胡方明

（上海健康醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院 上海 201318）

1 大學(xué)生毒品預(yù)防教育的現(xiàn)狀及必要性

2019年6月公安部發(fā)布“2018年中國(guó)禁毒形勢(shì)報(bào)告”顯示，我國(guó)共發(fā)現(xiàn)登記在冊(cè)吸毒人員240.4萬(wàn)人，其中35歲以下青少年占了52.4%。青少年是祖國(guó)的未來，加強(qiáng)青少年毒品預(yù)防教育工作，對(duì)保護(hù)和促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，遏制和減少新吸毒人員滋生，有著極為重要的意義。習(xí)近平總書記在會(huì)見全國(guó)禁毒工作先進(jìn)集體代表和先進(jìn)個(gè)人時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，禁毒工作要從青少年教育抓起，從廣大人民群眾教育和防范抓起。禁毒的關(guān)鍵在于預(yù)防教育，社會(huì)各界越來越關(guān)注對(duì)青少年加強(qiáng)毒品預(yù)防教育宣傳教育，2018年新發(fā)現(xiàn)吸毒人員同比減少26.6%，其中35歲以下的吸毒人員同比下降了31%，可見青少年毒品預(yù)防工作的成果得到了鞏固。

然而就目前情況而言，各級(jí)政府在對(duì)中小學(xué)生的毒品預(yù)防教育較為關(guān)注，而作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高等院校，毒品預(yù)防教育還比較薄弱。社會(huì)上普遍認(rèn)為大學(xué)生受文化教育層次較高，識(shí)別能力強(qiáng)，能自覺抵制毒品。但是青年大學(xué)生往往由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)自己缺乏全面正確的認(rèn)識(shí)，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活、人生發(fā)展等方面的壓力時(shí)，極易產(chǎn)生思想的茫然與困惑，加之對(duì)吸食毒品引發(fā)的身體及精神上的危害認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，又由于喜歡嘗試新鮮的心理，很容易被毒品的新鮮感吸引，從而成為毒品濫用的易發(fā)人群。近年來高校學(xué)生涉案吸毒的報(bào)道屢見不鮮，大學(xué)生吸毒人數(shù)呈快速上升的趨勢(shì)。

然而目前我國(guó)高校大學(xué)生毒品預(yù)防相關(guān)教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與毒品加劇侵蝕大學(xué)生形成嚴(yán)重的不對(duì)稱。從對(duì)我校大學(xué)生展開的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生認(rèn)知的毒品相關(guān)知識(shí)極為有限，如：“國(guó)際禁毒日”是哪一天？?jī)H有三分之一的大學(xué)生有所了解；超過一半以上的大學(xué)生沒有具體了解過毒品的實(shí)物及類別，相關(guān)的毒品知識(shí)也了解的比較少；雖然受調(diào)查的大學(xué)生對(duì)于毒品的態(tài)度均持反對(duì)態(tài)度，但有一半以上的大學(xué)生并不清楚毒品對(duì)人體存在哪些具體的危害，甚至有三分之一學(xué)生表示對(duì)了解毒品相關(guān)知識(shí)表示不感興趣?？梢婋S著國(guó)家宣傳力度的加大，大學(xué)生對(duì)毒品掌握了一定的基本常識(shí)，但了解還不夠深入全面，對(duì)毒癮的嚴(yán)重后果也存在認(rèn)知不足的問題，更加不具備防范抵制毒品的意識(shí)和能力。

