fā)揮電腦附件中“畫圖”和幾何畫板制作自己想要的圖形，在一定程度上提高了編輯劇本的效率。

2.上課——直播

介于希沃云和釘釘各具特色，因此，我就將兩款均有直播功能的軟件同時(shí)運(yùn)用完成線上直播任務(wù)，希沃云執(zhí)行課件和教學(xué)演示，釘釘平臺(tái)建立直播課堂，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、聽課出勤率與時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)、課程回放功能，保證了每一個(gè)孩子都能聽到聲音、圖像清晰且課堂完整的新課，實(shí)現(xiàn)了準(zhǔn)時(shí)開課，定時(shí)結(jié)束。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)及布置

線上教學(xué)之初，學(xué)生手里沒有資料，要做作業(yè)，只有教師發(fā)放電子文檔。我便在學(xué)科網(wǎng)上選題、組卷，然后二次編輯整理，編制成適合所授班級(jí)的練習(xí)題。用釘釘中家校本發(fā)布作業(yè)，充分發(fā)揮釘釘?shù)慕y(tǒng)計(jì)優(yōu)勢(shì)，已交或未交作業(yè)名單、上交時(shí)間等非常詳細(xì)。

4.作業(yè)批改

通過釘釘中家校本發(fā)布作業(yè)，自然在釘釘中批改，手機(jī)屏幕太小，手指不太好使，速度很慢，批閱完每個(gè)班的作業(yè)大約需要2.5 個(gè)小時(shí)，連續(xù)兩個(gè)星期奮戰(zhàn)，我的右手非常酸痛。于是尋思著如何讓自己解脫，縮短改作業(yè)時(shí)間。在一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我了解到“一起中學(xué)”App，經(jīng)過我對(duì)學(xué)生的測(cè)試和研究，我發(fā)現(xiàn)它完全是我的福音。既可以線上組卷編寫作業(yè)，又可以線上批改作業(yè)，一舉兩得。

5.線上答疑輔導(dǎo)

線上答疑分集中和個(gè)別兩種方式。集中線上答疑主要是作業(yè)中的典型錯(cuò)誤全班講評(píng)，類似于直播課，而個(gè)別輔導(dǎo)則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、交流溝通和作業(yè)輔導(dǎo)、錯(cuò)題講解，主要通過釘釘視頻功能實(shí)現(xiàn)，既有圖像又有語(yǔ)音，還能通過共享屏幕功能實(shí)現(xiàn)講解互動(dòng)，縮短時(shí)空距離，電子筆在平板上圈、畫、寫思路等，都隨心所欲，即刻將講解點(diǎn)對(duì)點(diǎn)發(fā)給學(xué)生繼續(xù)消化吸收。

6.訂正作業(yè)錯(cuò)誤

釘釘家校本發(fā)布作業(yè)，教師批閱有勾有叉，對(duì)錯(cuò)分明，可是，如何讓學(xué)生落實(shí)知識(shí)和技能呢？在家校本中分別創(chuàng)建兩次發(fā)布作業(yè)。第一次收“初始作業(yè)”，批改和線上講評(píng)后，第二次發(fā)布一個(gè)“訂正錯(cuò)誤作業(yè)”，又一次得到了解脫，訂正與否一清二楚，對(duì)于沒有及時(shí)完成任務(wù)的還可以通過“提醒家長(zhǎng)”告知，履行監(jiān)督職能。

五、線上教學(xué)反思

疫情期間線上直播教學(xué)，雖然讓我身心疲憊，但也讓我成長(zhǎng)了不少。在任何時(shí)候，我們都要有責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，善于思考。做中學(xué)，學(xué)中思；思則變，變則通。

在當(dāng)今科技高速發(fā)展的時(shí)代，教師除了要具有優(yōu)秀的職業(yè)風(fēng)范，本學(xué)科、本專業(yè)過硬的專業(yè)素養(yǎng)，新時(shí)代的教師還需要具備以下素質(zhì)：

1.掌握并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更新教育觀念，主動(dòng)接受新事物；

3.工作中會(huì)總結(jié)，會(huì)反思，思路決定出路；

4.加強(qiáng)綜合技能儲(chǔ)備，備急需之用。

線上直播教學(xué)雖然是在疫情之下的產(chǎn)物，但隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)、媒體融入教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)揮應(yīng)有作用，線上直播教學(xué)是一種必然趨勢(shì)，一線教師還要繼續(xù)做深入的探索與研究。