摘 要：學前教育對于幼兒的成長來說具有非凡的意義，但是這項教育并沒有受到學校和家長的重視。在家長的眼中，認為幼兒只要能夠健康的成長起來就行了。但是，學前教育對于幼兒來說是一個必不可少的成長階段，其有利于幼兒更好的成長。

關(guān)鍵詞：幼兒；學前教育；方法與途徑

對于幼兒來說，其成長時期的一個重要過程和階段就是幼兒時期，這個時期對于培養(yǎng)幼兒的學習興趣與學習習慣具有非常重要的作用。學前教育能夠提升幼兒全方位的綜合素質(zhì)以及學習習慣，但是由于很多幼兒的教師和家長不能夠掌握相關(guān)的教學方式，使得對于幼兒的教育變得效率不高。在傳統(tǒng)的教學方式之下，很多家長從小就讓學生與幼兒參加輔導(dǎo)班，讓幼兒對學習的興趣不再增加，從而產(chǎn)生一些厭學的情緒。若是不能很好的激發(fā)學生的學習興趣，就不能夠激發(fā)學生的學習動力，只有讓幼兒主動的學習才能夠產(chǎn)生一些好的學習效果。對幼兒來說，只有從學習方法等方面入手才能更好的啟發(fā)幼兒的心智，讓幼兒不斷的提升自己對學習的熱情。

一、運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣

對于幼兒來說，他們?nèi)匀煌Ａ粼趷弁嫠５哪昙o。根據(jù)幼兒的年齡來看，他們最為熱愛的就是玩游戲。在此情況之下，教師對幼兒進行教學就應(yīng)當從游戲入手來對幼兒進行相關(guān)的教學活動。但是，教師在選擇游戲的過程當中也應(yīng)當根據(jù)幼兒自己的意愿來選擇。通過每個幼兒在學習中的表現(xiàn)來判斷每個幼兒的成長狀況以及學習情況并分析每個幼兒的愛好和特長等等。在和幼兒進行游戲的過程當中，教師應(yīng)當注意保護幼兒的自信和自尊，在提高了幼兒的自主學習能力的同時也要加強幼兒的學習興趣，增強幼兒的身體素質(zhì)和體能。因此，教師在設(shè)計相關(guān)的活動時應(yīng)當激發(fā)幼兒對于學習的熱情，讓其充分發(fā)揮自己的自信，并且在游戲當中感受到游戲的樂趣。

二、及時表揚孩子來激發(fā)學習興趣

教師要想讓幼兒提高對學習的熱情就要充分利用課堂的時間，不斷增加學習的效率來建立幼兒學習的興趣。在幼兒時期的孩子思想是非常單純的，其在受到教師的鼓勵之后會對自己產(chǎn)生更大的信息。并且幼兒會更加鼓勵得到老師的鼓勵，在受到鼓勵之后會更加努力的學習從而學習質(zhì)量也會不斷的提高。對于幼兒學習興趣的培養(yǎng)是影響幼兒終身的事情，因此教師應(yīng)當不斷的激勵和鼓勵幼兒來進行學習。教師應(yīng)當對學生進行一定的示范作用，多給幼兒一些自信心，使得教師能夠陪伴幼兒更好的成長。

三、通過情景教學來激發(fā)幼兒的學習情趣

對于幼兒的教育不應(yīng)當僅僅局限于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，因此教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變自身的思想，加強對幼兒的主體地位的提升，讓幼兒主動的進行學習。這種方式就需要對幼兒的教育設(shè)置相關(guān)的情景教學，來提升幼兒對于學習的激情。比如教師在對學生進行數(shù)學教學時，就應(yīng)當通過教學生數(shù)糖果的方式來進行教學。在這一過程中，幼兒能夠通過數(shù)自己愛吃的糖果來學習數(shù)數(shù)，這種方式相比于傳統(tǒng)教學方式的死記硬背具有更高的效率。同時，教師也應(yīng)當為學生講一些幼兒故事，讓幼兒扮演當中的角色，不斷提升幼兒的人文素養(yǎng)。情景教學的方式能夠讓幼兒感受到學習的樂趣，主動的要求學習。不僅如此，教師還應(yīng)當提升自己對幼兒觀察能力的提升，不斷的鼓勵幼兒的學習，激勵幼兒的學習情趣，讓幼兒不斷的感受到學習過程中的樂趣。

（一）培養(yǎng)幼兒的習慣

良好的習慣對于一個人的一生來說都具有意義非凡的作用，因此對于幼兒行為習慣的培養(yǎng)是非常重要的。因此，學前教育當中能夠很好的培養(yǎng)幼兒的習慣，特別是一些關(guān)于語言和行為的習慣。教師和家長都應(yīng)當從小教育幼兒，讓幼兒懂得“規(guī)矩”二字的重要性。要想做好這項工作，就必須從自身做起，為幼兒樹立良好的榜樣。幼兒在很小的時期模仿能力很強，大人怎么做他們就會怎么做，因此周圍的大人對幼兒的影響力是很巨大的。不僅如此，還需要注重對幼兒的語言能力的培養(yǎng)。幼兒在學習講話的過程當中，需要由一些行為自主能力。因此，對于幼兒的語言能力的培養(yǎng)需要注重良好的語言思維能力的培養(yǎng)。通過這樣的方式能夠更好的培養(yǎng)幼兒的語言行為能力。

（二）加強與家園的合作來培養(yǎng)幼兒的學習興趣

在幼兒園對學生進行學前教育的過程當中應(yīng)當要建立教師與幼兒的密切聯(lián)系，這種聯(lián)系有助于加強學生對學習興趣的培養(yǎng)。家長應(yīng)當積極主動的配合教師，教師也應(yīng)當適當?shù)倪M行一些家紡活動，共同為幼兒的學習創(chuàng)造好的平臺，從而有利于加強幼兒的學習興趣。

結(jié)束語

綜上所述，要想較好的培養(yǎng)幼兒的學習興趣就必須從幼兒本身的情況入手，針對幼兒的特征來進行相關(guān)專業(yè)性的指導(dǎo)。通過這樣的方式能夠很好的鼓勵幼兒進行學習。幼兒教育看似輕松，但之際卻困難重重。在此情況之下，教師和家長應(yīng)當聯(lián)手，加強自身的耐心，為幼兒樹立良好的榜樣，樹立好幼兒對于學習的興趣，便于其未來更好的學習。

參考文獻

[1]吳來媛.培養(yǎng)幼兒學習興趣的方法與途徑研究[J].課程教育研究.2019（10）

[2]張宇佳.關(guān)于幼兒學習興趣培養(yǎng)的途徑和方法研究[J].現(xiàn)代交際.2017（11）

作者簡介：

晉松（1980年11月），女，籍貫：遼寧省丹東市，工作單位：呼倫貝爾市海拉爾現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)職業(yè)學校，研究方向：學前教育，學歷：本科，職稱：中學一級。