大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的棟梁，是中華民族的希望、祖國(guó)的未來，肩負(fù)民族復(fù)興的重任。如果大學(xué)生沾染上毒品，不但害人害已，更是對(duì)國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生巨大的隱患。因此高校作為學(xué)校毒品預(yù)防教育的最后機(jī)會(huì)，必須加大對(duì)大學(xué)生毒品預(yù)防教育的重視，不斷提高教育效果，使大學(xué)生不但能具有自我防范毒品的能力，而且能自覺加入反毒、禁毒的宣傳者與志愿者隊(duì)伍。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前各高校毒品預(yù)防教育能規(guī)范化以班級(jí)為單位開展課堂教學(xué)的情況有較大的差異性，普遍存在教育教學(xué)缺乏系統(tǒng)化、制度化及師資不足等問題。高校毒品預(yù)防教育應(yīng)尋找有效的突破口，與學(xué)科教學(xué)對(duì)接，依托學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)常態(tài)的、規(guī)范的毒品預(yù)防教育教學(xué)。其中將毒品預(yù)防教育與思想政治理論課有效對(duì)接，可以使高校的禁毒品預(yù)防教育真正落到實(shí)處。

2 大學(xué)生毒品預(yù)防教育與思想政治理論課的有效對(duì)接

2.1 實(shí)現(xiàn)高校毒品預(yù)防教育的教育過程制度化

把思想政治教育與大學(xué)生毒品預(yù)防教育相融合首先要有制度化保障，將毒品預(yù)防教育作為高校思想政治理論教育工作的一項(xiàng)重要教育教學(xué)內(nèi)容來抓，確保以課堂為主渠道，切實(shí)把毒品預(yù)防教育的內(nèi)容列入教學(xué)安排，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，開拓教學(xué)資源，確保教學(xué)有效開展。

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”作為高校大學(xué)生必修的一門思想政治理論課，是一門融思想性、政治性、科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性于一體的課程。其針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長(zhǎng)為自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。因此，可以以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門課作為大學(xué)生毒品預(yù)防教育與思想政治理論課的有效對(duì)接的突破口。授課教師通過精心備課，可以將防毒反毒的知識(shí)及內(nèi)容有效的容入到“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的理論教學(xué)內(nèi)容及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中，讓相關(guān)知識(shí)更加全面有效地進(jìn)入大學(xué)生心中及腦中，不但實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式的制度化系統(tǒng)化，也可進(jìn)一步保障教學(xué)考核的制度化。如可把學(xué)生對(duì)于識(shí)毒防毒的意識(shí)納入課程綜合考核的范圍；可把學(xué)生參與毒品預(yù)防教育的實(shí)踐課完成狀況作為納入課程綜合考核的范圍。只有做到有規(guī)劃、有課程、有內(nèi)容、有師資的有效落實(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生毒品預(yù)防教育的制度化。

2.2 實(shí)現(xiàn)高校毒品預(yù)防教育的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化

探索在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課理論教學(xué)的思想教育、道德教育、法治教育三大模塊中融入毒品預(yù)防教育內(nèi)容，可以讓防毒反毒知識(shí)更加系統(tǒng)的進(jìn)入課堂，更加有效地進(jìn)入大學(xué)生心中。

（1）思想教育模塊中，結(jié)合人生觀、價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念，學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎交友，不盲目嘗試危險(xiǎn)事物，幫助學(xué)生增強(qiáng)辨別是非善惡的能力，養(yǎng)成積極向上、健康文明的生活習(xí)慣，從而使學(xué)生能夠在生活中降低“觸毒”的概率。

（2）道德教育模塊中，通過對(duì)中華傳統(tǒng)美德精神的傳播和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富思想，弘揚(yáng)正能量，從而自然產(chǎn)生拒毒防毒的精神屏障。

（3）法制觀教學(xué)模塊中，通過法治教育，結(jié)合講解分析涉毒典型案件尤其是校園涉毒事件，使大學(xué)生真正了解自己是社會(huì)的一份子，在自身成長(zhǎng)成才的路上要自覺肩負(fù)起對(duì)國(guó)家及社會(huì)的責(zé)任，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生毒品預(yù)防教育的科學(xué)性。

通過較為系統(tǒng)的理論教育教學(xué)，才可以使大學(xué)生更加明確生命的價(jià)值，自覺培養(yǎng)起“遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命”的意識(shí)。同時(shí)，讓大學(xué)生也更加明確肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任，特別是自身所承擔(dān)著的社會(huì)及家庭的責(zé)任，對(duì)父母培育的感恩之心，讓我們年青的生命更加美麗燦爛。

2.3 實(shí)現(xiàn)高校毒品預(yù)防教育的教學(xué)形式規(guī)范化

探索在理論教學(xué)基礎(chǔ)上容入以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、主題教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)模式的多樣化，可以促進(jìn)大學(xué)生毒品預(yù)防教育更加有效的融入思想政治理論課，不但是對(duì)思想政治理論課內(nèi)容的豐富，也是規(guī)范毒品預(yù)防教育的教學(xué)形式，增強(qiáng)教學(xué)效果的有效途徑。

（1）開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，是充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)利用校內(nèi)外的教學(xué)環(huán)境的有效做法。如：與我校專業(yè)部系合作，組織學(xué)生直接進(jìn)行吸毒者的相關(guān)病案分析，從真實(shí)案例的學(xué)習(xí)中加深對(duì)毒品危害的認(rèn)識(shí)；組織學(xué)生參觀禁毒教育基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒歷史及知識(shí)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生更直觀的了解毒品對(duì)人的身心傷害，吸毒販毒對(duì)國(guó)家發(fā)展的嚴(yán)重危害，從而能夠做到自覺的遠(yuǎn)離毒品，并與相關(guān)違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；組織學(xué)生前往思政實(shí)踐教育基地，如陳云紀(jì)念館學(xué)習(xí)，通過對(duì)偉人、革命先烈的學(xué)習(xí)中，接受崇高理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生能夠徹底抵制毒品的誘惑。

（2）開展主題教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是有效落實(shí)毒品預(yù)防教育內(nèi)容的實(shí)踐途徑。通過開展毒品預(yù)防征文比賽、觀看禁毒相關(guān)影片、舉辦禁毒主題講座和演講等專題實(shí)踐活動(dòng)，不但豐富了思想政治理論課教學(xué)形式，同時(shí)也增強(qiáng)毒品預(yù)防教育的教學(xué)效果，以更為生動(dòng)廣范的形式提高學(xué)生對(duì)毒品常識(shí)及危害的認(rèn)識(shí)，形成在校園內(nèi)人人自覺遠(yuǎn)離毒品的良好氛圍。

（3）開展課外社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，是拓展毒品預(yù)防教育實(shí)踐課程的渠道。社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生走出校園走入社會(huì)，接受教育的同時(shí)利用自身影響他人，如：組建大學(xué)生禁毒志愿者隊(duì)伍走進(jìn)社區(qū)開展禁毒宣傳，從醫(yī)學(xué)專業(yè)的角度幫助社區(qū)居民增強(qiáng)禁毒常識(shí)、認(rèn)清毒品危害，提高其防毒、拒毒能力和意識(shí)；帶領(lǐng)學(xué)生參與毒品預(yù)防相關(guān)主題社會(huì)調(diào)研，通過讓學(xué)生參與調(diào)研方案制訂、調(diào)研路線選擇、調(diào)研技術(shù)設(shè)計(jì)、調(diào)研內(nèi)容制訂、調(diào)研數(shù)據(jù)采集、調(diào)研數(shù)據(jù)分析的整個(gè)過程，使大學(xué)生對(duì)毒品問題產(chǎn)生、發(fā)展的背景及相關(guān)的問題有更深刻的了解及更深入的思考。

高校毒品預(yù)防教育工作在當(dāng)今形勢(shì)下是一項(xiàng)涉及全社會(huì)的系統(tǒng)性工程，要充分整合校園內(nèi)外的優(yōu)勢(shì)資源，積極發(fā)揮思想政治理論課的載體作用，不斷推動(dòng)課程建設(shè)改革，改革教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等方面，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，齊抓共管、同心協(xié)力，共創(chuàng)無毒的和諧的大學(xué)校園。